统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》单元教学设计.docx

1、统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元村落、城镇与居住环境单元教学设计课题：科目： 班级： 课时：计划3课时 教师：单位： 一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，为第四单元村落、城镇与居住环境。本单元主要介绍了村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。具体内容包括：1. 村落与乡村生活：介绍了我国古代村落的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。2. 城镇的兴起与发展：探讨了我国古代城镇的兴起原因，如政治、经济、军事等因素，以及城镇发展的特点，如手工业、商业的

2、繁荣，城市管理的逐渐完善等。3. 居住环境与生活方式：分析了居住环境对人们生活方式的影响，如建筑风格、生活习俗、社会结构等。4. 近现代居住环境的变迁：介绍了近现代我国居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。首先，学生在初中阶段已经学习了中国古代史，对古代村落、城镇的发展有了一定的了解。其次，学生在生活中也能感受到居住环境的变化，对本节课的内容有直观的认识。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系，培养学生的时空观念和史料实证素养。二、教学目标本节课的教学目标针对的是高二历史统

3、编版（2019）选择性必修2经济与社会生活第四单元村落、城镇与居住环境的内容，旨在帮助学生理解和掌握以下知识点：1. 了解村落与乡村生活的特点，包括自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。2. 掌握城镇的兴起与发展，包括政治、经济、军事等因素的影响，以及手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。3. 分析居住环境与生活方式的关系，包括建筑风格、生活习俗、社会结构等。4. 了解近现代居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。1. 能够运用所学知识分析村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。2. 能够结合历史材料，对居住环境与生活方式的关系进行实证研究。3

4、. 能够理解近现代居住环境的变迁，并能够将其与古代居住环境进行比较分析。4. 能够运用所学知识，对居住环境的发展趋势进行预测和分析。本节课的教学目标旨在培养学生的历史思维能力、史料实证能力和分析解决问题的能力，为学生的未来发展奠定基础。三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本课时，学生已经掌握了以下相关知识：（1）中国古代史的基本知识，包括政治、经济、文化等方面的历史发展。（2）中国古代村落、城镇的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。（3）中国古代手工业、商业的发展情况，以及城市管理的逐渐完善。（4）近现代城市化进程、住宅建设、居住条件

5、的改善等方面的知识。2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：（1）学习兴趣：学生对历史学科有一定的兴趣，尤其是对中国古代史的发展历程。他们对村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系有一定的好奇心。（2）学习能力：学生具有一定的历史思维能力，能够理解和分析历史事件的发展过程。他们具备一定的史料实证能力，能够通过历史资料来了解历史事实。（3）学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读教材和资料来获取知识，有的喜欢通过讨论和交流来理解问题。有的学生喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。3. 学生可能遇到的困难和挑战：（1）历史概念的理解：本节课涉及到一些历史概念，如村落、城镇、居

6、住环境等，学生可能对这些概念的理解不够准确。（2）史料的理解和运用：本节课需要学生运用历史资料来分析问题，学生可能对这些史料的理解和运用不够熟练。（3）历史的时空观念：学生需要具备一定的时空观念，能够将历史事件放在特定的历史背景下进行理解。学生可能在这方面的能力有所欠缺。（4）分析问题和解决问题的能力：学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对历史事件的分析来理解历史的发展过程。学生可能在这方面的能力有所不足。针对学生的学习者分析，教师需要采取相应的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前

7、准备高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活教材，并分发给学生。同时，教师需要准备好相关的教学补充资料，如教案、教学PPT、阅读材料等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集和整理与村落、城镇与居住环境发展演变相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。这些多媒体资源可以包括古代村落、城镇的图片，居住环境的变化对比图，以及相关的历史纪录片和视频资料等。通过这些多媒体资源的展示，学生可以更直观地了解历史事实，加深对知识点的理解和记忆。3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和

8、安全性。在本节课中，可能涉及到一些历史事件的模拟实验，如古代村落的生活场景模拟、城镇的发展演变实验等。教师需要提前准备好实验器材，如建筑模型、村庄布局图、城镇发展模拟器材等，并确保这些器材的完整性和安全性。同时，教师需要对实验器材进行仔细检查和维护，以确保实验的顺利进行。4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据本节课的教学需要，对教室进行适当的布置。例如，如果需要进行分组讨论，教师可以设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间。如果需要进行实验操作，教师可以设置实验操作台，提供实验器材和操作指导。通过合理的教室布置，可以为学生提供一个良好的学习环境，提

9、高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1. 导入（约5分钟）激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。2. 新课呈现（约20分钟）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。

10、互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。3. 巩固练习（约10分钟）学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。4. 总结与拓展（约5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，

11、如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。五、教学过程1. 导入（约5分钟）激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。2. 新课呈现（约20分钟）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环

