人教统编版六年级上册语文第一单元新课预习手册.doc

1、统编教材六上第统编教材六上第 1 1 单元单元 新课预习手册新课预习手册 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 易错 处 1.草原 （1）背诵片段 （2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予 “人民艺术 家”称号。主要作品，骆驼祥子四世同堂老张的哲学二马， 剧本龙须沟茶馆等 （3）文体：叙事散文 （4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞 美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 （5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 （6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束 全文。 （7）生字 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍

2、 微 （8）词语 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 丼杯 感人 会心 微笑 2.丁香结 （1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。主要作品紫藤萝 瀑布废墟的召唤等 （2）文体：散文 （3）生字 幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖） 案 薄 蕾 怨（上下结构） 雅 拙 缀 糊 襟 恍（左右结构） （4）生词 宅院 幽雅 伏案 浑浊 眼帘 参差 单薄 照耀 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 模糊（m hu） 文思 梦想 迷蒙 （5）特点 作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托亍丁香花的志趣 和

3、人生态度。写丁香结的部分，巧妙融入了联想。第 4 自然段中引用诗句， 从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。第 5 自然段 中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。最后， 由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。 3.3.古诗词三首古诗词三首 （1 1）背诵）背诵诗词三首（默写西江月夜行黄沙道中诗词三首（默写西江月夜行黄沙道中 （2 2）要掌握）要掌握的生字的生字 德 鹊 蝉 （2 2）了解诗人）了解诗人 孟浩然：孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。 苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士。与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。 辛弃疾：辛弃疾：号稼轩居士，与

4、苏轼并称“苏辛”。 （3 3）课后习题）课后习题 宿建德江西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。 答：答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，宿建德 江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，西江月夜行黄沙道中抒发了诗 人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。 六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样 的画面。 答：答：诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、 雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。 黑云翻墨未遮山：黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚

5、，像泼翻的墨水 一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。 白雨跳珠乱入船：白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨 点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。 卷地风来忽吹散：卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。 望湖楼下水如天：望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样 清澈明净。 4*4*花之歌花之歌 （1 1）作者：）作者： 纪伯伦纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”， 与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。主要 代表作有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。 （2 2）想象奇

6、特：）想象奇特： 全文无一“花”字，却句句在写花。作者以第一人称的自述方式，运用奇特的 想象，为花描绘出一个个积极向上的形象。如“大自然的话语”“从苍穹坠落 的星星”“诸元素之女”“亲友交往的礼品”“婚礼上的冠冕”“对死者的祭 献”“与晨风小鸟一起迎送光明”“与万物和谐相处”等。 （3 3）语言特色：）语言特色： 作者连续使用大量结构整齐的句式，很有特色。如 1-4 自然段均以“我是” 开头，第 3 自然段中“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡 去”，第 5 自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起 为它送行”。第 6 自然段“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎

7、；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察 看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”。这些整齐的句式使本 文语言富于节奏感和音韵美，不仅读起来朗朗上口，而且层次清晰地将作者的 想象一一铺陈开来，画面丰富而有气势。 习作：变形记习作：变形记 这是一篇想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”， 从它的视角来写可能的经历、生活。感受本单元四篇课文的写法，感受作者丰 富的想象。习作中，练习运用想想，创编故事。 范文示例：范文示例：（选自小学创意写作六上第一单元“大家来涂鸦”版块） 变形记变形记 河北省邢台市桥西区三环逸夫小学 王紫瑶

8、今天又挨批评了，爸爸说我不认真，做什么事情都粗心得不行！我很不开 心。晚上做了一个梦，梦见我变成了一只蚯蚓！ 我是一只蚯蚓，一只有很伟大自豪名字“earthwarm”的蚯蚓。知道为什 么叫这个名字吗？因为我的家就住在土地里， 我每天的重要工作就是翻翻土壤。 我不用叠被子，不用打扫房间。羡慕我吧。 因为大地很潮湿，所以我时常会爬出来呼吸新鲜的空气。有一次，我爬出 来晒太阳，正好有一个小朋友路过，看见我，他吓得尖叫起来，“啊，啊，啊， 啊.”快速跑开了。那喊声把我都喊懵了。是该我喊得吧，我还怕你把我 踩扁呢。你喊什么？我又踩不到你。 虽然我全身黑黝黝的，从来不洗脸，不刷牙，但是觉得自己美美哒！ 我

9、还很听话。妈妈说，遇见人要打招呼。所以，有一天的上午，我什么都 没干，一直点着我的小脑袋，露着我的小白牙。 “早上好，蚂蚁！”你知道吗？ 那天，蚂蚁家族搬家，所以，回家后，我的脖子都快废了。 我唯一的爱好就是“吃”。有一次我饿极了，就把刚完成的作业吃掉了。 结果被老师发现，被罚作业。唉，人家写作业了，只不过是被吃了而已嘛！人 家也不想的吗！就是有点太饿了而已嘛！ 回家的路上，拱着小石头，“恩，不开心，又挨批评了。”“咦，这个粉 粉的纸是什么？”“不管了，很好吃的样子，先吃为快。”三下五除二，我就 高高兴兴地把那张粉粉纸，吃得干干净净。 一路哼着歌回到家，妈妈也给了我一张一模一样的粉粉纸，说：“

10、瑶宝宝， 这是一百元，你快去交给爸爸，让他带你去买玩具。” 什么？这张粉粉的纸是钱， 是一百块？我吃了一百块？我吃了可以给我买玩 具的一百块？我伤心到大哭。 妈妈一边轻轻地给我擦眼泪，一边说：“瑶宝，该起床上学了。” 幸亏这只是一场梦，我以后一定认真一些，不再丢失我的一百块啦！ 点评：点评：因受到批评不开心，晚上做梦梦到变成了一只蚯蚓，一只“全身黑黝 黝的，从来不洗脸，不刷牙，但是觉得自己美美哒！”的蚯蚓，可爱有趣的语 言，真是要被这只蚯蚓萌翻啦。最后一段，小作者梦醒后，意识到做事要认真 些，与开头首尾呼应，突出了文章主题。（指导老师：王双越）（指导老师：王双越） 语文园地语文园地 【交流平台

11、】从阅读的内容想开去【交流平台】从阅读的内容想开去 以教材中的两篇精读课文，重点体现了读到相关内容时可以进行联想。如草 原，可以联想自己的生活实际。如丁香结，能从课文内容联想到更多。 【语句段运用】【语句段运用】 （1 1）排比句：）排比句：结构整齐、节奏和谐、层次分明，值得体会。 （2 2）分号用法：）分号用法：用于逗号和句号之间，能表示多种关系，最常用的是表示并列。 （3 3）了解拼音知识：）了解拼音知识：在生活中应用，了解地名、人名的拼写规则。 地名：地名：都是大写字母，有的拼音中间分开，有的连在一起。 专名：专名：作为词语单独写。通用的名称，如山、河、湖、路，要单独写。 人名：人名：姓在前，名在后。姓和名分写。复姓和双字名，字间既不空格也不用 半字连接线。 【日积月累】日积月累】 创作背景：创作背景：诗人孟浩然隐居鹿门山时受友人邀请去田舍做客，他与好友畅饮 叙谈，目睹美丽的田园风光，心旷神怡，创作了此诗。 诗意：诗意：老朋友预备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家。翠绿的树林围绕着村 落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对打谷场和菜园，手举酒杯闲谈庄稼 情况。等到九九重阳节时，再来这里观赏菊花。