2024年高中学校德育工作总结：守立德树人初心绘德育新篇华章.docx

1、2024年高中学校德育工作总结：守立德树人初心，绘德育新篇华章在过去的一个学期里，我校德育处始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守 “立德树人” 的初心，勇担 “为党育人、为国育才” 的使命。在学校领导的英明引领以及上级教育主管部门的悉心指导下，紧密围绕学校的整体工作计划与德育工作的核心要求，以养成教育为切入点，以培育 “知责任，有担当” 的新时代青年为目标，深入推进德育管理的精细化，不断拓展德育活动的多元空间，着力强化德育队伍的建设，为营造优良的校风和学风而不懈努力。为更好地总结经验，发扬成绩，克服不足，进一步提升今后的德育工作质量，现将本学期德育工作的开展情况总结如下：一、强化

2、德育队伍建设，提升德育工作效能德育队伍是德育工作得以有效开展的基石与关键所在。本学期，校德育处进一步加大了对德育队伍建设的力度，通过组织开展一系列丰富多彩的活动，为德育工作者的成长提供了有力的支持与保障，有效促进了其专业素养的提升，进而推动了学校德育工作的顺利开展。优化德育工作领导机制：构建了以 xx 副校长为总负责人，德育处 年级组 班主任三级协同的常规管理体系，并在原有基础上，对年级组成员的职责进行了更为科学合理的分工，确保年级工作能够高效、有序地推进。深化班主任培训体系：高度重视班主任的专业成长，积极组织各类培训与学习交流活动。7 月份，在学校的精心安排下，德育处组织全体班主任前往 xx

3、 大学参加班主任核心素养与能力提升研修班，为班主任们提供了一个与教育专家面对面交流、学习先进教育理念与方法的宝贵机会；12 月份，组织各年段长、班主任收听 xx 省社会科学界学术交流论坛讲座，拓宽了班主任的教育视野，使其能够及时了解教育领域的前沿动态与研究成果；2025 年 1 月份，又组织班主任参加国家智慧教育平台上的心理健康教育教师专题培训，进一步提升了班主任在学生心理健康教育方面的专业能力与素养。通过这一系列形式多样、内容丰富的培训与学习活动，班主任们的工作理念得到了及时更新，育人方法更加科学有效，工作能力也得到了显著提升。完善班主任考核激励机制：继续以 “最美班级” 评选活动为重要抓手

4、，对班主任工作进行全面、细致的量化考评。依据严谨的考核条例，公正、客观地评选出优秀班主任，并在上学年度对表现突出的班主任进行了隆重表彰。这一举措极大地激发了班主任工作的积极性与主动性，形成了良好的竞争氛围，为进一步提高德育工作的实效性奠定了坚实基础。搭建经验交流与分享平台：积极开展班主任工作经验交流会，为班主任们提供了一个相互学习、相互借鉴的良好平台。同时，推送两期 “师德楷模” 公众号文章，对优秀班主任的成功管理经验进行广泛宣传与推广，充分发挥了优秀班主任的示范引领作用，带动全体班主任共同成长进步。开展主题班会观摩活动：精心组织主题班会观摩活动，为全体班主任搭建了一个相互交流、共同学习的平台

5、。本学期，由 xx 老师在高三（3）班成功召开了主题班会公开课纵有疾风起，人生不言弃，该班会主题鲜明、内容丰富、形式新颖，具有很强的教育性与示范性，为其他班主任开展主题班会提供了有益的参考与借鉴，收到了良好的教育效果与示范效应。加强德育科研探索创新：随着家庭教育促进法的颁布实施，新时期下如何实现家校协同教育成为每一位教育工作者面临的全新课题。德育处敏锐地捕捉到这一教育热点问题，积极组织教师申报家校协同的德育课题。本学期，共成功申请两项区级德育课题，德育处 xx 主任与 xx 副主任亲自参与其中，与教师们携手并肩，共同深入研究探讨家校合作背景下德育工作的针对性、时效性与实效性，致力于进一步提升新

6、时期教育管理者的专业水平与综合素养，为推动学校德育工作的创新发展提供了有力的理论支撑与实践指导。二、狠抓行为规范管理，助力学生养成教育本学期，德育处始终以中学生守则和中学生日常行为规范为基本准则，紧紧抓住学生日常行为规范这一关键环节，通过实施严格的检查、监督、通报与反馈等管理手段，全力督促学生养成良好的行为习惯。规范校服着装管理：将强化学生统一穿着校服作为加强学校常规管理、促进校园文化建设、培养学生集体主义观念的一项重要工作来抓。通过多种方式加强对校服穿着情况的检查与监督，确保学生在校期间能够规范穿着校服，展现出良好的精神风貌与校园形象。整顿仪容仪表规范：以整顿学生仪容仪表为重要切入点，要求学

