综合实践教学设计-整洁的校园 第4课时.docx

1、第1课 整洁的校园教学方案设计单元名称第一单元 学校生活周主题名称整洁的校园周主题活动校园环保小故事一、本课教学目标1.知识与技能。（1）知道爱护校园公用设施的方法。 （2）知道保持校园环境整洁的方法。2.过程与方法。通过观察、体验、实际操作，掌握爱护学校公用设施、保持校园环境整洁的方法。3.情感态度与价值观。感受整洁的校园环境带来的良好氛围，养成爱护校园公用设施、保持校园环境整洁的行为习惯，激发热爱学校的情感。二、本课教学重、难点1.教学重点。知道爱护校园公用设施、保持校园环境整洁的方法。2.教学难点。形成自觉爱护校园公用设施和校园环境的意识。课 名我的环保小故事第 4 课时本课时目标知识与

2、技能1.知道保持校园环境整洁的方法。2.能够根据照片，讲述自己保持校园环境整洁的故事。过程与方法通过小组合作、同伴互助等方式，根据照片讲述自己保持校园环境整洁的故事。情感态度与价值观1.愿意与他人分享自己的故事。2.通过故事分享，表达对学校的热爱。3.培养保持校园环境整洁从自身做起的主人翁意识。教学重点能根据照片讲述自己保持校园环境整洁的故事。教学难点培养保持校园环境整洁的意识。教学资源可选资源名称配套资源文字：爱护家庭环境。自备资源自制的“我的环保小故事”，乐乐爱护公用设施、爱护校园环境和节约资源的图片，“乐乐的环保小故事”，小花贴纸，“校园环保小卫士”奖状，荣誉奖牌和奖品，增强物（小礼品）

3、。始活动主活动练习活动整理活动教学过程配套资源自备资源一、始活动1.活动准备：每名学生准备好自制的“我的环保小故事”。2.活动预告：教师告知学生将要举行“我的环保小故事”分享会，每名学生需提前熟悉自己的故事书。二、 主活动1.教师以乐乐为原型，将教材中乐乐爱护公用设施、爱护校园环境和节约资源的图片粘贴在“我的环保小故事”中。教师依据乐乐的图片纪实，示范讲解乐乐的环保小故事：大家好，我是乐乐，今天我跟大家分享我的环保小故事。我的学校很整洁，很漂亮。有操场、各种功能教室，还有许多游乐设施，老师说要爱护校园的公用设施，所以每天我都会轻开轻关门窗。有的同学拖着椅子在地上走，我会提醒他要轻搬轻放椅子。我

4、喜欢玩走廊里的墙面玩具，但我会很小心地玩。有一次，我看到有同学在墙壁上乱写乱画，我连忙上前阻止，告诉他们要爱护校园环境，不能乱写乱画。当我去洗手时，看见一位同学忘记关水龙头，我连忙走过去提醒他：“要关好水龙头，节约用水”。老师和同学都夸我是个爱护环境、热爱学校的好学生，我感到非常开心。2.教师将学生分组，每组34人，小组内轮流展示自己的故事书，并参照乐乐的讲述，向组内其他同学讲述自己的“环保小故事”。表达能力较弱的学生可以指认照片，表达能力较强的组员可帮忙说故事。三、练习活动1.各小组推选出一位代表，代表本组学生讲解“我的环保小故事”。各组学生代表轮流上台，展示自制故事书，并依照自己的照片纪实

5、，讲述发生在自己身上的“环保小故事”。2.教师根据各组学生的表现情况给予评分（重点评价学生爱护校园公用设施、保持校园环境整洁及节约资源的行为表现情况），将奖励的小花贴纸粘贴在故事书相应的栏目里。3.教师统计各组学生获得小花贴纸的数量，获得小花贴纸最多的组，全体组员将被评选为“校园环保小卫士”。4.教师为获奖学生颁发“校园环保小卫士”奖状、荣誉奖牌及奖品。四、整理活动布置课后作业：1.学生放学回家后，利用自制的“我的环保小故事”，跟爸爸妈妈说一说自己的“环保小故事”。2.家长引导学生保持家庭环境整洁，如将垃圾丢进垃圾桶，将鞋子摆放整齐，物品用完放回原位等。家长可用拍摄照片或录制视频的形式进行记录，并给予适当奖励，帮助学生养成爱护家庭环境的习惯。P9文字：爱护家庭环境自制的“我的环保小故事”乐乐爱护公用设施、爱护校园环境和节约资源的图片“乐乐的环保小故事”小花贴纸“校园环保小卫士”奖状，荣誉奖牌和奖品增强物（小礼品）教学反思