河南省2024年语文中考热点备考重难专题：课内外文言文对比阅读劝谏治国类（课件）.pptx

1、课内外对比文言文阅读（劝谏治国类）2024中考备考重难专题课件中考备考重难专题课件河南 语文一、课件设计初衷基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦语文文言文聚焦语文文言文阅读阅读题型设计课件，落地名师解题题型设计课件，落地名师解题法，法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。二、课件亮点1.1.设置设置课前自主学习任务单。课前自主学习任务单。针对每一篇文言文针对每一篇文言文阅读阅读设计设计“课前自主课前自主学习任务单学习任务单”，以，以“问题问题”驱动学生用教

2、材已学知识解决课外文驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。言文问题。2.2.动态呈现讲解分析全过程。动态呈现讲解分析全过程。引入名校老师解题思路，引入名校老师解题思路，辅助老师辅助老师课堂课堂讲解文言文阅读。讲解文言文阅读。【原文讲解】【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释，重难词语、关键句子批注解释，加动画逐一出现，加动画逐一出现，【试题讲解】【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。加动画分步呈现解题思路。3.3.设置活动性栏目，帮助理解题目。设置活动性栏目，帮助理解题目。以问题形式设置活动性栏目，以问题形式设置活动性栏目，引导学生自主思考。引导学生自主思考。【原文解读】【原文解读】深入解读

3、文章，让学生深入解读文章，让学生感悟文言之美感悟文言之美，实现以文化人，以文育人。文言实词实现以文化人，以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语回顾】【成语/诗词助诗词助记】记】，调动学生用已学知识理解课外实词。，调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。结合具体知识点整合方法技巧。三、课件使用场景三、课件使用场景适用于中考专题复习适用于中考专题复习课件说明课件说明2022年版课 标 要 求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。劝谏是

4、一门艺术，魏劝谏是一门艺术，魏征以征以“载载舟覆舟舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了劝谏唐太宗，实现了“贞贞观之治观之治”，邹忌以自己的经历，推邹忌以自己的经历，推及治国层面，得出及治国层面，得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，齐威王听从劝谏，广征谏的结论，齐威王听从劝谏，广征谏言。今天我们一起来看言。今天我们一起来看一看另一位一看另一位臣子是怎么劝谏君王的。臣子是怎么劝谏君王的。原文呈现一、阅读下面两个语段，完成一、阅读下面两个语段，完成1 14 4题。（共题。（共1 10 0分）分）【甲】【甲】于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣

5、之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令令初下，群臣进谏，门庭若市初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；

6、期年之后，虽欲；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）（选自邹忌讽齐王纳谏）“课前自主学习任务单课前自主学习任务单”中你圈中你圈画了哪些实词呢？画了哪些实词呢？【乙】【乙】宣王曰：宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：王斗曰：“世无骐世无骐驎騄耳驎騄耳，王驷已备矣。世无东郭俊、卢氏之狗，王驷已备矣。世无东郭俊、卢氏之狗，王之走狗已具矣。，王之走狗已具矣。世无毛嫱、西施世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？，王

7、宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”宣王谢曰：宣王谢曰：“寡人有罪国家。寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。于是举士五人任官，齐国大治。（选自战国策（选自战国策齐策）齐策）实词实词课内句子课内句子意思意思好好知之者不如好之者知之者不如好之者 十二章十二章喜爱喜爱备备四时俱备四时俱备答谢中书书答谢中书书完备完备谢谢长跪而谢之曰长跪而谢之曰唐雎不辱使命唐雎不辱使命道歉道歉举举傅说举于版筑之间傅说举于版筑之间生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐选拔选拔原文讲解【甲】【甲】于是入于是入朝朝见威王，曰：见威王，曰：“臣臣诚诚知不如徐公美。知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，臣

