2025届高考统编版历史专题复习：特点类材料题解题技巧 导学案（含练习题及答案）.docx

1、2025届高考统编版历史专题复习：特点类材料题解题技巧 导学案一、【题型特点】特点就是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现了其所具有的特殊性。其设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）等。此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们在本质上互相区别之处。特点、特征型设问的角度较多，有针对某一历史现象的设问，也有依托某段材料的设问，还有对历史知识进行比较的设问。二、【解题技巧】1答题模板一从历史事件的构成要素角度分析：一般来说，根据构成要素概括特点，可从以下几个方面考虑。（1）背景：某

2、事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式做准备，是否受外部因素的影响，等。比如，明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。（2）时间：从发生时间的早晚、经历时间的长短等方面概括。常见语有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）、“分阶段”“逐步”（题干中出现多个阶段性时间）、“具有持续性”“持续时间长”（题干中出现持续性时间）等。另外，如果题干中出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，则可以按阶段概括时间特征。（3）目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民

3、主主义革命，但辛亥革命具有新的特点：从经济上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡。（4）过程：注意历史事件的新发展和新变化。如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励性措施，可以概括为“政府/国家推动”，如果题干中有在不同阶段采取不同措施的内容，可以概括为“根据调整”“服务于现实需要”“与时俱进”等。（5）内容（措施）：常见的答案关键信息有“措施全面”“措施具体”“以措施为主”“内容广泛”“注重”“以为核心/中心/重心/重点”“向倾斜”“特别重视”“服务于”等。另外，如果题干内容出现了法律或者法规，关键信息应该有“通过立法”，若出现具体机构，则关键信息应该有

4、“通过设立机构”，若出现了外国或者西方相关内容，关键信息应该有“学习西方”“引进国外”等。（6）程度：完成或实现的情况是不是彻底、有无局限性等。常见的答案关键信息有“不彻底”“一定程度上”等。（7）范围：包括地域、领域等。一般句式为“从到”“涉及领域广”“影响范围大”等。（8）本质：“对事物本质属性进行分析，是把握事物特点的基本方法。”例如，德国君主立宪制，君主专制是实，民主立宪是虚，与英国君主立宪制相比，带有浓厚的封建性和军事性的特点。（9）影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响，等。常见的关键信息有“有一定局限性”“影响深远”等。2答题模板二：专项分析（多角度分析）（1）政治文明：内部

5、的可以从政治制度、政策、政权更迭、君臣关系、中央与地方的关系、各民族之间的关系等方面进行归纳;外部的可以从对外政策、外交关系、国际格局等方面分析。（2）经济文明：可以从经济发展的社会环境、经济政策、生产方式、生产力发展水平、生产关系的状况、经济繁荣（或萧条）状况、交通设施、城乡的发展情况、人民生活水平等角度分析。（3）思想文化文明：可以从当时社会的思想内涵、进步性、历史地位（作用）以及对人们思想的变化所起到的推动或者阻碍作用等角度分析。【不同事件的特点归纳】改革类的特点：从涉及领域、颁布时间、主观效果（目的有没有实现）、客观成效、涉及人员（阶级），包括政治、经济、思想、教育等多方面，措施比较全

6、面；颁布法律、法令；自上而下（自下而上）进行的；兼顾各阶层利益；覆盖面广；操之过急；确立早；崇尚、重视、缺乏；工业文明、外国侵略的冲击下进行的；保留较多的封建残余，改革不彻底；侧重于制度的重建；接受汉化的过程：汉化政策的体现；形式是反对天主教会，实际上是级产阶级反封建制度的思想解放运动；建立新政权或依靠没有实权的皇帝等。内容往往包括废除（如债务奴隶制，井田制，分封制，世卿世禄制，财产等级制）确立（如军功爵制，财产等级制，郡县制，均田制，农奴制，身份等级制，租调庸制度），奖励（如耕织，工商业，发明创造，垦荒）等词民主、法治类的特点：民主范围逐渐扩大；享有民主权力的人逐渐增多；民主法治日益完善：人

