2024-2025部编版语文六年级上册《11宇宙生命之谜》.pptx

1、第第1 1课时课时 尤里尤里阿列克谢耶阿列克谢耶维奇维奇加加林，苏联航加加林，苏联航天员，第一个进入太空天员，第一个进入太空的地球人。的地球人。世界上第一座空间站：世界上第一座空间站：“礼炮礼炮”1 1号号 中国太空漫步第一人中国太空漫步第一人翟志刚翟志刚谜语谜语 蟠桃蟠桃 沧海一粟沧海一粟 恒星恒星尚未尚未 氧气氧气 分析分析 辐射辐射 轨道轨道 倾角倾角 揭开斑点揭开斑点谜语谜语 蟠桃蟠桃 沧海一粟沧海一粟 恒星恒星尚未尚未 氧气氧气 分析分析 辐射辐射 轨道轨道 倾角倾角 揭开揭开 斑点斑点读一读读一读pnpncncnssshnshnynynxxuuffjijiqnqnmmbnbn字词识

2、记字词识记hnhn干燥干燥 沙漠沙漠 磁场磁场 因素因素 海盗海盗 土壤土壤 培养培养 陨石陨石干燥干燥 沙漠沙漠 磁场磁场 因素因素 海盗海盗 土壤土壤 培养培养 陨石陨石ccdodornrnmmynynpipisszozo倾倾氧氧尚尚 斑斑揭揭漠漠磁磁燥燥按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。素素谜谜 盗盗培培写一写写一写尚尚 素素 盗盗左中右结构左中右结构上下结构上下结构左右结构左右结构谜谜 倾倾 揭揭 燥燥 漠漠 磁磁 培培斑斑半包围结构半包围结构氧氧词语解释词语解释1.1.多方寻求答案；研究。（多方寻求答案；研究。（）2.2.竖和横；横一条竖一条的奔放自如。（竖和横；横一条竖一条的

3、奔放自如。（）3.3.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（）A.A.纵横纵横 B.B.沧海一粟沧海一粟 C.C.探索探索BCA1.1.阅读学习提示，明确本课阅读目的。阅读学习提示，明确本课阅读目的。整体感知整体感知 弄清弄清“地球以外的其他星球上有没有生命地球以外的其他星球上有没有生命存在存在”这个问题。这个问题。2.2.带着阅读目的浏览课文，初步了解课文写的带着阅读目的浏览课文，初步了解课文写的 是什么。是什么。提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题1.1.阅读课文，找出每段中心句。阅读课文，找出每段中心句。2.2.没有中心句的段落，尝试用自己的没有

4、中心句的段落，尝试用自己的 话概括出这段话的意思。话概括出这段话的意思。3.3.还可以勾画出关键词，提取出段落还可以勾画出关键词，提取出段落 的关键信息。的关键信息。第第1 1自然段自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，：地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。仍然是一个吸引人的问题。第第2 2自然段自然段：可以猜测，地球绝不是有生命存在：可以猜测，地球绝不是有生命存在 的唯一天体。的唯一天体。第第3 3自然段自然段：天体上有生命存在天体上有生命存在 必备四个条件。必备四个条件。第第4 4自然段自然段：水星等六大行星不水星等六大行星不 可能有生命存在。可能有生命存在。第第5

5、5自然段自然段：火星与地球有不少相似之处。：火星与地球有不少相似之处。第第6 6自然段自然段：科学家们利用探测器推翻了人们的猜测。科学家们利用探测器推翻了人们的猜测。第第7 7自然段自然段：火星上生命难以存在。：火星上生命难以存在。第第8 8自然段自然段：在探测器着陆的地区，火星表面没：在探测器着陆的地区，火星表面没 有生命存在。有生命存在。第第9 9自然段自然段：陨石上存在有机分子，说明太空：陨石上存在有机分子，说明太空 可能存在生命。可能存在生命。第第1010自然段自然段：人类一直探索着宇宙生命之谜。：人类一直探索着宇宙生命之谜。推测推测已知已知结论结论银河系肯定有天体存在生命银河系肯定有

6、天体存在生命太阳系其他行星尚未发现生命物质太阳系其他行星尚未发现生命物质思考：根据以上主要信息，能否回答学习提思考：根据以上主要信息，能否回答学习提示中提出的疑问？你能否针对这个问题下一示中提出的疑问？你能否针对这个问题下一个结论？个结论？还有待进一步探索还有待进一步探索1.1.明确阅读任务后，你详细读了哪些内容？跳过明确阅读任务后，你详细读了哪些内容？跳过 了哪些内容？了哪些内容？2.2.详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了 怎样的阅读方法？怎样的阅读方法？3.3.阅读过程中，如果读到了可能不太准确的信息，阅读过程中，如果读到了可能不太准确的信息，

7、你打算怎么处理？你打算怎么处理？第第2 2课时课时示例：示例：第第1 1自然段自然段浏览，与理解内容没有太大关系，浏览，与理解内容没有太大关系，跳过跳过第第3 3自然段自然段蛋白质、核酸、蛋白质、核酸、“温室效应温室效应”专业术语不影响理解内容，跳过专业术语不影响理解内容，跳过圈画圈画“一是、二是、三是、四是一是、二是、三是、四是”，归纳归纳阅读课文批注，看看学习伙伴是怎样带着阅阅读课文批注，看看学习伙伴是怎样带着阅读目的学习课文的？读目的学习课文的？第第1 1自然段自然段浏览浏览第第2 2自然段自然段第第3 3自然段自然段画出关键词画出关键词寻找中心句寻找中心句浏览内容方法浏览内容方法勾画中