8、之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆皆以以美于徐公。美于徐公。都。都。确实。确实。朝廷。朝廷。认为。认为。今齐地方千里，百二十城，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏不私王，朝廷之臣莫不畏王，王，四境之内四境之内莫不有求于王：由此观之，王之莫不有求于王：由此观之，王之蔽蔽甚矣。甚矣。”宫里侍妾一类女子。宫里侍妾一类女子。没有谁。没有谁。全国范围内。全国范围内。蒙蔽，这里指所蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。受的蒙蔽。君主左右的近侍之臣。君主左右的近侍之臣。王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能群臣吏民能面刺面刺寡人之寡人之过过者，受上赏；者，受上赏；上书

9、谏寡人者，受中赏；能上书谏寡人者，受中赏；能谤讥谤讥于于市朝市朝，闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时时时而而间间进进；期年期年之后，之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝朝于齐于齐。此所谓战胜。此所谓战胜于朝廷。于朝廷。指集市、市场等公共场合。指集市、市场等公共场合。当面指责。当面指责。这里是这里是“使使听到听到”的的意思。意思。常常，不时。常常，不时。间或、偶然。间或、偶然。朝见。朝见。过错。过错。满一年满一年。指责讥刺。指责讥刺。齐王纳谏齐王纳谏三赏

10、：上赏：三赏：上赏：当面指责当面指责 三变：令初下，三变：令初下，门庭若市门庭若市数月之后，数月之后，时时而间进时时而间进期年之后，期年之后，皆朝于齐皆朝于齐中赏：中赏：上书进谏上书进谏下赏：下赏：背后议论背后议论原文解读邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏三思：妻三思：妻（私）（私）妾妾（畏）（畏）客客（求）（求）三比：宫妇左右三比：宫妇左右 （私）（私）朝廷之臣朝廷之臣 （畏）（畏）四境之内四境之内 （求）（求）邹忌说理邹忌说理阅读选文，谈谈阅读选文，谈谈你认为齐国你认为齐国“战战胜于朝廷胜于朝廷”的原的原因是什么？因是什么？邹忌善于谏言，邹忌善于谏言，齐王真诚采纳邹齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取忌

11、的谏言，采取了一系列切实可了一系列切实可行的措施。行的措施。邹忌在劝谏君主的时候很有方法，他使用了邹忌在劝谏君主的时候很有方法，他使用了 方方法，让君主更容易接受意见。法，让君主更容易接受意见。互动拓展互动拓展类比是将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比类比是将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。类比说理类比说理【乙】宣王曰：【乙】宣王曰：“当今之世无士，寡人当今之世无士，寡人何好何好？”王斗曰：王斗曰：“世无世无骐骐驎騄耳驎騄耳，王驷已，王驷已备备矣。世无东矣。世无东郭俊、

12、卢氏之狗郭俊、卢氏之狗，王之走狗已具矣。，王之走狗已具矣。世无世无毛嫱、西施毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何，王宫已充矣。王亦不好士也，何患患无士？无士？”宣王宣王谢谢曰：曰：“寡人有罪国家。寡人有罪国家。”于是于是举举士五人任官，士五人任官，齐国大治齐国大治。如何。如何。喜爱。喜爱。指骏马、良马。指骏马、良马。完备。完备。指良犬、好的猎狗。指良犬、好的猎狗。泛指美女。泛指美女。担心。担心。道歉。道歉。选拔。选拔。分析：分析：“齐国大治齐国大治”的原因是什么？的原因是什么？王斗善于谏言，宣王虚心纳谏。王斗善于谏言，宣王虚心纳谏。【参考译文】【乙】【参考译文】【乙】宣王说：宣王说：“当今

13、世上没当今世上没有贤士，我如何喜爱有贤士，我如何喜爱（他们）？（他们）？”王斗说：王斗说：“世上没有骐骥、騄耳这样的骏马，大王世上没有骐骥、騄耳这样的骏马，大王的马匹已经完备了。世上没有东郭俊、卢氏那样的良犬，大王的的马匹已经完备了。世上没有东郭俊、卢氏那样的良犬，大王的猎狗已经完备了。世上没有毛嫱、西施一类的美女，可大王的后猎狗已经完备了。世上没有毛嫱、西施一类的美女，可大王的后宫已经完备了。大王只是不喜欢贤士而已，哪里是担心（当世）宫已经完备了。大王只是不喜欢贤士而已，哪里是担心（当世）没有贤士？没有贤士？”宣王道歉道：宣王道歉道：“寡人对于国家有罪。寡人对于国家有罪。”于是，选拔五位贤士