7、民主权轮番而至；小国寡民下的直接民主制，少数人的民主，男性公民的民主；资产阶级的民主；突破了直接民主制的局限，确立代议制；取消了财产资格的限制；人民群众享有民主权力的广泛性和真实、性，民主权利得到法律和制度的保障；民主制的确立完善是漫长的、曲折的等等。古代法律；受儒家思想（宗法观念）影响，减轻刑罚，兼收并蓄，择善而从大福利制度、社会救济保障和赈灾、民生类特点：覆盖面广； 低收入阶层受惠多；有立法和制度保障：政府重视；政府赈灾和百姓自救相结合；确立最早；逐步走向完善；严格监管、监督；舆论、媒体的推动等环境污染治理、环保类特点：注重舆论宣传和监督；政府和民间合作（协作）， 体系完备；制定法律、法规

8、作保障；预防和治理相结合；民众积极参与和配合；注重教育和引导经济发展类的特点：国家的大力扶持和推动；制定相应的有效政策和法律法规（如重农抑商、招商引资、特殊的经济政策）； 设立相应的管理部门和机构（如市舶司、总理衙门、发改委）； 循序渐进，从农村到城市，从东部到西部，从局部到全国；计划和市场相结合；学习西方国家的经验等等。世界经济出现了区域一体化和全球化的趋势，体系化、制度化。列入国家发展计划，服务于国家工业化建设，独立自主开发，经济危机时间长、范围广（全面）、破坏性大；通货膨胀和通货紧缩；出口手工业品。明清时期经济发展特点工商业市镇兴起白银成为主要的流通货币；农产品商品化、经济作物大量种植；

9、货币经济占主导；区域性商人群体商帮出现。发展不平衡，经济发展的区域性、专业性。城市特点：规模宏大、布局规整；整齐划一的坊市制；政治功能和经济功能强；坊市界限被打破，城市经济功能增强农业发展特点：精耕细作，赋税改革的推动，政府的政策推动从起源的时间历史悠久，起源早 农业生产技术：出现先进科学技术、工业革命类的特点：中国古代科技注重对传统经验的总结；实用性为主；和农业息息相关；资本主义国家同时进行；科学技术是第一生产力，有科学理论作指导，实验室发挥重要作用；轻（重工业）为主；有些国家两次工业革命同时进行等等趋势用语第一种：从血缘政治到官僚政治；从自由放任到国家大力干预经济；从闭关锁国到对外开放；从

10、禁止到允许；从非法到合法；从经济领域到政治、思想方面；从学习西方科技到学习资本主义的民主制度、思想文化（自由平等）到；从政府到民间；从中央到地方；从地方到中央；从官营到私营；由浅入深、由表及里；从农村到城市；从原工业化到工业化；从轻工业到重工业；从专制到民主，从人治到法治；从东南沿海到内陆；政府职能从管理型到服务型；从任命到选举。第二种：民主法治逐渐完善；皇权逐渐加强，相权逐渐消弱；地方权力削弱，中央集权制加强；选官制度逐渐西方近代科技注重实验科学，有科学理论作指导，注重理性；第二次工业革命范围扩大，几个先进资完善；市场经济体制逐渐确立；两极对峙格局受到冲击，多极化趋势加强；密切世界各地联系，

11、全球化趋势加强。按话题类型分：人物类：把一个人概括为一类人事情类：把一件事概括为一类事时间类：早、晚、较早、较晚、历史悠久、完善、渐进地方类：偏远、边疆、邻近文化类：佛教、道教文化，结婚-民族融合；中外文化交流 器物类：科技、生产力对抗类：生产关系、矛盾尖锐、矛盾激化经济类：商帮、资本主义萌芽、工商业市镇、城市化、财政法律类：运用相关法律（看见法律都这么写）机构类：设置相关机构（看见机构都这么写） 三、【作答思路】从具体描述转化为抽象类语言概括、从特殊情况转化为一般性规律、从历史表象转化为本质性总结、从横向比较总结出各自的独特性、从纵向对比总结出事物发展的新趋势、新状况。（1）从具体到抽象。题

12、干材料关于某历史事件的叙述，有些语句的往往是很具体的呈现，那么将这些具体叙述的语句进行抽象概括，是为该历史事物所表现的特点。例1：（2013年全国卷40）（1）概括指出我国古代海洋利用的特点齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。标出的关键词句是“借助边海发展鱼盐之利”、“海上丝绸之路成为佛教东传的重要方式”。此处的关于中国古代海洋利用的叙述是很具体的，但是要转化为海洋利用特点语言的叙述，必须转化语言，抽象概括为海洋利用的内容特点：发展经济；传播文化。例2：（20

