综合实践教学设计-保护社区环境 第4课时.docx

1、第9课 保护社区环境 教学方案设计单元名称第四单元 社区生活周主题名称社区生活周主题活动多彩的社区生活学情分析一、本课教学目标1.知识与技能。（1）知道保护社区环境的具体做法。（2）能够主动爱护社区环境。2.过程与方法。通过观察、对比、联系实际等方法，了解保护环境的具体做法。3.情感态度与价值观。感受整洁的社区环境给人带来的舒适与愉快，建立爱护社区环境的意识。二、本课教学重、难点1.教学重点。知道保护社区环境的具体做法。2.教学难点。能够主动爱护社区环境。课 名公共场合不大声喧哗第 4 课时本课时目标知识与技能知道保护社区环境的方法，能做到在公共场合不大声喧哗。过程与方法通过对比、观察、实际操

2、作等方法，学习保护社区环境的做法。情感态度与价值观喜欢整洁、美好的社区环境，愿意爱护社区环境。教学重点能做到在公共场合不大声喧哗。教学难点1.知道到公共场合不应该大声喧哗，以免影响他人。2.知道哪些地方是公共场合。3.知道如何做到控制音量。教学资源可选资源名称配套资源视频：在公共场合不大声喧哗声音。图片：教材插图公共场合。自备资源学生课间吵闹和课间安静活动的视频。始活动主活动练习活动整理活动教学过程配套资源自备资源一、 始活动师：同学们，你们还知道有哪些保护社区环境的方法？（学生自由回答）教师引入课题：除了之前学过的保护社区环境的方法外，今天我们继续学习另一种保护社区环境的方法在公共场合不大声

3、喧哗。二、主活动1.在公共场合不大声喧哗。（1）教师在屏幕上出示P59的教材图片，带领学生观察图片：图中有哪些人物？他们在干什么？（学生自由回答）师：同学们，如果你们是图中的小男孩，你们在楼道看到一只小猫咪，会怎么做？（学生自由回答）（2）教师播放视频，学生观看后教师提问。师：妈妈是怎么对小男孩说的？小男孩应该怎么做？学生先自由回答，教师再引导学生说出答案：嘘，小点声。小男孩应该小点声说话，不然会影响到居民楼里的其他人。教师小结：保护社区环境要做到在公共场合不大声喧哗。声音太大会影响他人，只有安静、整洁的社区环境才能带给人舒适与愉快。2.哪些地方属于公共场合。教师在屏幕上出示各种公共场合的图片

4、，引导学生理解公共场合的含义。教师小结：教室是公共场合，居民楼是公共场合，图书馆是公共场合，医院是公共场合，电影院是公共场合，公共汽车上是公共场合，地铁上是公共场合。3.如何做到在公共场合不影响他人。师：同学们请观看视频，对比一下吵闹和安静的环境给我们的感受有什么不一样。（1）教师播放学生课间吵闹和课间安静活动的视频，学生观看后谈谈感受。师：安静的环境让人愉悦，吵闹的环境让人不舒服。我们如何在公共场合保持安静呢？（学生自由讨论）（2） 教师在教室利用桌子、椅子等物品发出巨大的声响，请学生谈谈听到这些声响后的感受。（3） 教师可创设其他情境，如请学生扮演病房中的病人，教师扮演在病房中喧哗的人，请“病人”谈谈感受。教师小结：在教室里上课时，我们不要大声喧哗或发出巨大声响，以免影响老师和同学；在医院时，我们不要跑来跑去或大声说话，以免影响病人休息；在图书室看书时，我们不要大声说话，以免影响他人看书。保持安静也是保护环境的行为。 三、练习活动教师播放视频，学生欣赏儿歌声音并一起朗读。四、整理活动1.教师小结：保护社区环境还要做到“公共场合不大声喧哗”。2.教师对学生在课堂上的表现给予评价。P59图片：教材插图P59视频：在公共场合不大声喧哗P59图片：公共场合P59视频：声音学生课间吵闹和课间安静活动的视频教学反思