安徽省蚌埠市2017届高三语文上学期期末教学质量检查考试试题-(word版,有答案).doc
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1、 1 蚌埠市 2017 届高三年级第一次教学质量检查考试 语 文 本试卷分第 I 卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。全卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 第 I 卷 阅读题( 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 13 题 “诗三百”和“孔子删诗”是诗经学术史上有密切关系的两个关键词。“诗三百”一般被认为指诗经共有约三百篇,这一词语涉及先秦时期的诗经名称。“孔子删诗”则为汉代以来诗经学术史的一个重要公案,涉及孔子与诗经文本形成过 程的关系。 “诗三百”一语,先秦文献习见,孔子多次提及。持孔子未曾删诗说的学者认为,孔子屡言 “诗三百
2、”,证明当时已有一种篇数约为三百的诗经文本,甚至由此认为“诗三百”是先秦时期诗经的名称。文艺研究 2007 年第 11 期刊登“诗三百”正义指出:先秦文献中“三百”联言,往往并非实指,而是极言其多的一种修辞手段。这在诗经中不乏用例,如“三百维群”(小雅无羊)、“三百赤芾”(曹风候人)、“三百廛?三百亿?三百困”(魏风伐檀)等。“三百”一语尚见于礼记左传周易 等文献,出土文献中也有所见。由“诗三百”之本意审视孔子之言,可知“诗三百,一言以蔽之,日:思无邪”,当释为:诗有许多篇,用一句话来概括,就是“思无邪”。其余所释亦当类此。孔子所言“诗三百”一语,不能证明当时存在数目为三百篇的诗经文本,据此否
3、定“孔子删诗”之说自然就失去了合理性。 从对历史事实考证的角度来说,“诗三百”词语内涵的阐释只关乎“孔子删诗”可信性的一个方面,另一个重要方面是学术史的追溯。“孔子删诗”本源于史记。史记孔子世家说:“古者诗三千余篇,及至孔子,去其重,取可施于礼 义,上采契、后稷,中述殷周之盛?三百五篇孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得而述,以备王道,成六艺。”至于孔子何时开始“删诗”,即修订诗经文本的呢?华锺彦先生判定为鲁定公五年,即孔子四十七岁之时。华先生此说本于史记孔子世家:“陪臣执国政,是以鲁自大夫以下皆僭离于正道。故孔子不仕,退而修诗书礼乐,弟子弥众,至自远方,莫不受业焉。”孔子世家以下续
4、记鲁定公八年孔子事迹,说明孔子系于盛年收徒立教,授诗书礼乐,故其删订诗经必不晚于是年。 下面 对“ 孔子删诗”的具体工作流程试作描述。司马迁孔子世家叙述孔子删诗时,“去其重,取可施于礼义”。何为“去其重”?从清华简周公之琴舞来看,“去其重”首先就是选取某组诗篇中有代表性的篇章,而将其他部分视作意义重复而不取。因为教学读本,篇幅必有所限制。“去其重”的第二层意义是,从同一诗篇的诸多变体中择优挑选。清华简耆夜篇载周公所作之蟋蟀,与今本既有诸多相似,又有明显相异之处。今本蟋蟀当为孔子所选取,而清华简本仍流传于世。刘向自述,其“所校雠中孙卿书凡三百二十二篇,以相校,除复重二百九十篇,定著三 十二篇”。
5、 这一编选原则与结果,都与孔子删诗相类似,显示了文献传承的内在规律。 (选编自中国传媒大学文法学 部李颖诗三百与孔子删诗) 1与“诗三百”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是( 3 分) A在诗经学术史上,“诗三百”和“孔子删诗”关系密切,它们和诗经名称、诗经文 本形成过程等内容紧密关联。 B“三百”用以“极言其多”,可谓古已有之,与此类似的修辞手段很多,如李白“天台四万 八千丈”的“四万八千 ”就是表示数量多。 C史记称孔子编订的诗歌集为“诗”。此诗集在先秦时期的另一名称是“诗三百”,但 与孔子所说的“诗三百”的意思迥异。 2 D孔子把古时三千余篇诗删订成三百零五篇,让它们合于韶武雅颂之类
6、音 乐,礼乐从此有了条理可以讲述。 2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( 3 分) A有些学者根据孔子“诗三百,一言以蔽之,日思无邪”这句话就否定“孔子删诗”之 说,是曲解文意,主观臆断。 B根据史记孔子世家所 载,孔子在盛年收徒立教,授诗书礼乐,故其删订 诗经必不晚于鲁定公五年。 C孔子回鲁国后,不满“陪臣执国政”的状况,不愿出仕,“退而修诗书礼乐”,教授弟子 诗书礼乐等内容。 D孔子删诗“去其重”的原则有两层含义:从某组诗篇中去除缺乏代表性的篇章,从同一 诗篇的诸多变体中去除不太优秀的篇章。 3根据原文内容,下列说法不正确的一项是( 3 分) A本文作者从历史事实考证的角度,旁征博引
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