13、20年全国卷40）（1）分析新中国成立后治理海河的特点海河流域各地分别成立“根治海河”指挥部，在工程实施中采取了“集中力量打歼灭战”的方针。标出的关键词句是“各地成立指挥部，采取集中力量打歼灭战方针”。这是新中国海河治理的具体描述，将其抽象概括为海河治理特点：制定了正确的方针政策。“根治海河”前期，每年用在水利建设上的劳动力达百万以上。骨干工程在用工与治理顺序上实现了各省市的团结协作。标出的关键词句“每年用的劳动力达百万以上、各省市的团结协作”。是为对新中国海河治理的具体描述，将其抽象概括为海河治理特点：群众广泛支持、参与；各地区团结合作。（2）从特殊到一般。材料叙述某历史事件时，经常性是对该

14、事件特殊情况的描述，但是结合所学知识可知，这个特殊性却是当时历史事物发展所具有的普遍性特点，故将特殊形状表述为一般性的形状即为该事物发展中呈现的特点。从一般到特殊，这是从特殊到一般的变种，往往指的是考查某个特殊事物特点时。可将其所属同类事物的一般性特点转化为该特殊事物的特点。例1：（2010年新课标卷40）（1）概括指出明清之际江南手工业发展的特点：明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。材料中的三句话讲的都是关于官营手工业和

15、私营手工业发展对比的形况，是为一个层次，可以合并进行概括归纳，标出关键词“私营机房的职工，是官局的两三倍”。这段材料尽管讲的是苏州一个地区出现的特殊情况，但是结合所学知识可知，明朝中后期以来，商品经济发达的江南地区，民营手工业迅速发展，超过了官营手工业，开始居主导地位。故从苏州一个地区的特殊情况，概括归纳出明清之际手工业发展的一般普遍性特点：民营手工业发展迅速（或私营手工业超过官营手工业）。例2：（2014年全国卷40）（1）概括宋应星牛顿科技著作特点他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。这句材料讲的是宋应星撰写的科技著作天工开物部分特点

16、（搜集整理），结合所学知识可知，天工开物属于古代科技，可将中国古代科技一般普遍性特点转化为特殊事物天工开物特点：注重总结生产生活经验；缺乏对理论规律的探究；多总结，少创造。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。这句材料讲的是牛顿科技著作的情况，是为特殊事物，属于近代科技，可将近代科技的特点转化为特殊事物所具有的特点：注重理论规律的探究；以实验科学为基础。（3）从表象到本质。历史材料关于某历史事件的叙述，往往呈现的是历史的表象，透过表象看到其背后所反映的本质，就是该历史事物呈现的特点。例1：（2013年全国卷40）（1）概括指出我国古代海洋利用的特点明后

17、期，郑若曾针对倭寇等问题，在筹海图编中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。标出的关键词句是：“郑若曾针对倭寇等问题明确提出“海防”的主张，而明、清政府常常采用“海禁”的办法”。民间有高人已经认识到海防建设的重要性，但是明清政府依然沉浸在天朝上国的美梦中，鸵鸟般的实施海禁政策，透过表象看到的本质就是，明清政府对海洋利用呈现出的特点是：不重视海防建设。例2：（2020年全国卷40）（1）分析新中国成立后治理海河的特点1951年，开始在永定河上修建官厅水库，这是海河流域第一座大型水库。1957

18、年，海河流域规划编制完成，其方针任务是：防止华北洪涝灾害，发展灌溉、航运、发电、工业城市给水。标出的关键词句是：“修建官厅水库编制海河流域规划，防止洪涝灾害，发展灌溉、航运、发电、工业城市给水”。结合材料一关于永定河的治理情况可以看出，新中国不光治理永定河，连同永定河的干流海河一块治理；不光解决洪涝灾害，还要变水患为水利灌溉、航运、发电和城市给水，透过表象看到的本质就是，新中国治理海河呈现出的特点：统一规划，综合治理。1963年11月，毛泽东发出“一定要根治海河”的号召。标出的关键词句是：“毛泽东发出一定要根治海河的号召”。毛泽东是党和国家最高领导人，代表的是国家的意志，透过表象看到的本质就是

19、，新中国治理海河的特点：党和政府高度重视。（4）横向对比述差异讲个性。横向对比指的是材料在叙述某事物发展中的具体情况时，层与层之间，从不同角度考量后所表现出的差异、个性即独特之处，这就是该历史事物呈现的不同特点。例1：（2020年全国卷40）分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多城邦，人民凭看对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。城邦一般以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城

