湖北省百所重点校2018届高三语文联合考试试题-(word版,有答案).doc
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1、 1 湖北省百所重点校 2018 届高三语文联合考试试题 考生注意: 1本试卷共 150 分。考试时间 150 分钟。 2请将各题答案填在答题卡上。 3本试卷主要考试内容:高考全部范围。 一、现代文阅读( 35 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题, 9 分) 阅读下面的文字,完成 13 题。 百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴,但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程,某种意义上也是中西互鉴的特殊形态,从而达到中西美学不同程度的创新融合。 中国现代美学主要奠基人之一的王国维,早在 20 世纪 初,在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上,撰写了迥异
2、于传统思想的红楼梦评论;借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说,首次提出“一切之美,皆形式之美也”的重要主张,并建构起具有中国传统特质的“古雅”说;借鉴德国古典美学诸家,对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思,自觉把二者加以融会贯通,写出了人间词话这一中国现代美学的奠基之作,创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系,对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献,与他具有超越中西学术 二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”,批评持中学、西学二分的“俗说”,“虑西学之盛之妨中学,与虑中学之盛之妨西学者,均不根之说也”,认为“
3、余谓中西二学,盛则俱盛,衰则俱衰,风气既开,互相推助。且居今日之世,讲今日之学,未有西学不兴,而中学能兴者;亦未有中学不兴,而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互促、互鉴的精彩之论,至今仍不失其高远眼光和宏大气度。 另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培,在国内最早全面介绍了康德的美学思想,对康德关于审美四契机说,运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有 则”“必然”的创造性阐述;从儒家以德为本的思想出发,借鉴康德有关思想并加以吸收融化,同时借鉴席勒的美育理论,强调“涵养德性,则莫若提倡美育”,进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。 还有梁启超,前期以启蒙为宗旨,强
4、调文艺改造人心的社会功能,提出了诗、文、小说2 的三界革命论,目的在“新民立人”或曰“移人”;后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论,用儒家思想加以化用,提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式的“趣味主义”美学主张,在上世纪 20 年代产生了广泛影响。其中“趣味 教育”一词,乃是直接借鉴、改造了西方的提法。 其后,中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴,达到了对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式地现代转化并非个例,在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性,他们都为中国美学的现代建构作出了重要贡献。尽管他们中有人提出“
5、以西释中”的口号,表面上抬高了西学,但他们所作的理论探索和创新,实际上超越了“以西释中”,达到了中西互鉴互融的高度。 总之,以文明交流互鉴的视域回顾百年中国美学现代建构的历程可以发现,虽然这个时期我 们的主动借鉴占主导,但实质上这是特定时代条件下中西文明互鉴的一种特殊形式。 ( 摘编自朱立元文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构 ) 1下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( 3 分)( ) A 王国维写出了中国现代美学的奠基之作(人间词话),创建了创新美学体系,是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想。 B “ 美育代宗教 ” 说继承了儒家以德为本的思想,同时也吸收、融化了康德的有关思想,并借
6、鉴了席勒的美育理论。 C “ 趣味主义 ” 美学主张以 “ 情感教育 ”“ 趣味教育 ” 为中心,以文学艺术为主要内容和形式,它改造 了西方的理论。 D 朱光潜之前的一些中国美学家,尽管取得了一些成就,但他们还没达到对西方美学有选 择、有针对性的消化、吸收和融通。 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( 3 分)( ) A文章以王国维、蔡元培、梁启超等美学大家为例,阐述了中国现代美学对西方美学的借鉴和超越的进程。 B文章指出中国美学对西方美学的借鉴是一个 “ 学西 ”“ 化西 ” 的创造性现代转化的过程,其中主动借鉴占主导。 C文章以较多文字介绍了王国维美学思想的贡献,突出肯定他所具有的
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