14、任于是，选拔五位贤士任职，齐国因此得到好的治理。职，齐国因此得到好的治理。王斗劝谏王斗劝谏大王只是不大王只是不喜欢贤士，喜欢贤士，不是担心没不是担心没有贤士？有贤士？世上没有骐骥、騄耳这样的骏马世上没有骐骥、騄耳这样的骏马世上没有东郭俊、卢氏那样的良犬世上没有东郭俊、卢氏那样的良犬世上没有毛嫱、西施一类的美女世上没有毛嫱、西施一类的美女大王的马匹已经完备了大王的马匹已经完备了大王的猎狗已经完备了大王的猎狗已经完备了大王的后宫已经完备了大王的后宫已经完备了宣王宣王顿悟，道歉，选拔贤士顿悟，道歉，选拔贤士阅读选文，谈谈你认为阅读选文，谈谈你认为“齐国大治齐国大治”的原因是什么？的原因是什么？有王斗

15、这样敢于直谏、善于劝谏的贤臣，有齐宣王有王斗这样敢于直谏、善于劝谏的贤臣，有齐宣王虚心纳谏、知错能改的君主。虚心纳谏、知错能改的君主。原文解读试题讲解1.1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2(2分分)()A.“A.“臣之妻私臣臣之妻私臣”中的中的“私私”是偏爱的意思，写出是偏爱的意思，写出邹忌的妻子认为邹邹忌的妻子认为邹忌美于徐公的原因忌美于徐公的原因。考点：词语解释与鉴赏考点：词语解释与鉴赏臣之妻私臣臣之妻私臣 妻子认为邹忌美于徐公妻子认为邹忌美于徐公原因原因偏爱偏爱偏爱偏爱私心私心【课内回顾】【课内回顾】私私我也我

16、也邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏宫妇左右莫不宫妇左右莫不私私王王邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏不宜偏不宜偏私私出师表出师表想一想，你在课内哪些想一想，你在课内哪些文言文中还学过文言文中还学过“私私”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？B.“B.“时时而间进时时而间进”中的中的“间间”是是间或、偶然的意思，间或、偶然的意思，表现数月之后进表现数月之后进谏的情况谏的情况。不时还有人不时还有人偶然偶然进谏。进谏。【课内回顾课内回顾】（】（jinjin）又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中陈涉世家陈涉世家遂与外人遂与外人间间隔隔桃花源记桃花源记又何又何间间焉焉曹刿论战曹刿论战私下私下隔开，

17、隔绝隔开，隔绝参与参与想一想，你在课内哪些想一想，你在课内哪些文言文中还学过文言文中还学过“间间”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？【课内回顾课内回顾】（】（jinjin）山山间间之四时也之四时也醉翁亭记醉翁亭记余则缊袍敝衣处其余则缊袍敝衣处其间间送东阳马生序送东阳马生序奉命于危难之奉命于危难之间间出师表出师表安得广厦千万安得广厦千万间间茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中间中间中间中间中间中间量词。用于计算房间量词。用于计算房间C.“C.“寡人何好寡人何好”中的中的“好好”是喜好的意思，是喜好的意思，表现出宣王对贤士的渴望表现出宣王对贤士的渴望。寡人何好寡人何好：我如何喜爱（他们）？我如

18、何喜爱（他们）？然后代入课外这句然后代入课外这句话中话中验证验证【直接迁移法】【直接迁移法】首先，请大家首先，请大家回忆课内回忆课内含含“好好”的句子：的句子：知之者不如好之者，好：知之者不如好之者，好：喜爱喜爱结合前后句子情境理解，此句表结合前后句子情境理解，此句表现的不是宣王对贤士的渴望。现的不是宣王对贤士的渴望。【课内迁移】【课内迁移】好好鸟相鸣鸟相鸣与朱元思书与朱元思书正是江南正是江南好好风景风景江南逢李龟年江南逢李龟年好好收吾骨瘴江边收吾骨瘴江边左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘美丽的美丽的美好美好正好正好想一想，你在课内哪些文言文中还学过想一想，你在课内哪些文言文中还学过“好好”