20、邦的主要经济基础。本段材料阐述的是关于希腊城邦的特点，阅读后发现是从政治、居民和建筑等三个角度来呈现希腊城邦的特点，和西周时期的都城横向对比，可以概括出希腊城邦的特点：政治：城邦即国家；小国寡民，以城市为中心。居民：公民享有广泛政治权力；奴隶、妇女和外邦人没有政治权力。建筑：多建在高地或山丘上；有城墙等防御设施；建有神庙；建有广场等社会与政治中心。（5）纵向对比讲趋势看变化。所谓纵向对比，指的是历史事件在历史上经历了某一段事件后，在发展中呈现的新动向、新变化和发展趋势。这种新动向、新变化和发展趋势即位该历史事件发展中呈现的特点。如时间的早晚、空间范围的大小，变革的目的意向等。例1：（2016年

21、全国卷40）指出16世纪以来中国海外移民的特点新中国成立后，大陆地区很少向外移民。70年代以后，出现了一个新的移民潮。到2008年，移民人数达1000万以上，主要集中于发达国家。从纵向看中国移民有三个阶段：新中国，70年代，2008年”。可以概括出中国移民特点：具有阶段性。例2：（2017年海南卷24）说明农业生产责任制改革推进的特点1978年底，安徽省凤阳县小岗村18户农民为摆脱贫困，暗中自发将集体耕地包干到户。1979年2月，中共安徽省委召开会议，决定在肥西县山南公社进行包产到户试点1982年9月，中共“十二大”对以包产到户为主要形式的农业生产责任制改革予以肯定，包产到户在农村迅速推广。从

22、纵向看农村生产责任制改革推进有三个关键词“（小岗村）自发”、“（山南公社）试点”、“（在全国农村）推广”。可总结概括出农村生产责任制改革推进的特点：从农民自发、部分地方政府试点到全国推广。1979年9月，中共中央下发文件，认为因某些副业生产的特殊需要和边远山区、交通不便的单家独户可以实行包产到户，一般不加以提倡。1980年9月，中央下发关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题，指出：“在生产队领导下实行的包产到户是依存于社会主义经济，而不会脱离社会主义轨道的，没有什么复辟资本主义的危险。”从纵向看农村生产责任制改革推进有两个关键词“一般不加以提倡”、“包产到户没有危险”。可总结概括出农村生

23、产责任制改革推进的特点：政策从限制到予以肯定。四、【跟踪训练】1、（2014年全国卷40）概括清朝东北地区移民过程的特点材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京、吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”。从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。材料二1689

24、年的中俄尼布楚条约，划定了清朝与俄国的东段边界，但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订瑷珲条约和北京条约，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年，清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1100万人。1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。本题题干材料要求概括“移民过程的特点”，过程反应趋势

25、，因此本题可从移民的方向、移民政策的发展变化、移民的规模、移民的来源等方面进行概括总结，语言叙述注意采用表示趋势的句式，“从到”、“越来越”、“逐渐”等。从移民方向来看，标出的关键词句：清朝建都北京后，白山黑水间的各民族人口大量内迁；从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。1904年，清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1100万人。纵向对比，可总结出移民方向的特点是：_从移民政策来看，标出的关键词句：长期禁止关内人口迁居；清廷对东北地区时开时禁；清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北

26、平原；1904年，清政府全面开放东北；1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。纵向对比，可总结出移民政策的特点是：_从移民成因、行为来看，标出的关键词句：山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。1904年，清政府全面开放东北各边荒地。1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。纵向对比，可总结出移民的成因特点是_从移民政策变化原因来看，标出的关键词句：直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订瑷珲条约和北京条约，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北

27、平原。纵向对比，可总结出移民政策变化原因特点是：_2阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一中国古代科举成功地将知识分子从专制政权的批评者发展成为自己的同盟军。科举规定凡士子皆可以“投碟自应”，以自由报考方式参与竞争和接受挑选。考试内容虽几经演变，儒家经典始终是考试内容的主体。考试分为院试、乡试、会试、殿试多级，为防考官子弟与一般人士入同场考试出现不公，创造了“别头试”“弥封”“锁院”“誊录”等防弊之法。摘编自胡向东民国时期中国考试制度的转型与重构（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代科举考试的特点。（7分）3阅读材料，完成下列要求。（15分）材料1950年人民教育出版社成立，开始承担全国

