福建省云霄立人学校2018届高三语文上学期第2次月考试题（word版，含答案解析）.doc

1、 - 1 - 云霄立人学校 2017-2018 学年（上）高三第 2 次月考语文试题 一、古诗文阅读 （一）课内文言文阅读 1. 下列对句子中加线词语解释 不正确 的一项是（ ） A. 越国以 鄙 远，君知其难也（以 ? 为边邑）朝 济 而夕设版焉（成功） B. 樊将军仰天太息流 涕 （眼泪） 乘 彼垝垣，以望复关（登） C. 况 修 短随化，终期于尽（长） 可怜 体无比（可爱） D. 相如 引 车避匿（掉转） 数 罟不入洿池（密） 【答案】 A 【解析】试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关 系来推断实词的含义。本题所考查的实词均出自

2、课文，把所给选项逐一放回到原文中，就会发现， A 项， “ 朝济而夕设版焉 ” 意思是 “ 他早上渡河归晋，晚上就在那里修筑防御工事 ” ， “ 济 ” 是 “ 渡河 ” 的意思。 2. 下列对句子中加线词语解释 不正确 的一项是（ ） A. 愿大王少 假 借之 (宽恕 ) 假 舆马者（借助） B. 沛公不 胜 杯杓 (禁得起 ) 刑人如恐不 胜 (尽 ) C. 旦日不可不蚤自来 谢 项王（道歉）多 谢 后世人，戒之慎勿忘（感谢） D. 悔 相 道之不察兮（观察，选择）永和初，出为河间 相 （辅佐者，古代特指最高的官） 【答案】 C 【解析】试题分析：本题考查课内文言实词的含义和用法。 C 项

3、， “ 多 谢 后世人，戒之慎勿忘 ”意思是 “ 要郑重地告诉后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘 ” ， “ 谢 ” 应译为 “ 告诉，劝告 ” 。 点睛：该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关 系来推断实词的含义。 3. 下列句中加线词的意义和用法 相同 的一项是（ ） A. 以其 乃 华山之阳名之也今其

4、智 乃 反不能及 - 2 - B. 冰，水为之，而寒 于 水则无望民之多 于 邻国也 C. 樊将军 以 穷困来归丹申之 以 孝悌之义 D. 于其身也， 则 耻师焉此 则 岳阳楼之大观也 【答案】 B 4. 下列文言句式 不同于 其他三项的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 B. 不拘于时，学于余 C. 自书典所记，未之有也 D. 而燕国见陵之耻除矣 【答案】 C 【解析】试题分析： C 项，宾语前置句， “ 未之有也 ” 的正常句序是 “ 未有之也 ” ，意思是 “ 没有过这种事 ” ，其他三项均为被动句。 A 项， “ 于 ” 表被动，意思是 “ 这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗 ”

5、； B 项， “ 不拘于时 ” 被动句，意思是不被世俗的风气所拘束， “ 于 ” 表被动；D 项， “ 见 ” 表被动，句意是 “ 而燕国被凌辱的耻辱就雪除了 ” 。 5. 下列对文化常识叙述 不正确 的一项是（ ） A. 总角：古代少男把头发扎成丫髻，叫总角，后来用总角指代少年时代，如词语 “ 总角之交 ”（幼年就相识的好朋友）。（诗经 氓） B. 秦罗敷： “ 秦 ” 是古诗中美女常用的姓， “ 罗敷 ” 古代美女 的通称。（孔雀东南飞） C. 阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。我国许多地名与此有关，如 “ 江阴 ”“ 淮阴 ”“ 汉阳 ”“ 汉阴 ”“ 华阴 ”“ 河阳 ” 等。（游褒禅

6、山记） D. 子规：即杜鹃，又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。常作伤春、悼亡的象征。（蜀道难） 【答案】 A 【解析】试题分析：本题考查对文化常识的掌握情况。 A 项， “ 古代少男把头发扎成丫髻 ” 不当。 “ 总角 ” 是指古时少儿男未冠，女未笄时的发型 ， 头发梳成两个发髻，如头顶两角 ， 后代称儿童时代。不仅是指 “ 少男 ” ，也包括 “ 少女 ” 。 6. 翻译下面课 内文言文中的句子。 （ 1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（必修 1荆轲刺秦王） - 3 - （ 2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（必修 2游褒禅山记） （

7、3）蔺相如固止之，曰： “ 公之视廉将军孰与秦王？ ” （必修 4廉颇蔺相如列传） 【答案】（ 1）秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。 （ 2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。 （ 3）蔺相如坚决地挽留他们，说： “ 你们看廉将军和秦王相比哪 一个（厉害）？ ” 【解析】试题分析：本题考查的是理解并翻译课内句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据课文内容来翻译。此题翻译时需要注意的关键词句有： （ 1） “ 遇 ” ，对待； “ 深 ” ，刻毒； “ 为戮没 ” ，被动句，被杀死或没收入官 。

