中考模拟作文写作：“校园学生攀比之风”写作指导及高分范文展示.docx

1、中考模拟作文写作：“校园学生攀比之风”写作指导及范文展示原题呈现（50分）某中学曾在家长群发过这样一条微信：各位家长，最近发现部分学生攀比之风蔓延，有的学生不比学习却比鞋子，要求家长购买昂贵的外国名牌鞋。为此年段规定，从下周开始，学生一律穿国产鞋，禁止穿外国名牌鞋进校园。这一微信迅速引发热议。有网友认为，现在中学生攀比风气过重，学校这一做法合理；也有网友指出，国产鞋未必比外国名牌鞋便宜；还有网友认为，严禁攀比的初衷是好的，但“禁止穿外国名牌鞋”的方法不妥。任务一：这条微信引发了你怎样的联想与思考？你对此持什么态度？把你的联想和思考写成一篇议论性文章。任务二：现在的学生不仅攀比鞋，近年还开始攀比

2、文具，攀比之风愈演愈烈。请你结合生活体验，把你的所见所闻、所思所想写成一篇记叙性文章。要求：选其中一个任务写作，题目自拟；不得套写、抄袭；不少于 500 字；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。写作导引情境作文因其任务指令的明确性、题目材料的情境性和写作内容的交际性等特点，近年来深受命题人青睐。1.写什么此题为情境作文题，由材料呈现语、启发提示语、任务驱动语和写作要求语四部分组成。通过审读“材料呈现语”和“启发提示语”，可以获得如下信息：学校为了阻止“攀比之风蔓延”这一现象，特发了一条“禁止穿外国名牌鞋进校园”的微信；这一微信引发了网友的热议，也就是“启发提示语”呈现的三种议论。这样，我

3、们从中可以找到两个关键词“攀比”和“热议”，而“热议”缘于“禁止攀比”的措辞。两个关键词，直击时下攀比成风的现实及其引发的各方关注，贴近校园生活，触发学生思考。2.如何写选择任务一，须确定议论什么。“启发提示语”中有三条针对学校所发的微信的看法，学生可以任选其一展开论述；也可以综合思考，辩证定论。论述时，须明晰“启发提示语”中列举的三种看法的具体倾向和站位角度：认为合理的，其关注的是“攀比”带来的危害，是站在学校、老师、家长的角度看问题；认为“国产鞋未必比外国名牌鞋便宜”的，则关注学校考虑欠周全，是站在家长与学生的角度；而认为初衷好但方法不妥的，则关注学校纠偏的手段值得商榷，是站在社会、家长的

4、角度。此外，也可以站在家长、学生的角度，评议学校禁令的合理性，或是发送微信的必要性。不管如何选择，都须围绕“攀比”展开。写作时要回想“攀比”的表现形式，思考“攀比”现象造成的危害，深究“攀比”行为产生的根源（强烈的虚荣心与表现欲、自我认识的不完善、家庭教育不当的影响、社会大环境浸染、缺乏正面的价值观引导等），建言遏制攀比风气的办法。论述则要摆事实，讲道理，灵活运用多种方法，证明观点的正确性，鲜明地表达自己的态度。以作文题“攀比心理不可取”为例，我们可以这样构思：什么是攀比？攀比有哪些表现形式？攀比有哪些危害？造成攀比之心的原因有哪些？生活中要不要比？到底比什么？怎样比才是积极健康的？选择任务二

5、，须插上联想的翅膀，唤起曾有的经历与体验，通过写人叙事，表达出自己对“攀比”现象的认识与体悟。选材上可以采用“超声波法”（见下图），即以“攀比”为发射点，联想到在不同场所、不同人、不同的攀比形式。如学校、家庭、社会，在这三个场所中，我们可以试着揣想，这些场所的人，分别可能会发生怎样的“攀比”故事呢？这些故事能给你怎样的启发呢？发挥自己的想象力，叙写完整的故事，表达出你对“攀比”现象的情感和认识。可以写成小说、童话故事或是寓言故事；可借助拟人手法，如想象自己是一双美丽、舒适的国产鞋，与昂贵却不美观也不舒适的进口鞋发生的“攀比”故事，在其中寄寓對人性欲望的批判。佳作展示舍攀比之心，悟自然之理何为攀

6、比？即不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。在生活中，这种行为似乎稀松平常：同学之间攀比鞋子，攀比衣服，攀比文具处处可攀，时时可比。在无尽的攀比中，攀比之风愈演愈烈。攀比之心，往往是烦恼产生的根源。人的幸福与痛苦，有很大一部分根源在于攀比。生活中，你总会遇到比自己更好的人，但攀比之心让你不甘居人后，虚荣心驱使着你去超过他。而你实际的能力和执行力，又可曾支撑你去做到？就像周瑜，一生与诸葛亮相比，奈何自身的才智始终敌不过，于是最后只留下一句“既生瑜，何生亮”含恨离世，可怜一代英豪就这样因放不下攀比而殒命。与埃隆马斯克相比，我们是弱智；与马云相比，我们是穷人；与苏轼相比，我们是小学生。比我们更

7、优秀的人比比皆是，盲目的攀比只会使人迷失自我，陷入烦恼。那么，如何遏制攀比之心呢？其曰：顺乎自然。何为顺乎自然，即忘世之荣辱，守自身之宁静，顺应身外的一切。当你满足于自己所拥有的，攀比之心便淡然，自然之理终悟。送东阳马生序之宋濂，没有山珍海味，身着麻衣，面对条件优越的同舍生，却“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。他以学习为满足，于是不攀不比，发奋苦学，最终成为元末明初著名的政治家、文学家、史学家与思想家。再如不为五斗米折腰之陶渊明，凭借自身的才华，他大可驰骋官场，与他人比个高低，但他自觉放弃荣华富贵，去守住那一个田园归隐梦。他又何曾与别人攀比过？只是守着自己那颗高洁傲岸的自然之心，“采菊东

