苏教版三年级上册科学3.神奇的水 教案.doc

1、 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 1 - 3.神奇的水 （水的表面张力） 【教学目标】 1 使学生了解水的表面张力 ， 了解表面张力现象在生活中的运用。 2 使学生在探究过程中 ， 能够细心观察 ， 尊重事实 ， 培养情感态度和价值观。 【教学重点】 认识水的表面张力现象。 【教学难点】 感知、理解水的表面张力。 【教学准备】 教师 材料： 课件 。 学生 材料： 透明水杯、回形针、水、滴管 、 硬币 。 【教学 时间 】 2 课时 【教学 过程设计 】 一、设谜导入 1 大家喜不喜欢猜谜语呀 ？ 2 猜一猜 “ 一种好东西 ， 无色又无味 ， 用手抓不住

2、， 一刀劈不开 ， 煮饭洗衣离不开 ！” 学生 ： 水 3 板书并课件出示 。 二、探究新知 1 师 ： 世界万物的生长都离不开水。在日常生活中 ， 我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡等等。可大家对水的了解有多少呢 ？ 有谁来说一说自己所认识的水是什么样的 ？ 学生自由发言。 学生 1： 水是没有颜色的 ， 透明的。 学生 2： 水是没有味道的 2 导入 ： 同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。其实呀 ， 水除了这些性质外 ， 还有一些神奇的性质 ， 今大家想不想知道呀 ？ 今天我们就通过实验来发现它的“神奇”所在。板书并课件出示课题 ： 认识水的表面张力 （一） 演示实验。 1 实验准备

3、： 透明水杯、回形针、水、滴 管 2 有一杯满满的水正在休息 ， 一群回形针正在捉迷藏 ， 突然 ， 一只回形针看到水杯 ， 就准备苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 2 - 跳到水里。 3 师 ： 水会不会溢出来 ？ 学生猜想水会不会溢出来 ， 老师统计 ： 手势表决 。 4 师 ： 水到底会不会溢出来 ， 谜底即将揭开。 回形针真的跳进水里了。结果 ： 水未溢出来。质疑 ： 为什么没有溢出来 ?生 :水不够满。 5 师 ： 其它回形针一看多好玩 ， 也要跳进水里 ， 请问水里最多融入多少个回形针水才不会溢出来 ？ 6 学生猜想并把猜想结果记录在实验记录单上。

4、 7 学生数数记录 :画“正”字 ， 师继续放回形针。 8 回形针继续往水里跳 ， 它们多高兴 呀 ， 它们还五个五个的跳。 9 水非常紧张 ， 它们会怎么样呢 ？ 10 师边实验边引导 ： 水面形状有没有发生变化 ？ 水面越来越怎么了 ？ 为什么水就不溢出来呢 ？（ 课件出示 ） 11 老师继续实验。并试验边引导学生观察。 12 师 ： 大家想 ， 假如你就是水 ， 你们会怎么办 ？ 怎样就不溢出来 ？ 13 师引导学生思考 ， 学生并汇报。 14 学生汇报 ： 我要让里面的水把我拉住 ， 而且使劲拉住 ， 不让我出去 ， 我们这杯水很团结 ，具有很大的凝聚力。 15 老师实验继续 ， 学生

5、观察记录 ， 体验水的表面越来越鼓 ， 水的凝聚力很大。 16 师引导学生对比实验单 ， 体 验猜想和实验之间巨大的差异。 17 老师实验继续 ， 直到水溢出为止。 学生分组讨论探究 ： 水开始为什么没有溢出来 ， 最后为什么溢出来 ？ 18 老师约定 ： 小组活动 。 学生约定 ： 轻声细语 。 学生小组讨论探究 ， 同时完成实验报告单 ， 老师指导。 19 老师发出指令 ： 5、 4、 3、 2、 1 组织学生停止讨论 ， 准备汇报。 学生汇报 ： 水中间有一种力 ， 相互拉着 ， 很团结很具有凝聚力 ， 不想让任何一滴水离开大家 ，这时水表面就形成圆形 ， 使水面鼓起来 ， 当这种力无法

6、再拉住表面的水时 ， 水就溢出来了 ！ 老师让大家掌声送给汇报的学生。 20 师课件出示“表面张力”的定义。 21 师 ： 大家想不想亲自体验一下谁的表面张力呢 ？ （二） 分组实验 1 实验准备 ： 每个小组发一枚硬币 ， 一支滴管。 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 3 - 2 设疑。教师用滴管滴一滴水在一枚平放的硬币上 ， 提问 ： 如果一直这么滴下去 ， 将会出现什么现象 ？（ 水会从硬币上流下来 ） 3 猜测一枚硬币能容纳多少滴水。 （ 组员们自由猜测 ， 讨论后组内得出的结果由记录员记录下来 。） 4 讲解往硬币上滴水的实验要求 ： 课件出示 。

7、（ 1） 在做实验时 ， 硬币要平放在桌上 ， 每次只能滴一滴水 ， 边滴边数 ， 记录当水溢出来时 ，一共滴了多少滴 ？ 小组成员尽量轮流滴 水 ， 人人参与。 （ 2） 要从各个角度 （ 正面、侧面 ） 观察硬币上的水。 5 学生分组实验。 6 实验前先猜测一下几滴水能把一元硬币滴满 ？ 并把猜测的数据填在实验单上。 7 老师巡视指导学生实验。 8 提醒注意引导学生观察水溢出硬币前 ， 水的表面呈什么形状。 9 学生汇报。” 10 实物投影展示学生实验报告单 ， 学生对照报告单汇报试验结果。 生 ： 水面越来越高 ， 水面越来越鼓起来。 11 汇报过程中 ， 学生可能会提出问题 ， 如 ：

8、 硬币上的水为什么会呈弯曲状 ？ 12 可先请学生解答 ， 当都解答不了时 ， 告诉学生 :是由于水的表面张力的原因 ， 才会产生这种现象。 13 老师适时板书。 三、实践应用 1 引导学生举例生活中有哪些属于水的“表面张力”的现象。 2 如 ： 荷叶上的水、喝很满的水是因为水的表面张力支撑 ， 草叶上的露珠和小水珠 ， 都是水的表面张力使水成为圆球状。 四、提高延伸 1 找出下面哪些现象是水的表面张力现象。课件出示 2 很好 ， 水除了表面张力以外 ， 还有很多其它神奇的现象比如水的毛细现象 ， 期待大家去研究和发现。今天的课就到这里。 【 板书设计 】 3.神奇的水 （水的表面张力） 无色 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 4 - 无味 神奇的水 团结 表面张力 透明