8、（ 2） 句子省略主语 “ 我们 ” ，当补出； “ 既 ” ， ?之后； “ 咎 ” ，责备，埋怨； “ 极 ” ，动词，极尽，穷尽 。（ 3） “ 固 ” ，坚决； “ 孰与 ” ，固定句式，比 ? 怎么样 。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 王崇古，字学甫，蒲州人。由 郎中 历知安庆、汝宁二府。迁常镇兵备副使击倭夏港，追歼之靖 江。从巡抚曹邦辅战浒墅。已偕俞大猷追倭出海，累进陕西按察使、河南右布政使。四十三年，改右佥都御史，巡抚宁夏。崇古喜谭兵，具知诸边厄塞，身历行阵，修战守，纳降附，数出兵捣巢。寇屡残他镇，宁夏独完。隆庆初，加右副都御史。吉囊子吉能据河套为西陲诸鄙长，南

9、扰河、湟番族，环四镇皆寇。其冬，进崇古兵部右侍郎，总督陕西、延、宁、甘肃军务。崇古奏给四镇 旗牌 ，抚臣得用军法督战，又指画地图，分授诸大将赵岢、雷龙等。数有功。吉能犯边，龙等出花马池、长城关与战，大败之。吉囊弟俺答纳叛人赵全等，据古州地，东入蓟、昌，西掠忻、代。 四 年正月，诏崇古总督宣、大、山西军务。崇古禁边卒阑出，而纵其素通寇者深入为间。又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉 存抚 之。归者接踵。其冬，把汉那吉来降。把汉那吉者，俺答第三子铁背台吉子也。崇古念因此制俺答，则赵全等可除也，留之大同，慰藉 甚至 。俺答方掠西番，闻变急归，索把汉甚急，使使调之。崇古令把汉绯袍金带见使者。俺答大

10、喜，屏人语日： “ 我不为乱，乱由全等。 天子幸封我为王，永长北方，诸部孰敢为患。即不幸死，我孙当袭封，彼受朝廷厚恩，岂敢负耶？ ” 遂遣使，并请 互市 。崇古以闻，帝悉报可。俺答遂缚全等十余人以献，崇古 亦遣使送把汉归。崇古广召商贩，听令贸易。布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下。崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，- 4 - 自是边境 休息 。东起延、永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革，岁省费 什七 。 诏进 太子太保 。十五年，三封告成。又二年卒。赠太保，谥裹毅。 （节选自明史 ?王崇古传，有删改） 7. 下列对文中画线词语的解释， 不正确 的一项是 （ ） A. 率

11、众降及自拔者，悉存抚之 存抚：安抚 B. 留之大同，慰藉甚至 甚至；非常周到 C. 无敢哗者，自是边境休 息 休息：安定 D. 不用兵革，岁省费什七 什七：十七 8. 下列对文中加线词语的相关内容的解说， 不正确 的一项是（ ） A. 郎中，战国始置，后从隋唐到清朝，朝廷各部都设立郎中一职，分掌各司事务，位于尚书之下、侍郎之上。 B. 旗牌，指写有 “ 令 ” 字的旗和牌，是朝廷颁给封疆大吏或钦差大臣准许其代替王命、便宜行事的凭据。 C. 互市，是指中国历史上中央王朝与外国或异族之间的贸易，汉朝时期出现最早的互市，有名的如明朝的 “ 茶马互市 ” 等。 D. 太子太保，是东宫官职，均负责教习

12、太子。清朝时太子太保等是从一品官，但是有衔无职，一般作为一种荣誉性的官衔加给重臣近臣。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ ） A. 王崇古通晓军事，保护一方平安。他任宁夏巡抚时，熟悉各边关的险要关隘，组织抵抗防守，收纳投降归附盗寇，屡次出兵直捣敌巢，使敌寇不敢残害宁夏。 B. 王崇古善于用人，具有战略意识。他统辖陕西等四地区军务时，画出防区，分别授权给赵岢、雷龙等大将，这些大将各自独立作战，灵活机动。 C. 王崇古巧抓时机，促使事况转变。当把汉那吉来降，他认识到这是处理蒙汉关系 的契机，厚待把汉，让其穿绯袍束金带，趁机安抚俺答，铲除了叛徒赵全等人。 D. 王崇古重视贸

13、易，稳定发展边境。他广招商贩，听任贸易，数千里边地不动兵兴武，每年节省了很多费用，出现了数千里军民安居乐业的现象。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子幸封我为王，永长北方，诸部孰敢为患。即不幸死，我孙当袭封，彼受朝廷厚恩，岂敢负耶？ 【答案】 7. D 8. A 9. B - 5 - 10. 希望天子分封我为王，永远 为 北方 首领 ，各部落谁敢生祸乱。 即使 我不幸死去，我的孙子应当世袭封爵，他接受了朝廷的厚 恩，怎敢 辜负 呢？ 【解析】 7. 试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 D 项结合上下

14、文可知， “ 不用兵革，岁省费什七 ”意思是 “ 不动兵兴武，每年节约十分之七的费用 ” ， “ 什七 ” 的意思是十分之七。 8. 试题分析： A 项， “ 位于尚书之下、侍郎之上 ” 不当， “ 郎中 ” 位于尚书、侍郎之下。 点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 9.