19、字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？D.“D.“宣王谢曰宣王谢曰”中的中的“谢谢”是道歉的意思，表现出宣王对自己行为的愧是道歉的意思，表现出宣王对自己行为的愧疚。疚。宣王宣王道歉道歉道道【课内迁移】【课内迁移】长跪而长跪而谢谢之曰之曰唐雎不辱使命唐雎不辱使命使人称使人称谢谢周亚夫军细柳周亚夫军细柳道歉道歉向人致意，表示问候向人致意，表示问候想一想，你在课内哪些文言文中还学过想一想，你在课内哪些文言文中还学过“谢谢”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？2.2.把【甲】文中的画线句子翻译成现代汉语。（把【甲】文中的画线句子翻译成现代汉语。（2 2分）分）令初下，群臣进谏，门庭若市。令初下，

20、群臣进谏，门庭若市。请同学们回顾课内所学翻译下面句子。请同学们回顾课内所学翻译下面句子。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。考点：句子翻译考点：句子翻译3.3.下列对【甲】【乙】两文的内容理解不当的一项是（下列对【甲】【乙】两文的内容理解不当的一项是（3 3分）（分）（）A.A.邹忌把家事和国事进行类比，最后得出邹忌把家事和国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，达到的结论，达到了让齐威王广开言路，乐于纳谏的效果。了让齐威王广开言路，乐于纳谏的效果。B.B.听了邹忌的谏言，齐威王仅仅说了一个听了邹忌的谏言，齐威王仅仅说了

21、一个“善善”字，凝练传神，其纳谏字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。的态度和决心跃然纸上。C.C.王斗从齐宣王的爱好出发劝谏齐宣王，用具体的事实说明抽象的事理，王斗从齐宣王的爱好出发劝谏齐宣王，用具体的事实说明抽象的事理，语言委婉。语言委婉。D.D.齐宣王终于承认自己齐宣王终于承认自己“有罪于国家有罪于国家”，并改正了错误，并改正了错误，“举士五人任举士五人任官官”，因此，因此“齐国大治齐国大治”，这反映了齐宣王乐于接受臣子谏言。，这反映了齐宣王乐于接受臣子谏言。王斗王斗批评宣王批评宣王“好马、好狗、好好马、好狗、好美女美女”而而“不好士不好士”，戳穿了宣王，戳穿了宣王“当今之世无士，当

22、今之世无士，寡人何好寡人何好”的谎言，直指要害的谎言，直指要害，“王亦不好士也王亦不好士也”，言辞犀利。，言辞犀利。C C【新变化】【新变化】20232023河南省初中学业水平考试解析与检河南省初中学业水平考试解析与检测练习四醉翁亭记第测练习四醉翁亭记第3 3题，以选择题考查文意题，以选择题考查文意理解，其中理解，其中ABAB为课内理解，为课内理解，CDCD为课外理解。为课外理解。第一步：明确分析对象：齐国大治的原因。第一步：明确分析对象：齐国大治的原因。考点：原因分析考点：原因分析第二步：分别分析第二步：分别分析两文两文。甲文邹忌善于谏言，齐王真诚采纳邹忌的甲文邹忌善于谏言，齐王真诚采纳邹忌

23、的谏言，采取了一系列切实可行的措施。乙文王斗敢于直谏、善于劝谏言，采取了一系列切实可行的措施。乙文王斗敢于直谏、善于劝谏，齐宣王虚心纳谏、知错能改。谏，齐宣王虚心纳谏、知错能改。第三步：第三步：组织答案，规范作答语言。组织答案，规范作答语言。【解题思路】【解题思路】4.4.【甲】【乙】两文最后都提及齐国的良好局面，请结合两文，分析【甲】【乙】两文最后都提及齐国的良好局面，请结合两文，分析齐国大治的原因。（齐国大治的原因。（3 3分）分）【答案】【答案】具有善于谏言的臣子；具有虚心纳谏的君王。具有善于谏言的臣子；具有虚心纳谏的君王。（3 3分分）邹忌的立论和分析运用了比喻论证的思辨方法邹忌的立论

