2.6《观察与比较》ppt课件(27张PPT)+教案-2024新教科版一年级《科学》上册.rar

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教科版小学科学一年级上册教科版小学科学一年级上册观察与比较教学设计观察与比较教学设计课题名课题名观察与比较教材分析教材分析本课是“我们自己”第二单元的第六课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上,利用这些感觉器官进行观察与比较。旨在引导学生发现“利用感觉器官进行比较,可以发现很多事物的不同之处。”学情分析学情分析本课是这个单元的第六课,学生对器官已经有了深刻的认识。通过本课的学习,旨在通过比较的方式,学生能找出被观察事物之间的不同于相同之处。通过对活动的整理和体悟,以及认识到综合运用多种感官来比较的重要意义。核心教学核心教学目标目标1.学习目标描述:(1)引导学生明白观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。(2)让学生了解不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。(3)能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法。2.学习分析内容:本课是“我们自己”第二单元的第六课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上,利用这些感觉器官进行观察与比较。旨在引导学生发现“利用感觉器官进行比较,可以发现很多事物的不同之处。”3.学科核心素养分析:培养学生愿意倾听他人意见,乐于讲述自己的观点;引导学生乐于进行小组合作学习;了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。教学重点教学重点引导学生从多角度观察和比较物体。教学难点教学难点引导学生学习尝试用来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。教学方法教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教学准备教师准备:课件、视频资料等。学生准备:科学活动手册、笔等。教学过程教学过程一、情景导入一、情景导入1.教师课件播放侏罗纪公园的情境视频,说一说你看到了什么?2.教师请到了几位恐龙朋友来到了教室(出示恐龙的图片),请同学们仔细观察它们,用自己的语言描述,它们有什么特点?(这只大,这只小,这个长,这个短)3.为什么会有大小和长短之分呢?明确:之所以有大小长短之分,用到的是一种方法:“比较”,本节课就让我们共同走进观察与比较。(比较就是对比几种同类事物的异同、高下。)二、探究与发现二、探究与发现1.在菜汤里放适量的酱油可以使味道更鲜美。那怎样做到不用品尝,就可以知道酱油水里酱油的多少呢?2.做实验,准备 3 个透明杯子,在里面装入同样等份适量的水,一个不滴酱油,一个滴入少量酱油,一个滴入大量酱油。按照颜色的深浅,给这三杯酱油水排序。根据排序,给杯子编号。3.小组活动,试着组内配制出三杯颜色深浅不同的酱油水。教师巡视指导,然后进行评议总结。4.思考:刚才我们是怎样比较酱油水颜色深浅的?在配制酱油水的过程中,我们使用了哪些感觉器官?三、拓展延伸。配制一杯酱油水,让它排在 1 号和 3 号杯之间。(课件出示 1 号杯和 3 号杯的酱油水图片)四、课后总结:不同的比较方法,比较的标准是不同的。【设计意图】【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳,更是为了引导学生回顾学习过程,帮助学生感悟概念建立的过程,掌握一定的学习方法。板书设计板书设计 6.观察与比较比较方法不同,比较的标准也是不同的。课后作业课后作业课后习题中选取。教学反思教学反思亮点亮点:1.创设情境,激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念,让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富,联系实际,拓展恰当。不足之处不足之处:1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。