28、中小学教材编写和修订工作。1956年教育部颁布了第一套完整的中小学历史教学大纲。1958年中小学教学计划的制订特别强调“教育为无产阶级政治服务”。1977年教育部重新组织编写中小学教学大纲和教材，1981年成为正式课本。1986年国家教委首次成立审定教材的专门机构，标志着教材“编审合一”局面的结束。1988年国家教委规定各地可根据具体实际情况编写教材。2003年普通高中历史课程标准（实验稿）颁布，出版了多套新版历史教科书。从2012年开始，教育部组织专家着手编写三科统编教科书，这标志着我国历史教科书建设进入了新时代。摘编自张天明、陈辉新中国成立以来中学历史教科书改革：历程、经验与展望（1）根据

29、材料并结合所学知识，概括新中国成立以来中学历史教科书改革特点。（8分）4一部人类发展史，就是一部人类与疫病不断斗争的历史。阅读材料，回答问题。（14分）材料一历史上，中国是一个多疫灾的国家，公元前770公元1911年间，疫灾频度为25，平均每4年中就有一年发生过疫灾36世纪的魏晋南北朝、1419世纪的明清是我国两个疫灾高峰期。大体而言，疫灾相对稀少的时期也是社会相对稳定、国力相对强盛的时期。中国温暖期疫灾稀少，气候越寒冷，疫灾越频繁，寒冷期越长，疫灾频繁期也越长。中国疫灾分布的总体特征是城市重于乡村，都城重于一般城市。3000年来中国疫灾区域有从黄河中下游向外逐渐扩展趋势，疫灾重心有由北向南、

30、由东向西迁移的趋势。摘编自龚胜生中国疫灾的时空分布变迁规律材料二中国古代对疫病认识的概况时期概况先秦、两汉黄帝内经首先提出温病、疫病病名。汉末三国伤寒杂病论对疫病的发病、转归、变证论述较详，奠定了中医临床学的基础。晋隋唐医者对疫病的传染性、流行性特征认识更加明确。千金方等所载治疫之方，法同方殊，为后世明清温病学派治疫所推崇。宋金元各医家学术争鸣，伤寒总病论东垣试效方本草衍义补遗等著作极大地丰富了中医药防疫治疫体系。明清明代吴有性著温疫论提出新的传染病原“疠气”致病学说。清代刘奎首创“治温疫八法”易于操作，效果明显，被广泛应用。在各医家的努力与推动下，疫病从伤寒体系中脱离出来，形成瘟疫学派，建立

31、了完整的瘟疫学理论体系。摘编自张宁历代疫病流行与中医防治概况（1）从时空角度概括中国古代疫灾的基本特征。（4分）（2）阅读材料二，概括中医药学发展的基本特点（4分）5阅读材料，完成下列要求。（14分）中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。1115世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。表3为部分特许状的内容。表3颁发者内容【英】不列特尔市任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。【英】亨利一世伦敦市民享有充分的权

32、力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官【英】亨利二世我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里【英】理查德一世市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。【法】威廉克里托伯爵免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税。【法】特尔瓦伯爵亨利手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。摘编自冯正好中世纪西欧的城市特许状（1）根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。（8

33、分）6阅读材料，完成下列要求。材料1949年10月1日，中华人民共和国成立。英国政府出于保留和维护其在中国多年经营的巨大利益考虑，准备承认新中国。英国等西方国家天真地认为，与中国建交，就会获得与苏联对等的影响力。1950年1月，正值毛泽东出访苏联期间，英国外交大臣贝文致函周恩来外长，宣布承认中央人民政府为中国法律上之政府。英国宣布承认新中国后，双方并没有建立起正常的外交关系。1954年日内瓦会议期间，周恩来同英国外交大臣艾登举行会谈。艾登抱怨说：英国早就宣布承认中华人民共和国，但是中国却一直不承认英国。周恩来对艾登说：不是中国不承认英国，而是英国在联合国不承认我们。6月17日，两国达成了互派代