24、和分析运用了比喻论证的思辨方法,形象生动，比喻贴形象生动，比喻贴切切,使抽象的事理变得具体、使抽象的事理变得具体、形象且可感。王斗则采用举例和对比形象且可感。王斗则采用举例和对比的论证方法的论证方法,通过列举事实、对比分析通过列举事实、对比分析,终于使齐宣王认识到自己不终于使齐宣王认识到自己不能真正任用人才，是能真正任用人才，是“有罪于国家有罪于国家”的。王斗的论辩的。王斗的论辩,层层铺垫层层铺垫,有有理有据有节，言辞犀利而幽默，比喻贴切，生动形象。理有据有节，言辞犀利而幽默，比喻贴切，生动形象。同学们在比较阅读之后同学们在比较阅读之后,体味邹忌和王斗不同的语言艺术。体味邹忌和王斗不同的语言艺

25、术。品读鉴赏品读鉴赏原文呈现二二、阅读下面两个语段，完成、阅读下面两个语段，完成1 14 4题。（共题。（共1 11 1分）分）【甲】【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托先

26、帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则

27、责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。临表涕零，不知所言。(节选自出师表节选自出师表)“课前自主学习任务单课前自主学习任务单”中你圈中你圈画了哪些实词呢？画了哪些实词呢？【乙】【乙】刘善明刘善明至郡，上表陈事曰：至郡，上表陈事曰：“夫常胜者无忧，恒成者好怠。夫常胜者无忧，恒成者好怠。今皇运始创，万化始基，政多浇苛。臣早蒙殊养，徒有其诚。夙宵惭战，今皇运始创，万化始基，政多浇苛。臣早蒙

28、殊养，徒有其诚。夙宵惭战，如坠渊谷，不识忌讳，谨陈愚管如坠渊谷，不识忌讳，谨陈愚管。”所陈事曰：京师浩大，远近所归。所陈事曰：京师浩大，远近所归。宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细制，以崇简易；宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细制，以崇简易；忠贞孝悌，宜擢忠贞孝悌，宜擢以殊阶，清俭苦节，应授以民政。以殊阶，清俭苦节，应授以民政。(节选自南齐书节选自南齐书列传列传)【注释】【注释】刘善明：齐平人。道成宋即帝位，其为新涂。愚管：愚蠢的刘善明：齐平人。道成宋即帝位，其为新涂。愚管：愚蠢的建议。擢（建议。擢（zhuzhu）：提拔。）：提拔。实词实词课内句子课内句子意思意思始

29、始蒙乃始就学蒙乃始就学孙权劝学孙权劝学开始开始徒徒徒有羡鱼情徒有羡鱼情望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相白白地白白地夙夙夙夜忧叹夙夜忧叹出师表出师表早晨早晨【甲】【甲】臣本布衣，臣本布衣，躬耕躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥(wi)(wi)自自枉屈枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是之事，由是感激感激，遂，遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。后后值值倾覆倾覆，受任于败军之际，受任于败军之际，奉命于危难之间，奉命于危难之间，尔来尔来二十有一年矣。二十有一年矣。原文讲解亲身耕种。亲身耕

30、种。感奋激发。感奋激发。屈尊就卑。屈尊就卑。社会地位低微，社会地位低微，见识短浅。见识短浅。有名望，显贵。有名望，显贵。辱。辱。奔走效劳。奔走效劳。覆灭，颠覆。这里指兵败。覆灭，颠覆。这里指兵败。自那时以来。自那时以来。先帝知臣谨慎，故临崩先帝知臣谨慎，故临崩寄寄臣以大事也。受命以来，臣以大事也。受命以来，夙夙(s)(s)夜夜忧叹，忧叹，恐托付恐托付不效不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛不毛。今南方已今南方已定定，兵甲已足，当兵甲已足，当奖奖率三军，北定中原，率三军，北定中原，庶庶竭竭驽驽(n)(n)钝钝，攘除攘除奸凶，兴奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以