8、篱下”，悠然自得，吟诗作赋，“田园诗派”的鼻祖由此诞生。攀比，不该是我们的选择。当你顺其自然，视他人之攀比如浮云，静坐于书桌前，轻轻翻动眼前的书籍，破碎的是虚荣，凝聚的是自然。充盈你心房的是知识，而不是那些可笑的虚荣；你拥有的是快乐，而不是烦恼。我们何必要与别人去攀比呢？何不清静自然地做一个独立自主、自由自在的人呢？现在的社会物欲横流，人们的虚荣心在无限制地膨胀。看着那自然之理一点点地被人们忘记，看着他们逐渐被攀比奴役，我深深叹惋，攀比之心尚在，自然之理岂能悟？谬哉，谬哉。愿天下人都能做好自己，舍攀比之心，悟自然之理。【点评】本文紧扣“攀比”这一关键词，阐述了什么是攀比、攀比带给人的危害（烦恼

9、）、如何遏制攀比，呼吁不应被攀比所奴役，而应感悟自然之理，活出一个独立自主的人。论述紧扣题意，观点鲜明，思路清晰。行文遵循议论文基本结构但又不囿于格式，最后两段的议论不仅联系实际，点明观点，且行文活泼。提升建议：本文是针对“攀比”展开批判的，因而写作重点应放在阐述“攀比”之风的危害和“攀比”之风盛行的根源上。但本文只是用“攀比是苦恼之源”来阐明人不该有攀比之心，论据略显单薄。倘能紧接第二段，阐述“攀比”心态产生的根源，不仅能加深读者对其危害的认识，还能为后文阐述遏制攀比之心做有力的铺垫。根据中考评分標准，该文建议得分：48分。井底的“百家争鸣”嘎、咕嘎、嘎嘎、呱呱、呱呱嘎嘎水草杂生的池塘，蛙声

10、一片，聒噪不已。墨色天际下，它们争相叫嚣着，好似效仿百家争鸣，比拼着谁叫得更响亮。让人好不心烦。我跨步进了堂屋，屋内人声鼎沸，一点也不亚于池塘的蛙声。“自从拆迁以后，日子好过多了。”一个有些苍老的声音响起。话音一落，各色声音，或男或女，年长的年轻的，纷纷附和，令我不禁想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻花飘香，洋溢着滿足和喜悦，欣欣向荣间蛙声相和的情景。“哎哟，你这衣服是你儿子给买的吧，可真孝顺！”一个女子说罢便“咯咯”笑了，真是一片融融暖意。紧接着她又说道：“你这件花了多少钱？我这件可是花了三千多呢！”屋内一阵静默。“我这条裤子也很贵，前几天买的，心疼死了！”一句故作懊恼又带着炫耀的话打

11、破了沉寂。她们一唱一和，如同屋外池塘中的蛙声。“谁不是啊！”又一个声音冒出，“前几天我女儿给我带了好多补品，说要很多钱，毕竟是高级补品呀！”一屋人，一池蛙。屋子内外，池塘上下，嘈杂相应。我坐在板凳上想着：自从夜给蛙们送来了清凉，池塘里的它们鼓着腮帮子欢唱着，一个赛一个地唱得欢，继而相互攀扯争风，以为在“百家争鸣”中出了风头，却全然不顾原本清静的田野，因而变得聒噪烦人。所以井底之蛙讨人嫌。而今晚屋内的人声又何尝不是如此呢？在经济快速发展、生活富裕的今天，他们聚在偏狭一隅，炫耀着、吹嘘着、攀比着，流露出无尽的虚荣与欲望。这样的炫耀和攀比，实在是浅薄与无知。这种攀比的心理危害极大，它如同给朴实的人心

12、与进取的时代这些精美的瓷器表面糊上了一层油污，将会造成多少利欲熏心的头脑？模糊多少犀利而清醒的思想？遮蔽多少人成长的光辉？望未来，探征程，愿这和美的天地，少些“蛙噪”和无谓的“争鸣”。透着花香的池塘，蛙声渐渐停歇，屋内的人声也逐渐消停。我感觉舒畅多了，还是这样宁静一点好。点评标题新颖，蕴含深意。“井底的百家争鸣”，既指池中青蛙的聒噪声，又指屋内人们的攀比声，而“井底”两字显然取自“井底之蛙”的成语，彰显出作者对文中竞相攀比的“蛙”和“人”的鄙夷态度，标题既统领文章的内容，又暗示了文章的主题。文章构思以“蛙声”串起，叙事线索分明、条理清晰、首尾呼应、结构严谨。蛙声、人声相互映衬，表现出攀比之声的令人厌烦，明确了作者对攀比的态度。语言简练，耐人寻味。“一屋人，一池蛙。屋子内外，池塘上下，嘈杂相应。”“他们聚在偏狭一隅，炫耀着、吹嘘着、攀比着，流露出无尽的虚荣与欲望。”咀嚼这些简练的语言如同咀嚼橄榄，别有味道。提升建议：本文在叙写人攀比内容上过于简略，构思上可以跳开夜晚与池塘、屋内的时空，运用插叙的手段，写些其他时段、地点关于攀比的故事，针砭攀比之弊。记叙文以叙写生动取胜，应将主旨寄寓在写人叙事中，表达不宜过于直白。如文章倒数第三段的议论，可以表达得更加简洁。根据中考评分标准，该文建议得分：45分。