我们来造纸(一)-1教学设计-2024新湘科版三年级《科学》上册.docx

1、课程基本信息课例编号20学科科学年级三年级学期第一学期课题我们来造纸教科书书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2019 年 7月教学人员姓名单位授课教师王福玉北京市密云区季庄小学指导教师郑雪梅北京市密云区十里堡镇中心小学指导教师李伟臣北京市密云区教师研修学院教学目标1.科学知识知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。2.科学探究针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。 能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。3.科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造

2、纸的流程设计并实施。愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。教学过程时间教学环节主要师生活动实验及介绍1分7分30秒6分30秒 1分1分导入制定初步的造纸方案改进造纸方案与蔡伦造纸流程比较总结一、复习导入1.同学们大家好，欢迎来到科学课堂。我是来自密云区季庄小学的科学王老师。今天请你和老师一起来学习我们来造纸。2.在上节课，我们学习了蔡伦造纸的过程，你还记得蔡伦造纸的主要流程吗？蔡伦造纸的流程主要包括切料、蒸煮、打浆、抄纸和晒纸。通过这些造纸工序

3、就可以造出纸张了。今天这节课我们也尝试来造纸。二、制定初步的造纸方案1.请你想一想，参考蔡伦造纸的方法，我们可以怎样来造纸呢？当我们做这项任务时，要思考哪些问题呢？ 2.首先我们可以想一想造纸的材料，我们可以选择什么材料造纸呢？3.如果你确定了自己造纸的材料，再想一想，如果选择的材料与蔡伦选择的材料不一样，那我们造纸的流程需要调整吗？4.接下来请你想一想，按照你的想法，需要哪些工具呢？（1）需要一个容器，例如水盆，还有筷子，这样两样工具可以用来浸泡原料和打浆。（2）需要一个抄纸器。家里盛放水果的盆带孔，筛面的罗、漏勺都有孔可以当作抄纸器。利用塑料瓶、皮筋和丝袜自制了一个抄纸器。利用纱布、屉布也

4、可以做抄纸器。5. 设计初步的造纸方案。三、改进造纸方案根据一个造纸方案来造纸，发现其中的问题。1.展示设计方案2.播放视频来造纸3.发现问题4.改进造纸方案5.小结：其实蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑、及时修改和完善并不断试验才得以成功的。所以我们的造纸方案也需要反复考虑来不断完善。四、比较自己与蔡伦的造纸流程1展示另两个改进的造纸方案。2将三种造纸方案流程与蔡伦的造纸流程进行比较。尽管这三种方案选取的造纸材料不同，但造纸流程造都包括碎纸、浸泡、打浆、抄纸、晾晒五步，他们的造纸流程和蔡伦的造纸流程大同小异。五、总结1.同学们，今天这节课，我们来造纸，在接到这个任务后，首先大家对造纸的材料、造纸流程以及需的工具进行了深入的思考，从而设计造纸方案。之后又对方案进行改进。其实我们设计与完善造纸方案的过程，能够让我们清晰了解制作中每个环节的要求，减少制作过程中的错误，提高造纸的质量。2.课后，请同学们按照制定好的造纸方案流程，学蔡伦来造纸吧。3.下节课，请同学们准备好自己造的纸、以及造纸的材料、工具。今天的课就上到这里，同学们再见！