7、生严格遵守xx 一中仪容仪表规范。通过实施干部带领教师校门口值日制度，每天早上对进入校园学生的仪表、服饰、发型等进行细致检查，对不符合规范要求的学生进行详细登记，并将其纳入六项评比成绩当中，以此强化学生对仪容仪表规范的重视程度，引导学生树立正确的审美观念与文明形象。严格出入校管理制度：进一步严格学生出入校管理制度，加强对学生迟到现象的有效管理。通过完善出入校登记制度、加强校门口值班人员的管理力度等措施，确保学生能够按时到校、按时离校，维护了学校正常的教育教学秩序。强化主题班会教育功能：精心部署班主任召开主题班会，以强化学生行为规范教育为主题，引导学生深入学习中学生守则和中学生日常行为规范，通过

8、案例分析、小组讨论、自我反思等多种形式，使学生深刻认识到良好行为习惯的重要性，并自觉将其落实到日常学习与生活中。通过以上多项举措的协同推进，学生的日常行为规范得到了显著强化，取得了良好的教育效果。各年段学生的违纪率大幅降低，文明习惯逐渐成为校园风尚，有力地促进了校园文明建设的深入发展。三、深化班级文化建设，筑牢德育阵地根基班级文化建设创新推进：班级文化作为校园文化的重要组成部分，是凝聚班集体力量的重要载体。本学期，为进一步推动各班级加强班级文化建设，我校积极组织各班级精心设计具有特色的班牌。这些班牌不仅展示了班级的独特风采与文化内涵，还为班级文化增添了一抹亮丽的色彩，成为校园文化建设中的一道独

9、特风景线。宣传阵地布置精心谋划：根据上级文件要求以及学校教育教学的实际需要，德育处精心组织各班级开展主题教育宣传板报、手抄报的制作活动。内容涵盖教师节、国庆节、安全教育、法制教育、爱国爱党教育、国家安全教育、文明礼仪教育以及各传统节日等多个主题。同时，组织学生会宣传部对黑板报、手抄报等宣传活动进行认真评比，确保各项宣传教育活动能够扎实落实、取得实效。此外，德育处还进一步加强了对黑板报、宣传栏等文化阵地的指导与管理，在严格把控舆论导向的同时，注重主题的突出性与表现形式的多样性，力求做到图文并茂、生动形象，充分发挥其宣传教育的功能与价值，使学生在潜移默化中受到良好的思想道德教育与文化熏陶。德育阵地

10、打造常抓不懈：始终坚持抓好 “国旗下讲话” 这一重要的德育阵地，充分发挥其榜样示范与激励引领作用。每周紧密结合学校的中心工作、教育重点以及国内外重大时事热点，认真组织开展 “国旗下讲话” 活动。讲话人员既有校领导对学校各项工作的动员部署与要求，也有对学生取得荣誉后的肯定与鼓励，还有对违纪学生行为的教育与引导，使 “国旗下讲话” 活动的教育内涵更加丰富、教育效果更加显著。“国旗下讲话” 已然成为对学生进行 “正心、修身、齐家、治国、平天下” 思想教育的重要平台，成为营造健康、和谐校园文化氛围的主阵地，对学生的思想道德修养与行为习惯养成产生了深远而持久的影响。四、优化学生宿舍管理，打造宿舍文化亮点

11、对寄宿生的教育管理是学校德育工作不可或缺的重要组成部分。本学期，德育处通过一系列行之有效的举措，不断加强学生宿舍管理，积极推进宿舍文化建设，致力于为学生创造一个文明、舒适、安全的学习与生活环境，促进学生良好生活习惯与学习习惯的养成。强化宿舍管理团队力量：派驻管理老师深入宿舍协助生管工作，进一步加强宿舍巡查力度，严格执行查房点名制度，确保宿舍管理工作有章可循、依法依规进行，做到管理严格、奖罚分明，有效维护了宿舍的正常秩序与安全稳定。规范寄宿生管理制度要求：召开寄宿（午）学生工作会议，再次向学生强调寄宿管理制度，尤其着重强调禁止手机入校园的规定，并明确对携带手机者的严厉惩罚措施，引导学生自觉遵守宿

