2020新鄂教版四年级上册《科学》12 笔芯为什么能够伸缩 教案.doc

1、第第 12 课：笔芯为什么能够伸缩课：笔芯为什么能够伸缩  教材简析  课文分为四部分：一、观察房屋所用的材料。二、分析材料所在的位置作用。三、 给材料分类。四、运用分类标准，判断“天然材料”和“人造材料” 。  学情分析  房子对学生来说并不陌生， 因为他们天天住在房子里， 但对房屋的材料并不了解。 所以课前我安排学生首先观察自己家周围的房屋， 主要观察建房子用了哪些建筑 材料，并记录下来。这样安排，可以使学生的注意力更加集中，有利于后续的统 计、整理和分类。  教学目标  知识与技能：  1、知道有些物体发生形变时会产生

2、弹力。  2、知道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。  过程与方法：  1、能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。  2、能够设计实验研究弹性的特点。  情感态度与价值观：  1、对研究弹力、摩擦力和浮力产生兴趣。  2、了解弹力在生产生活中的应用。  教学重难点  重点：了解圆珠笔的笔芯的伸缩与弹力有关。  难点：弹力在生活中是应用。  教学方式方法  教法：观察法，实验法。  学法：交流指导。  教学准备  教师准

3、备：圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台、钩码、橡皮筋、教学课件。  学生准备：圆珠笔、格尺、学生活动手册。  教学案   一、创设情境，导入新课 1、提问：同学们，你们平时用什么笔在写字？（圆珠笔）你们在写字时，发现 圆珠笔的笔芯是可 以伸缩的，这时为什么呢？（课件展示圆珠笔） 学生拿出笔写字，发现这一规律。进行小组讨论。 2、关于圆珠笔你能提出哪些想研究的问题？ 3、揭示课题：笔芯为什么能够伸缩。 二、讨论交流，点拨解惑 （一）探究圆珠笔的伸缩 1、将圆珠笔拆开，看看它的里面有什么？（有小弹簧） (1) 学生动手拆圆珠笔，边拆边观察。 （2）取出圆珠笔里的小弹簧，

4、圆珠笔的笔芯还能很方便地伸缩吗？ （学生动手实验。 ） （3）小组活动并做好记录。 （笔芯里的小弹簧究竟有什么特点？） （4）再分组实验，并注意观察弹簧有什么现象发生，你的手有什么感觉？ （4）集体交流实验结果。 2、反复拉伸，压缩弹簧，仔细观察并体验，我们有什么发现？ 学生讨论，教师总结：拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种 力就是弹 力。像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又 恢复原状，这种特性叫 作弹性。物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。 3、生活中哪些物体也像弹簧一样有弹性？（学生交流讨论） （教师课件展示及其 书本 37 页实

5、 验） （学生举例：橡皮筋、气球、直尺、橡皮、海绵等） （二）初识弹簧测力计 1、弹簧秤的应用。 将弹簧的一端固定在铁架台，再将直尺固定在弹簧的旁边，便于随时测定弹簧的 长度。 （1）弹簧下端不挂钩码时，记下弹簧的长度。 （2）在弹簧下端挂 1 个钩码时，记下弹簧的长度，取下钩码后，再记下弹簧的 长度。 （3）在弹簧下端挂 2 个钩码时，记下弹簧的长度，取下 1 个钩码、2 个钩码 后，分别记下弹簧的长 度。 （4） 在一定限度内， 在弹簧下端悬挂不同数量的砝码， 弹簧的长度有什么变化？ 减去砝码后，弹 簧的长度又有什么变化？（实验后讨论） 改变悬挂的钩码数量，多做几次实验，并将实验结果记录到

6、活动手册中。 教师总结：用力越大，弹簧伸长的长度越长，当撤去作用力后弹簧又回到以前的 长度。 2、认识弹簧测力计 教师出示弹簧测力计，学生观察，并关注各部分名称。教师说明弹簧测力计的使 用注意事项。   提问： 怎样使用弹簧测力计来测量力的大小？ （注意弹簧测力计的使用方法）（课 件展示） 教师归纳：弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。 三、巩固练习，学会应用 日常生活中的弹力。 （1）谈话：找一找，在我们周围，哪些物体运用了弹力？ 举例说明： 篮球的材质是有弹性的，所以才能拍起来； 水杯盖子有的有弹簧，所以能弹开； 汽车减震需要弹簧，气球，弓箭等等。 （2）小组讨论、记录。 （3）小组汇报讨论结果。 （4）课件展示、书本 39 页的图片。 四、总结归纳，建构提升 提问：通过今天的学习你有哪些收获？ 作业设计 课堂作业：第 12 课必做第 1、2、 3 题，选做第 4 题。 板书设计 第 12 课：笔芯为什么能够伸缩 1、拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。 2、像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又 恢复原状，这种特性叫作弹性。 3、物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。 4、弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。