31、报先帝而忠陛下之职分也。至于复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌斟酌损益损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。托付。托付。早晚，日日夜夜。早晚，日日夜夜。没有没有效果。效果。不生长草木。不生长草木。鼓励。鼓励。刀刃不锋利。刀刃不锋利。表示期望。表示期望。排除，铲除。排除，铲除。考虑可否。考虑可否。益处。益处。损害。损害。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效；不效，则治臣之罪，以；不效，则治臣之罪，以告告先帝之灵。先帝之灵。若无若无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允等之，则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎。陛下亦宜自陛

32、下亦宜自谋，以咨谋，以咨诹诹(zu)(zu)善道，察纳善道，察纳雅言雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表激。今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。这里是功效的意思。这里是功效的意思。祭告。祭告。发扬圣发扬圣德的话。德的话。揭示。揭示。怠慢，疏忽。怠慢，疏忽。过失。过失。指正确合指正确合理的言论。理的言论。询问。询问。流泪，落泪。流泪，落泪。出师表出师表节选节选原文解读追忆追忆往事往事明确明确责任责任三顾茅庐三顾茅庐自述本志自述本志（苟全、不求）（苟全、不求）先帝三顾先帝三顾（咨以当世之事）（咨以当世之事）感激，许以驱驰感激，许以驱驰临危受命：受

33、任于败军之际，奉命于危难之间临危受命：受任于败军之际，奉命于危难之间托孤：夙夜忧叹，五月渡泸托孤：夙夜忧叹，五月渡泸南方已定，甲兵已足南方已定，甲兵已足臣：讨贼兴复、斟酌损益、进尽忠言臣：讨贼兴复、斟酌损益、进尽忠言君：自谋、咨诹善道、察纳雅言君：自谋、咨诹善道、察纳雅言北定中原，北定中原，攘除奸凶，攘除奸凶，兴复汉室，兴复汉室，还于旧都还于旧都诸诸葛葛亮亮【乙】刘善明【乙】刘善明至郡，上表陈事曰：至郡，上表陈事曰：“夫常胜者无夫常胜者无忧忧，恒成者好，恒成者好怠怠。今皇运今皇运始始创，万化始基，政多浇苛。臣早蒙创，万化始基，政多浇苛。臣早蒙殊殊养，养，徒徒有其诚。有其诚。夙夙宵宵惭战，如坠渊

34、谷，不识忌讳，谨陈惭战，如坠渊谷，不识忌讳，谨陈愚管愚管。”所陈事曰：京师浩大，所陈事曰：京师浩大，远近所归。宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细远近所归。宜遣医药，问其疾苦；宜除宋氏大明泰始以来诸苛政细制，以崇简易；忠贞孝悌，宜制，以崇简易；忠贞孝悌，宜擢擢以殊阶，清俭苦节，应授以民政。以殊阶，清俭苦节，应授以民政。懈怠。懈怠。忧虑。忧虑。开始。开始。早晨。早晨。特殊。特殊。愚蠢的建议。愚蠢的建议。提拔。提拔。刘善刘善明明上表陈事，提了哪些建议？上表陈事，提了哪些建议？刘善明提出体察百姓疾苦、废除苛刘善明提出体察百姓疾苦、废除苛政、提拔特殊官阶的建议。政、提拔特殊官阶的建议。白白

35、地。白白地。【参考译文】【乙】【参考译文】【乙】刘善明到了郡内，上表陈奏事情说：刘善明到了郡内，上表陈奏事情说：“经常胜利的经常胜利的人没有忧虑，经常成功的人容易懈怠。今天皇朝开始创建，种种事务都人没有忧虑，经常成功的人容易懈怠。今天皇朝开始创建，种种事务都才开始，天下政令多刻薄苛刻。我早年就承蒙（您）特殊的恩待，白白才开始，天下政令多刻薄苛刻。我早年就承蒙（您）特殊的恩待，白白地有一腔诚心。早晨夜晚惭愧不安，像坠入深渊，今天不顾忌讳，恭谨地有一腔诚心。早晨夜晚惭愧不安，像坠入深渊，今天不顾忌讳，恭谨地陈述（一些）愚蠢的建议。地陈述（一些）愚蠢的建议。”所陈述的事情为：京师辖区广大，远近所陈述