12、舍纪律，专注于学习与生活，营造良好的宿舍学习氛围。创新星级宿舍创建机制：积极开展星级宿舍创建活动，并将星级宿舍评比结果纳入学生综合素质评价档案，同时将学生在宿舍的违纪行为纳入年级六项评比范畴，通过这种方式激励学生自觉遵守宿舍规定，严于律己、遵规守纪，共同营造整洁、和谐、文明的宿舍环境。推进宿舍文化建设内涵发展：大力推进宿舍文化建设，鼓励学生发挥创意与特长，为宿舍营造温馨、富有文化气息的学习与生活环境。召开表彰大会，对优秀宿舍进行公开表彰与广泛宣传，充分发挥榜样的示范带动作用，鼓舞学生士气，激发学生参与宿舍文化建设的积极性与主动性，推动校园文化建设向纵深发展。五、抓实主题教育活动，推动学生全面成

13、长本学期，德育处紧紧围绕学生的人格塑造与全面发展这一总体目标，依据区事业局的文件要求，紧密结合本校实际情况，精心规划安排每周的主题班会，并组织开展了一系列丰富多彩、形式多样的主题活动，全方位促进学生的健康成长与综合素质提升。9 月，组织开展了 “开学典礼”“新生军训”“食品安全”“垃圾分类”“反邪教”“交通安全”“近视防控” 等主题教育活动，帮助学生尽快适应新学期的学习生活，树立正确的价值观与健康意识，增强自我保护能力；10 月，开展了 “防治校园欺凌”“手机管理”“三爱三节”“爱国卫生运动” 等主题教育活动，引导学生树立正确的人际交往观念，合理使用手机，培养勤俭节约、热爱劳动的良好品德；11

14、 月，开展了 “垃圾分类”“消防安全”“心理健康教育”“生命教育” 等主题教育活动，进一步增强学生的环保意识、安全意识与生命意识，关注学生的心理健康成长；12 月，开展了 122 全国交通安全日、“宪法晨读”、国防教育等主题教育活动，提升学生的法治观念与国防意识，培养学生的爱国情怀与社会责任感。六、筑牢安全防控防线，强化安全教育管理防溺水安全教育常抓不懈：高度重视防溺水安全教育工作，9 月 1 日邀请 xx 公安干部来我校开展安全防溺水讲座，通过真实案例分析、安全知识讲解等形式，向学生普及防溺水安全知识与技能；组织召开防溺水安全教育主题班会，引导学生深入讨论、交流防溺水的重要性与方法措施；组织

15、学生收看预防溺水专题节目，进一步强化学生的安全意识；刊播防溺水主题宣传海报，营造浓厚的安全教育氛围；多次发出 “预防学生溺水致家长一封信”，加强家校沟通与合作，提醒家长切实履行监管责任，多方位、多举措提醒学生远离溺水危险，珍爱生命安全。健康教育知识讲座深入人心：开展 “共抗艾滋，共享健康” 健康教育知识讲座，邀请专业医护人员为师生详细讲解艾滋病的传播途径、预防方法以及自我防护的重要性等知识，普及艾滋病防治知识，增强师生的自我防护意识，强化了生命安全的重要性，传播了健康向上的良好风尚，引导师生树立正确的健康观念与生活方式。线上学习平台拓展安全知识：组织学生登入国家智慧教育公共服务平台学习健康管理

16、、个人防护知识技能，充分利用线上教育资源的丰富性与便捷性，拓宽学生的安全知识视野，提升学生的自我保护能力与健康素养，使学生能够更好地应对生活中的各种安全挑战。七、密切家校沟通联系，重视家庭教育协同一直以来，我校高度重视家校联系与家庭教育工作，始终坚持每学期召开两次家长会，致力于构建学校教育与家庭教育紧密结合、协同发展的良好格局。家长会与家委会座谈会搭建沟通桥梁：通过召开家长会、年段家委会座谈会等形式，向家长全面介绍学生在学校的基本学习情况、学校的发展规划以及对学生的教育要求和对家长的期望。鼓励家长积极参与学校教育管理，密切配合学校工作，用正确的教育方法引导孩子成长，有效提高家庭教育的质量与效果