34、办的协议。协议规定，两国代办的任务除谈判建交外，还可以处理侨务和商务问题。9月2日，新中国政府任命宦乡为中国驻伦敦的代办。从此，两国关系进入了“半外交关系代办级外交”的阶段。摘编自武洪隽、武春霞漫长的中英建交谈判（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代中国外交在处理中英关系问题中所凸显的特点。7（15分）【历史选修3：20世纪的战争与和平】材料日本侵略者对中国东北移民始于日俄战争后。九一八事变后，开始大规模进行，妄图迅速造成日本人口的优势，实现永久霸占中国东北的野心。关东军还要求日本移民一边耕种一边作战，随时协助镇压中国人民的抗日武装。日本移民还强占或以极低价格强行收购中国人的土地，

35、然后再租给中国农民耕种，从而使大批中国农民失去土地，四处流离。期间，中国东北大量农民组成抗日游击队，不时袭击日本移民。同时，从日本内地来到东北的日本移民，最初大多因为水土不服，许多人忍受不了生活现状而纷纷逃亡。后期，由于移民侵略机构的经营、管理不善，在移民地内部的骚乱、暴行、纠纷、逃跑、罢工等事件不断发生。随着战事的发展，至1944年，日本不得不放弃大规模移民的政策。1945年日本战败投降，其向我国东北的移民步伐才被彻底阻断，移民政策也随之破灭。摘编自高乐才日本“满洲移民”研究（1）根据材料，概括日本侵华战争间向东北移民的特点。（8分）8阅读材料，完成下列要求。（14 分）材料一19世纪上半叶

36、英国对外商品贸易情况年份年均进口值/百万英镑粮食进口占比/%年均出口值/百万英镑年均商贸总值/百万英镑180418065564245101066181418167184266571375182418266643614951159183418367032945641267184418468203346921512185418561516359123527511776年，现代经济学之父亚当斯密发表国富论，奠定了资本主义自由经济的理论基础。以1846年谷物法的废除和1849年航海法的废除为标志，英国完全确立了自由市场制度。摘编自赵煦英国早期城市化研究等（1）根据材料-并结合所学知识，概括19世纪上半

37、叶英国对外商贸的特点，并简析19世纪中期英国确立自由市场制度的原因。（8分）9阅读材料，回答问题。材料一公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多城邦，人民凭着对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行，城邦一般以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城邦的主要经济基础。摘编自黄洋等主编世界古代中世纪史等材料二材料三罗马帝国建立的同时，也用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道。罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周，罗马人的足迹远

38、涉帕提亚、印度、中亚，甚至达中国庞贝古城有印度女神雕像出土，北欧的丹麦也有印度佛像的发现，而在印度半岛东海岸本迪治利城，则发现了一个罗马商战遗址，出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币，越南等地也有不少罗马钱币出土。许多研究者还认为庞贝壁画中的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。而众多古典文献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的明证。摘编自杨俊明古代帝国与东西方文明的交流传播（1）依据材料一并结合所学知识，概括古希腊城邦的特点。（2）根据材料二、三，归纳概括东西方文明交往的特点。参考答案：1、从大量内迁到大量民众迁居东北；移民禁而不止，规模逐渐扩大。清政府由禁止到时开时禁再到鼓励

39、。由自发移民为主到政府主导为主；从非法移居到合法定居、生产。移民政策受外来侵略影响。2【答案】（1）笼络人才，维护统治；开放性原则；考试内容单一（知识本位），以儒家思想为主；逐级筛选；分类考试；程序严格；公平性原则（每点2分，任答四点得7分）【解析】（1）据材料一“将知识分子.发展成.同盟军”得出笼络人才，维护统治；据材料一“自由报考方式”得出开放性原则；据材料一“儒家经典始终是考试内容的主体”得出考试内容单一（知识本位），以儒家思想为主；据材料一“考试分为院试、乡试、会试、殿试多级”得出逐级筛选；据材料一“为防.考试出现不公，创造.防弊之法”得出程序严格；公平性原则。3【答案】（1）国家高度

40、重视；专门的教材编写机构负责；有教学计划或教学大纲的指导；随时代变化不断调整；由编审合一到编审分离；由国家统编到允许地方编写再到国家统编（8分）【解析】（1）据材料“人民教育出版社成立.国家教委首次成立审定教材的专门机构.国家教委规定.教育部组织专家”得出国家高度重视；据材料“1950年人民教育出版社成立，开始承担全国中小学教材编写和修订工作”得出专门的教材编写机构负责；据材料“1956年教育部颁布了第一套完整的中小学历史教学大纲”得出有教学计划或教学大纲的指导；据材料“1950年.1956年.1958年.1977年.1981年.1986年.1988年国.2003年.2012年”得出随时代变化