课堂教学建议课堂教学建议:1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“观察与比较”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。观察与比较观察与比较第二单元 我们自己教科版科学一年级上册目目录录新课导入1新课讲解2课堂小结3课堂练习4第一部分第一部分新课导入n情境与问题n情境与问题 通过观看通过观看通过观看通过观看侏罗纪公园的情境视侏罗纪公园的情境视侏罗纪公园的情境视侏罗纪公园的情境视频,说一说你看到了什么?频,说一说你看到了什么?频,说一说你看到了什么?频,说一说你看到了什么?n情境与问题n情境与问题 请同学们仔细观察它们,用自己的请同学们仔细观察它们,用自己的语言描述,它们有什么特点?语言描述,它们有什么特点?为什么会有大小和长短之分呢?为什么会有大小和长短之分呢?n情境与问题 之所以有大小长短之分,用到的是之所以有大小长短之分,用到的是一种方法:一种方法:“比较比较”,本节课就让我,本节课就让我们共同走进观察与比较。们共同走进观察与比较。第二部分第二部分课堂讲解n探究与发现聚聚焦焦 在菜汤里放适量的酱油可以使味道更鲜美。那怎样做到不用品尝,就可以知道酱油水里酱油的多少呢?n探究与发现实实 验验 探探 究究实验材料:实验材料:实验材料:实验材料:3 3个杯子个杯子个杯子个杯子 滴滴滴滴 管管管管 水水水水 酱酱酱酱 油油油油n探究与发现实实 验验 探探 究究实实 验验 探探 究究实验过程:实验过程:1.在在号杯子里装入适量的水,然后滴号杯子里装入适量的水,然后滴3滴酱油;滴酱油;2.在在号杯子里装入适量的水;号杯子里装入适量的水;3.在在号杯子里装入适量的水,并滴入号杯子里装入适量的水,并滴入6滴酱油。滴酱油。n探究与发现根根 据据 排排 序序,给给 杯杯 子子 编编 号号n探究与发现小小 组组 活活 动动 小组活动,试着组内配制出三杯颜色小组活动,试着组内配制出三杯颜色深浅不同的酱油水。深浅不同的酱油水。n探究与发现选选择择一一株株植植物物,我我们们一一起起来来观观察察并并描描述述它它的的特特点点n探究与发现选选择择一一株株植植物物,我我们们一一起起来来观观察察并并描描述述它它的的特特点点请观看薄荷视频介绍n探究与发现选选择择一一株株植植物物,我我们们一一起起来来观观察察并并描描述述它它的的特特点点 提示提示:可以看:可以看颜色颜色、大小大小、形状形状、摸摸软硬软硬、闻气味闻气味等方面进行观察。等方面进行观察。n探究与发现研研讨讨 刚才我们是怎样比较酱油水颜色深浅的刚才我们是怎样比较酱油水颜色深浅的?n探究与发现研研讨讨 刚才我们通过小组实验,亲自动手操作,刚才我们通过小组实验,亲自动手操作,感知了酱油水颜色的深浅和滴的酱油水的感知了酱油水颜色的深浅和滴的酱油水的多少有关,滴的酱油越多,酱油水的颜色多少有关,滴的酱油越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。越深,反之,则越浅。n探究与发现研研讨讨 在配制酱油水的过程中,我们使用了哪在配制酱油水的过程中,我们使用了哪些感觉器官?些感觉器官?n探究与发现研研讨讨 在配制酱油水的过程中,我们使用的感在配制酱油水的过程中,我们使用的感觉器官有:眼睛、手等。觉器官有:眼睛、手等。n应用与拓展配制一杯酱油水,让它排在1号和3号杯之间。酱油水酱油水第三部分第三部分课堂小结n课堂小结 通过本节课的学习,我们了解了通过本节课的学习,我们了解了通过本节课的学习,我们了解了通过本节课的学习,我们了解了酱油水颜色酱油水颜色酱油水颜色酱油水颜色的深浅和滴的酱油水的多少有关,滴的酱油的深浅和滴的酱油水的多少有关,滴的酱油的深浅和滴的酱油水的多少有关,滴的酱油的深浅和滴的酱油水的多少有关,滴的酱油越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。第四部分第四部分课堂练习n一、填空题。1.不同的()方法,比较的()是不同的。2.比较的方法有()、()、()、()。比 较比 高 矮比 长 短比 胖 瘦比 深 浅标 准n二、判断题。1.酱油水颜色的深浅和滴的酱油水的多少有关。()2.滴的酱油越多,酱油水的颜色越深,反之,则越浅。()
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