12、境的变迁等，帮助学生理解知识。互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。3. 巩固练习（约10分钟）学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。4. 总结与拓展（约5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。拓展：教师引导学生思考本节

13、课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。五、教学过程1. 导入（约5分钟）激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。2. 新课呈现（约20分钟）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古

14、代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。3. 巩固练习（约10分钟）学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。4. 总结与拓展（约5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变

15、迁。拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。五、教学过程1. 导入（约5分钟）激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。2. 新课呈现（约20分钟）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。举例说明：教师通过展示具体的

16、例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。3. 巩固练习（约10分钟）学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。4. 总结与拓展（约5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式

17、的关系，以及近现代居住环境的变迁。拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。六、知识点梳理1. 村落与乡村生活的特点：自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。2. 城镇的兴起与发展：政治、经济、军事等因素的影响，手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。3. 居住环境与生活方式的关系：建筑风格、生活习俗、社会结构等。4. 近现代居住环境的变迁：城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。5. 历史概念的理解：村落、城镇、居住环境等。6. 史料的理解和运用：历史资料的解读和分析。7. 历史的时空观念：将历史事件放在特定的历史背景

18、下进行理解。8. 分析问题和解决问题的能力：通过对历史事件的分析来理解历史的发展过程。9. 学习兴趣和能力的培养：激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的学习能力和思维能力。10. 学习风格的适应：根据学生的学习风格进行教学，提高学生的学习效果。七、板书设计1. 古代村落与乡村生活（1）自给自足的小农经济（2）家族制度（3）民间信仰2. 城镇的兴起与发展（1）政治、经济、军事等因素的影响（2）手工业、商业的繁荣（3）城市管理的逐渐完善3. 居住环境与生活方式的关系（1）建筑风格（2）生活习俗（3）社会结构4. 近现代居住环境的变迁（1）城市化进程（2）住宅建设（3）居住条件的改善5. 历史概念的理

19、解（1）村落（2）城镇（3）居住环境6. 史料的理解和运用（1）历史资料的解读（2）历史资料的分析（3）历史资料的运用7. 历史的时空观念（1）历史事件的背景（2）历史事件的时间（3）历史事件的空间8. 分析问题和解决问题的能力（1）历史事件的分析（2）历史问题的解决（3）历史思维的培养9. 学习兴趣和能力的培养（1）历史学科的兴趣（2）学习能力的培养（3）思维能力的培养10. 学习风格的适应（1）学生的学习风格（2）教学方法的调整（3）学习效果的提高八、教学评价1. 课堂评价（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。（2）观察：教师在

20、课堂上观察学生的学习态度、参与程度和思维反应，及时发现学生的学习困难并进行指导。（3）测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。2. 作业评价（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题并进行解答。（2）点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。（3）鼓励：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。3. 学生互评（1）小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。（2）学生评价：学生在小组合作中相互评价，发现彼此的学习优点和不足，促进

21、学生的相互学习和进步。4. 家长沟通（1）家校联系：教师与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的学习进步。（2）反馈：教师向家长反馈学生的学习表现和作业情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。5. 教学反思（1）教学效果：教师对教学效果进行反思，分析教学方法的有效性，及时调整教学策略以提高教学效果。（2）学生反馈：教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望，及时调整教学内容和方式以满足学生的学习需求。（3）自我提升：教师不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力，以更好地指导学生的学习和发展。九 教学反思本节课是关于村落、城镇与

22、居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系的教学。在教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。首先，在导入部分，我通过展示一幅古代村落的图片，激发学生的兴趣，但有些学生在回答问题时显得有些紧张和困惑。我意识到，在导入部分，我需要更加关注学生的反应，确保他们能够跟上我的思路，并积极参与到课堂讨论中来。其次，在新课呈现部分，我详细讲解了本节课的主要知识点，并通过具体的例子帮助学生理解知识。但是，在互动探究部分，我发现有些学生对分组讨论和角色扮演的参与度不高。我意识到，在设计互动探究活动时，我需要更多地考虑学生的兴趣和需求，确保每个学生都能积极参与其中。在巩固练习部分，我让学生分组进行实

23、践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。在这个过程中，我发现有些学生在动手操作方面显得有些困难，需要更多的指导和帮助。我意识到，在设计实践活动时，我需要更多地考虑学生的实际能力，确保每个学生都能在活动中有所收获。最后，在总结与拓展部分，我对本节课的主要内容进行了总结，强调重点知识点，并引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用。然而，在实际教学中，我发现有些学生对历史学科的兴趣和思考不够，需要更多的引导和激发。我意识到，在教学过程中，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣和思维能力。总之，本节课的教学过程中，我意识到了一些需要改进的地方，如关注学生的反应、考虑学生的兴趣和需求、提供更多的指导和帮助等。在今后的教学中，我会努力改进这些方面，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。第 16 页 共 16 页