17、，帮助家长转变不正确的教育思想与方法，形成家校教育合力。法治教育共建开启协同育人新模式：举行 xx 一中与区人民法院法治教育共建仪式，积极推进法治进校园活动的深入开展。通过与法院的合作，实现了多方位、多渠道、多角度的青少年法治教育资源整合，增强了学生的法制意识与法律素养，为学生的健康成长保驾护航，同时也为营造和谐平安校园环境奠定了坚实基础，进一步推动了家校协同育人目标的实现。丰富家长学校活动提升家教水平：通过组织家长听讲座、随堂听课等形式多样的活动，不断丰富家长学校的活动内容与形式，吸引了众多家长的积极参与，家长参与率达 70% 以上。这些活动为家长提供了深入了解学校教育教学工作、学习科学教育

18、方法的机会，有效提升了家长的家庭教育水平。通过问卷调查反馈，家校联系满意率达到 98% 以上，充分体现了家长对学校家校联系工作的高度认可与支持。多渠道沟通促进家校联系常态化：坚持通过电话联系、家访等多种方式，经常性地与家长进行沟通交流，及时了解学生在家庭中的学习与生活情况，向家长反馈学生在学校的表现与进步，充分利用家庭与学校这两种有效的教育资源，形成全方位、多层次的家校沟通网络，有力地推进了家校联系的常态化与深入化发展，为学生的成长创造了更加有利的环境。八、加大资助政策宣传，落实学生资助工作严格落实教育部关于进一步加强学生资助政策宣传工作的要求，通过多种渠道广泛开展资助政策宣传活动。发放关于

19、“普通高中国家助学金” 资助政策致家长一封信，详细介绍资助政策的内容、申请条件与流程等信息，并借助微信小程序等新媒体平台进行宣传推广与摸底调查，确保资助政策能够及时、准确地传达给每一位学生和家长。同时，9 月份在新校区阶梯 3 召开 “xx 一中学生资助工作宣讲会”，为学生和家长现场解读资助政策，答疑解惑，进一步提高了资助政策的知晓率。通过持续不断的努力，切实做好学生资助政策宣传工作，将党和国家、学校和社会对广大家庭经济困难学生的关心关爱传递到位、落实到位，全面推进资助育人工作的深入开展。本学期，共有 54 位学生通过审核获得国家助学金，24 位同学荣获 “中基伟业建设携博岚教育基金” 的奖助

20、学金，为家庭经济困难学生的学业发展提供了有力的支持与帮助。九、加强学生劳动教育，提升综合素质内涵精心制定 xx 一中劳动周活动方案，组织安排学生开展 “辛勤劳动，欢喜过年”“体验当家，快乐成长”“以劳育美，以劳启智” 等主题劳动活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣与价值，培养学生的劳动意识与动手能力。同时，制定 xx 一中劳动教育评价细则，建立科学合理的劳动综合素养标准体系，并进行严格的检测与考评，确保劳动教育能够落到实处、取得实效，促进学生综合素质的全面提升与个性发展。十、健全全员育人机制，实现全程育人目标在德育处和年级组的统一组织协调下，根据学生的学科学习实际情况、思想状况以及教师的教学能力

21、与水平，在学生和教师之间开展双向选择，经过必要的调整优化后，为每位教师确定 5 名学生作为其学习、生活、心理等方面的导师。学校通过建立健全导师管理制度与考核制度，强化导师的责任感与荣誉感，激励教师主动走出办公室，深入学生中间，关注学生的成长需求，为学生提供心理疏导、学习指导和生活引导等全方位的支持与帮助，促进学生健康成长、全面发展。同时，在寒假期间，精心布置德育寒假作业，将育人工作从学期延伸至假期，从学校拓展到家庭和社区，实现了 “全程育人” 的目标，确保学生在假期中也能够得到持续的教育与引导，不断巩固和提升自身的思想道德修养与综合素质。十一、创新综合素质评价，提升评价工作实效本学期，德育处积

22、极探索综合素质评价工作的改进与创新路径，启用科大讯飞 “智慧评价” 系统作为我校高中学生综合素质评价校本平台。组织全体班主任参加新系统新平台使用的专项培训工作，使班主任们熟练掌握系统的操作流程与评价方法，确保综合素质评价工作能够更加及时、准确、客观、公正地开展。通过这一创新举措，综合素质评价工作更具适时性和实效性，能够更加全面、真实地反映学生的综合素质发展状况，为学生的个性化发展提供了有力的数据支持与指导依据，也为学校的教育教学管理决策提供了更加科学、精准的参考信息。回顾本学期的德育工作，我们在新的起点上努力前行，不断充实德育内容，创新活动形式，脚踏实地地开展了一系列卓有成效的工作，并取得了较为显著的成绩。展望未来，下一学期德育处将继续秉持奋发有为、务实创新的工作态度，砥砺前行，努力推动我校德育工作再上新台阶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！