41、不断调整；据材料“1950年人民教育出版社成立，开始承担全国中小学教材编写和修订工作.1986年国家教委首次成立审定教材的专门机构”得出由编审合一到编审分离；据材料“各地可根据具体实际情况编写教材.出版了多套新版历史教科书.教育部组织专家着手编写三科统编教科书”得出由国家统编到允许地方编写再到国家统编。4【答案】（14 分）（1）疫灾频繁；时间分布不均衡；空间分布不均衡； （时空分布不均衡，给2分）；疫灾区域不断扩展；疫灾重心有迁移趋势。（任4点，4分）（2）特点：源远流长；理论博大精深（或形成体系）；临床经验丰富。（3分）例子：葛洪肘后备急方记载了青蒿对疟疾的治疗作用；屠呦呦从青蒿中分离出能

42、够抵抗疟疾的青蒿素，对人类防治疟疾发挥了巨大作用。（2分）【解析】（1）据材料一“公元前770公元1911年间，疫灾频度为25，平均每4年中就有一年发生过疫灾”得出疫灾频繁；据材料一“36世纪的魏晋南北朝、1419世纪的明清是我国两个疫灾高峰期”得出时间分布不均衡；据材料一“中国疫灾分布的总体特征是城市重于乡村，都城重于一般城市”得出空间分布不均衡； 据材料一“3000年来中国疫灾区域有从黄河中下游向外逐渐扩展趋势，疫灾重心有由北向南、由东向西迁移的趋势”得出疫灾区域不断扩展；疫灾重心有迁移趋势。（2）第一小问特点，据材料二先秦、两汉到明清中医药学不断发展得出源远流长；据材料二“黄帝内经首先提

43、出温病、疫病病名”“伤寒杂病论对疫病的发病、转归、变证论述较详，奠定了中医临床学的基础”等得出理论博大精深（或形成体系）；据材料二“千金方等所载治疫之方，法同方殊，为后世明清温病学派治疫所推崇”等得出临床经验丰富。第二小问例子，紧扣设问中“以疟疾的防治为例”并结合选必二所学可知，对于疟疾古代有葛洪、现代有屠呦呦，得出葛洪肘后备急方记载了青蒿对疟疾的治疗作用；屠呦呦从青蒿中分离出能够抵抗疟疾的青蒿素，对人类防治疟疾发挥了巨大作用。5【答案】（14分）（1）主要内容：确认市民的身份自由；保障人身安全；确认土地自由使用权和所有权；一定的贸易自由权；废除封建赋役；明确城市享有一定的司法和行政管理权。（

44、每点2分，答其中2点即可，共4分）特点：颁发主体为上层贵族或教会人员；涉及领域广；是封建经济、社会发展的产物；具有政治契约的属性。（每点2分，答其中2点即可，共4分）【解析】（1）第一小问主要内容，据材料“只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕”可知市民享有独立的人身自由，可以免受领主的追捕，体现了城市对公民人身自由的保障；据材料一“即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地”“在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里”可知市民在市内和郊区在缴纳地租后，可以自由地使用对土地的所有权和使用权；据材料“并且享有所有的自由权利和免关税权”可知市民在城

45、市享有贸易自由的权利；据材料“享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官”可知市民在自治城市可以参与城市的管理，甚至担任法官，说明城市享有一定的司法和行政管理权；据材料“免除市民的若干封建税和封建劳役”可知城市可以免除市民的封建税负。第二小问特点，据材料“特许状是权利认可证书”可知特许状是贵族领主与教会势力对市民授予的权利许可证书，是授予者与被授予者之间的政治契约；据材料“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”可知当时颁发特许状的主体广泛包括贵族、国王和教会势力，具有主体多样的特点；据材料“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长为法官”“并且享有所有的自由权利和免关税权”“即有权在市内居住和包租郊区农田”可知特许状内容广泛涉及政治、司法、土地使用和贸易等多方面，具有领域广的特点；据材料“市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权”可知城市市民充分享有市场自由权和贸易自由权，说明城市特许状是商品经济发展和王权强化、打击贵族必然产物。6【答案】（1）立足国家利益，以维护国家主权为前提；坚持先谈判后建交的原则；立场坚定，方式灵活。【解析】（1