36、的事情为：京师辖区广大，远近（百姓）都归附而来。应该派遣医生及药物，体察百姓的疾苦；应该废（百姓）都归附而来。应该派遣医生及药物，体察百姓的疾苦；应该废除宋氏大明泰始年间以来的各种苛政酷法，来崇尚简单方便；忠诚、有除宋氏大明泰始年间以来的各种苛政酷法，来崇尚简单方便；忠诚、有操守及孝顺父母、敬爱兄长（的人），应该用特殊官阶提拔（他们），操守及孝顺父母、敬爱兄长（的人），应该用特殊官阶提拔（他们），清廉简苦有操守（的人），应该把民政授予（他们）。清廉简苦有操守（的人），应该把民政授予（他们）。体察百姓疾苦、体察百姓疾苦、废除苛政、提废除苛政、提拔特殊官阶拔特殊官阶陈述陈述事情事情遣医药遣医药问其

37、疾苦问其疾苦苛政细制苛政细制崇简易崇简易忠贞孝悌忠贞孝悌擢以殊阶擢以殊阶清俭苦节清俭苦节授以民政授以民政知遇知遇之恩之恩早蒙殊养，徒有其诚早蒙殊养，徒有其诚夙宵惭战，如坠渊谷夙宵惭战，如坠渊谷刘刘善善明明报答知遇之恩的真挚感情、对国家和君主的忠贞以及浓浓的爱国情怀。报答知遇之恩的真挚感情、对国家和君主的忠贞以及浓浓的爱国情怀。我们从诸葛亮和刘善明身上感受到了哪些情感？我们从诸葛亮和刘善明身上感受到了哪些情感？原文解读 三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中 元方入门不顾陈太丘与友期行元方入门不顾陈太丘与友期行 A.A.顾顾试题讲解1.1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是下面各组句子中，加点词

38、语意思相同的一项是(2(2分分)（）考点：词语解释考点：词语解释回头看回头看拜访拜访想一想，你在课内哪些文言文中还学过想一想，你在课内哪些文言文中还学过“顾顾”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？【课内回顾】【课内回顾】顾顾野有麦场野有麦场狼狼相相顾顾无相识无相识野望野望拔剑四拔剑四顾顾心茫然心茫然行路难（其一）行路难（其一）骊山四骊山四顾顾山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古日侍坐备日侍坐备顾顾问问送东阳马生序送东阳马生序三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中出师表出师表看，视看，视看，视看，视视，看视，看看，视看，视接受接受拜访拜访 今南方已定今南方已定 有朋自远方来论语十二章有朋自远方来论语十二章

39、B.B.方方地方，区域地方，区域方向，方位方向，方位【成语【成语助记】助记】四面八方四面八方 _ _ 天方夜谭天方夜谭 _ 方位方位地区地区想一想，你在课内哪些文言文中还学过想一想，你在课内哪些文言文中还学过“方方”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？【课内回顾】【课内回顾】方方七百里七百里愚公移山愚公移山今齐地今齐地方方千里千里邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏有朋自远有朋自远方方来来 十二章十二章方方欲行欲行狼狼今南今南方方已定已定出师表出师表在水一在水一方方蒹葭蒹葭春蚕到死丝春蚕到死丝方方尽尽无题无题方圆方圆方圆方圆地域，区域地域，区域正在，将要正在，将要方向，方位方向，方位另一边，对岸另

40、一边，对岸才才 兴复汉室兴复汉室复立楚国之社稷陈涉世家复立楚国之社稷陈涉世家C.C.复复恢复恢复恢复恢复【成语【成语助记】助记】官复原职官复原职 _ _ 恢复恢复想一想，你在课内哪些篇目中学过想一想，你在课内哪些篇目中学过“复复”字，它的意思是什么？字，它的意思是什么？【课内回顾】【课内回顾】将将复复何及何及诫子书诫子书复复前行前行桃花源记桃花源记非非复复吴下阿蒙吴下阿蒙孙权劝学孙权劝学而而复复问其妾曰问其妾曰邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏不敢出一言以不敢出一言以复复送东阳马生序送东阳马生序兴兴复复汉室汉室出师表出师表又又再，又再，又再再又又回答，答复回答，答复恢复恢复 至于斟酌损益至于斟酌损益