8、心句勾画中心句概括段意法概括段意法提取关键信息提取关键信息对比筛选法对比筛选法查找资料法查找资料法 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？这篇文章？略读或是跳过的部分：略读或是跳过的部分：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？需要重点研读的部分：需要重点研读的部分：1 12 2自然段自然段3 39 9自然段自然段具备四个条具备四个条件件 可能存在生命可能存在生命读第读第3 3自然段，

9、你从中获得了什么信息？自然段，你从中获得了什么信息？缺少任一条缺少任一条件件 不可能存在生命不可能存在生命阅读方法阅读方法圈画关键词圈画关键词 科学家们首先列出了生命存在的四个必科学家们首先列出了生命存在的四个必要条件。要条件。读第读第4 49 9自然段，科学家们的判断过程是自然段，科学家们的判断过程是怎样的？怎样的？阅读方法阅读方法提取关键信息提取关键信息 然后对太阳系除地球以外的其他行星然后对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，排除水星、金星、木星、天进行了分析，排除水星、金星、木星、天王星和海王星上有生命存在。王星和海王星上有生命存在。科学活动科学活动：观测观测阅读方法阅读方法寻找中心

10、句，提取关键信息寻找中心句，提取关键信息接着重点研究与地球十分相似的火星。接着重点研究与地球十分相似的火星。考察考察分析分析证明证明语言严谨语言严谨阅读方法阅读方法课外查找资料课外查找资料 在探测器着陆的地区，火星表在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。面没有生命存在。生命物质是否会存在于火星的生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。岩层之中呢？这有待进一步研究。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。在生命。人们至今尚未在地球以外的太空中

11、找到生命存人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。在的确凿证据。“至今至今”是指到现在吗？是指到现在吗？到底是否存在生命呢？到底是否存在生命呢？最后分析推论，提出进一步设想。最后分析推论，提出进一步设想。我重点研读的部分我重点研读的部分人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？第第3 3自然段自然段第第7 7自然段自然段 人类生存的四个必要条件：人类生存的四个必要条件：不能移居火星的四个理由：不能移居火星的四个理由：温度温度水分水分大气大气光和热光和热水汽含量少水汽含量少氧气含量极少氧气含量极少表面温度低表面温度低磁场非常弱磁场非常弱提出问题提出问题分析问题分析问题探究结论

12、探究结论宇宙生命之谜宇宙生命之谜存在条件存在条件未解之谜未解之谜适合的温度适合的温度必要的水分必要的水分适当的大气成分适当的大气成分充足的光和热充足的光和热探索生命之谜探索生命之谜激发科学兴趣激发科学兴趣板书设计板书设计 本文是一篇科普说明文，主要介绍了本文是一篇科普说明文，主要介绍了科科学家对学家对“地球之外的太空中是否有生命存在地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索，激发我们爱科学、这个问题的研究和探索，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。学科学的兴趣和探索未知的好奇心。课文主题课文主题 惊奇就是科学的种子。惊奇就是科学的种子。万事开头难，每门学科都是如此。万事开

13、头难，每门学科都是如此。欲要看究竟，处处细留心。欲要看究竟，处处细留心。滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水能把石穿透，万事功到自然成。好奇心造就科学家和诗人。好奇心造就科学家和诗人。科学是使人变得勇敢的最好途径。科学是使人变得勇敢的最好途径。拓展发散拓展发散有关科学的名言有关科学的名言一、用一、用“”选出下列加点字正确的读音。选出下列加点字正确的读音。1.1.银河系对宇宙来说又是沧海一粟（银河系对宇宙来说又是沧海一粟（ss ll）。）。2.2.火星的大气层非常稀薄（火星的大气层非常稀薄（bb bobo)。3.3.火星表面有很多纵横（火星表面有很多纵横（hnhn hnhn)的黑白的黑白 线条。

14、线条。课堂练习课堂练习二、选字组词。二、选字组词。娥娥 蛾蛾 峨峨 鹅鹅巍巍()()嫦嫦()()天天()()飞飞()()燥燥 澡澡 躁躁 噪噪()()音音 暴暴()()洗洗()()干干()()峨峨娥娥鹅鹅蛾蛾噪噪躁躁澡澡燥燥 不能，不能，“至少至少”表示表示“温度温度”“”“水分水分”“大大气气”以及以及“光和热光和热”是生命存在的最基本的条件，是生命存在的最基本的条件，缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。这体缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。这体现了说明文语言严谨、准确的特点。现了说明文语言严谨、准确的特点。三、分析句子。三、分析句子。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少人们了解了生

15、命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件应有这样几个条件 句中加点的句中加点的“至少至少”能否删掉？能否删掉？为了了解其他星球是否存在生命，你在阅为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？哪些启发？课后习题课后习题 与问题相关的内容我会仔细读，必要与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。问题关系不大，就不需要细读。有的信息可能是不准确的，需要再有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。查查相关资料加以判断。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？这篇文章？科学家是怎么判断其他星球有没有生科学家是怎么判断其他星球有没有生 命的呢？命的呢？人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？1.1.搜集更多关于宇宙知识的图文资料，分组搜集更多关于宇宙知识的图文资料，分组 制作一份手抄报。制作一份手抄报。2.2.推荐阅读：推荐阅读：DKDK宇宙大百科宇宙大百科 （英，马丁（英，马丁里斯）。里斯）。课外练习课外练习