1.1 阳光下的植物 PPT课件-2024新湘科版六年级《科学》上册.rar

1.11.1阳光下的植物阳光下的植物万物万物生长靠太阳，生长靠太阳，绿色植物造营养，绿色植物造营养，动物觅食获能量，动物觅食获能量，吃与被吃形成网。吃与被吃形成网。环境生物是一体，环境生物是一体，协调平衡保荣昌。协调平衡保荣昌。阳阳光光下下的的植植物物狗尾草爬山虎荷花玉兰牵牛花蜡梅油菜开花开花不开花不开花爬山虎：花小，成簇不显，花瓣顶端反折。开花开花不开花不开花有花瓣有花瓣无花瓣无花瓣茎草质茎草质茎木质茎木质爬山虎属木质藤本爬山虎属木质藤本植物，枝条粗壮，植物，枝条粗壮，老枝灰褐色，幼枝老枝灰褐色，幼枝紫红色。紫红色。茎自己直立茎自己直立生长生长茎不能自己茎不能自己直立生长直立生长爬山虎的茎细长，靠卷须或吸爬山虎的茎细长，靠卷须或吸盘的器官附着在物体上攀缘上升盘的器官附着在物体上攀缘上升生长生长攀缘茎攀缘茎牵牛花的茎缠绕于支持物牵牛花的茎缠绕于支持物向上生长向上生长缠绕茎缠绕茎茎自己直立茎自己直立生长生长茎借助其它茎借助其它物体生长物体生长茎直立茎直立茎非直立茎攀缘茎攀缘茎缠绕茎缠绕茎草质茎草质茎木质茎木质有无有无花瓣花瓣花瓣花瓣颜色颜色二二歧歧分分类类法法牵牛花牵牛花爬山虎爬山虎油菜油菜狗尾草狗尾草荷花玉兰荷花玉兰蜡梅蜡梅茎直立茎直立茎非直立茎非直立有花瓣有花瓣无花瓣无花瓣油菜油菜狗尾草狗尾草茎茎非草质非草质茎草质茎草质牵牛花牵牛花茎攀缘茎攀缘茎缠绕茎缠绕爬山虎爬山虎花黄色花黄色花白花白色色蜡梅蜡梅荷花玉兰荷花玉兰 观察观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标准准做简单二歧分类。做简单二歧分类。植物植物木本木本草本草本常绿常绿落叶落叶陆生陆生（桂花树）桂花树）（银银 杏）杏）（向日葵）向日葵）水生水生（荷（荷花）花）（）观察观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标准准做简单二歧分类。做简单二歧分类。植物生长所需的营养来自哪里？植物生长所需的营养来自哪里？公元前公元前3 3世纪世纪亚里士多德：植亚里士多德：植物生长的营养来物生长的营养来自土壤自土壤。16481648年年18451845年年17791779年年17741774年年18641864年年海尔蒙特：植物海尔蒙特：植物生长所需物质来生长所需物质来自自（）。）。英根豪斯：普利斯特列的英根豪斯：普利斯特列的实验在（实验在（）下才能成）下才能成功功;植物的（植物的（）才能更新）才能更新空气。空气。普利斯特列：植物普利斯特列：植物能（能（）。）。梅耶梅耶：植物将光植物将光能转化成化学能能转化成化学能储存起来。储存起来。萨克斯：植物绿萨克斯：植物绿叶能在阳光下制叶能在阳光下制造（造（）。）。揭开植物生长的秘密揭开植物生长的秘密 亚里士多德认为：植物生长发育所需的物亚里士多德认为：植物生长发育所需的物质完全来自土壤。质完全来自土壤。提出问题提出问题作出假设作出假设公元前公元前3 3世纪世纪比利时的海尔蒙特柳树实验比利时的海尔蒙特柳树实验树增重树增重7474千克千克土壤减少土壤减少100100克克植物生长靠水分植物生长靠水分公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年5 5年后年后思考：海尔蒙特的柳树实验有什么进步的地方？有什么思考：海尔蒙特的柳树实验有什么进步的地方？有什么不足？不足？提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验实验验证实验验证结果分析结果分析得出结论得出结论没有考虑到光照、空气等条件。没有考虑到光照、空气等条件。英国普利斯特列的发现英国普利斯特列的发现17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年小鼠死亡小鼠死亡植物会吸收空气中的污浊之气使空气重新变得新鲜。植物会吸收空气中的污浊之气使空气重新变得新鲜。二氧化碳二氧化碳17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年小鼠活着小鼠活着英国普利斯特列的发现英国普利斯特列的发现思考：思考：当时其他科学家也都被普利斯特列的实验吸引，当时其他科学家也都被普利斯特列的实验吸引，并重复他的实验，实验不都是成功的，这是为什并重复他的实验，实验不都是成功的，这是为什么呢？么呢？科学要经得起重复实验的检验科学要经得起重复实验的检验 荷兰英根豪斯的发现荷兰英根豪斯的发现小鼠死亡小鼠死亡17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年17791779年年绿叶绿叶才能更新空气才能更新空气绿叶产生的是氧气绿叶产生的是氧气17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年17791779年年小鼠活着小鼠活着 荷兰英根豪斯的发现荷兰英根豪斯的发现吸收二氧化碳吸收二氧化碳制造氧气制造氧气18451845年，德国的梅耶指出，植物将光能转年，德国的梅耶指出，植物将光能转换成化学能储存起来。换成化学能储存起来。17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年17791779年年18451845年年18641864年，德国的萨克斯，用实验验证了植物绿叶年，德国的萨克斯，用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉（营养物质）。能在阳光下制造淀粉（营养物质）。制造淀粉制造淀粉17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年17791779年年18451845年年18641864年年二氧化碳二氧化碳水水养料养料（淀粉）（淀粉）氧气氧气光合作用光合作用17741774年年公元前公元前3 3世纪世纪16481648年年17791779年年18451845年年18641864年年光合作用的探究到此结束了吗？光合作用的探究到此结束了吗？公元前公元前3 3世纪世纪亚里士多德：植亚里士多德：植物生长的营养来物生长的营养来自土壤自土壤。16481648年年18451845年年17791779年年17741774年年18641864年年海尔蒙特：植海尔蒙特：植物生长所需物物生长所需物质来（水）。质来（水）。英根豪斯：普利斯特列的英根豪斯：普利斯特列的实验在（阳光）下才能成实验在（阳光）下才能成功，植物的（绿叶）才能功，植物的（绿叶）才能更新空气。更新空气。普利斯特列：植普利斯特列：植物能（更新空气）物能（更新空气）。梅耶梅耶：植物将光植物将光能转化成化学能能转化成化学能储存起来。储存起来。萨克斯：植物萨克斯：植物绿叶能在阳光绿叶能在阳光下制造（营养下制造（营养物质）。物质）。总结总结二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。直至把所有植物分完。阳光阳光水水二氧化碳二氧化碳氧气氧气做好从吃与被吃说起学习准备做好从吃与被吃说起学习准备查阅资料：查阅资料：1.1.不同环境中生活的动物和植物有哪些，知道它们之间不同环境中生活的动物和植物有哪些，知道它们之间的吃与被吃的关系。的吃与被吃的关系。2.2.不同动物的栖息地特征。不同动物的栖息地特征。