41、香远益清爱莲说香远益清爱莲说 D.D.益益更加更加益处益处【课内回顾】【课内回顾】曾曾益益其所不能其所不能生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐益益慕圣贤之道慕圣贤之道送东阳马生序送东阳马生序自以为大有所自以为大有所益益孙权劝学孙权劝学有所广有所广益益出师表出师表更加更加益处益处帮助帮助加加连一连：连一连：“益益”在下列在下列课内句子中的正确含义。课内句子中的正确含义。【新变化】【新变化】20232023河南省初中学业水平考试解析与检河南省初中学业水平考试解析与检测练习六桃花源记第测练习六桃花源记第1 1题一词多义新加两个非题一词多义新加两个非课标词语。课标词语。2.2.将选文中画线句子翻译成现

42、代汉语。将选文中画线句子翻译成现代汉语。(2(2分分)受任于败军之际，奉命于危难之间，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来尔来二十有一年矣。二十有一年矣。请同学们回顾课内所学翻译下面句子。请同学们回顾课内所学翻译下面句子。在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自自那时以来那时以来已有二十一年了。已有二十一年了。考点：句子翻译考点：句子翻译考点：文意理解考点：文意理解第一步：明确本题的考查点为第一步：明确本题的考查点为刘善明和诸葛亮两人的建议。刘善明和诸葛亮两人的建议。第二步：找出文中两人上表中的建议。第二步：找出文中两人

43、上表中的建议。“陛下亦宜自谋，以咨诹善陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言道，察纳雅言”“”“京师浩大，远近所归。京师浩大，远近所归。清俭苦节，应授以民清俭苦节，应授以民政。政。”概括找到的内容。概括找到的内容。第三步：第三步：组织答案，规范作答语言。组织答案，规范作答语言。【解题思路】【解题思路】3.3.刘善明上表陈事，诸葛亮临表涕零，他们分别提出了哪些建议？刘善明上表陈事，诸葛亮临表涕零，他们分别提出了哪些建议？（3 3分）分）【答案】【答案】诸葛诸葛亮建议后主思虑谋划，咨诹善道，察纳雅言；刘善明提出亮建议后主思虑谋划，咨诹善道，察纳雅言；刘善明提出体察百姓疾苦、废除苛政、提拔特殊官阶的建议

44、。体察百姓疾苦、废除苛政、提拔特殊官阶的建议。4.4.两个语段都是上奏劝谏之言，它们在内容和感情上有哪些相同之两个语段都是上奏劝谏之言，它们在内容和感情上有哪些相同之处？（处？（4 4分）分）考点：内容考点：内容分析分析第一步：分析题干，针对两文的劝谏之言，明确答题角度内容和情第一步：分析题干，针对两文的劝谏之言，明确答题角度内容和情感的相同之处。感的相同之处。第二步：内容上，诸葛亮和刘善明都分析了当前的形势，并针对形第二步：内容上，诸葛亮和刘善明都分析了当前的形势，并针对形势给出了各自的建议；从这些建议看情感，两人报答知遇之恩的势给出了各自的建议；从这些建议看情感，两人报答知遇之恩的感感情情真挚，对国家和君主忠贞不贰。真挚，对国家和君主忠贞不贰。第三步：组织答案，规范第三步：组织答案，规范作答语言。作答语言。【解题思路】【解题思路】【答案】【答案】内容上：都分析了当前形势并提出自己的建议，劝说言辞恳内容上：都分析了当前形势并提出自己的建议，劝说言辞恳切；切；（2 2分）分）情感上：都表达了报答知遇之恩的真挚感情、对国家和情感上：都表达了报答知遇之恩的真挚感情、对国家和君主的忠贞不贰。君主的忠贞不贰。（2 2分）分）