2024成都中考语文备考文言文专题 考点3探究小说主题与标题（教学课件）.pptx

1、考向考向2 2 探究小说主题探究小说主题2 2考点针对练考点针对练3 33 31 1考向考向1 1 探究小说标题探究小说标题(2023(2023成都成都B B卷卷1010题题)小说以小说以“皮鞋皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。行赏析。考向考向1 1探究小说标题探究小说标题(2023)2023)成 都 设 问 学 考 点成 都 设 问 学 考 点创 新 设 问 看 趋 势创 新 设 问 看 趋 势教材创新设问1.1.(七下驿路梨花七下驿路梨花“思考探究思考探究”改编改编)用用“驿路梨花驿路梨花”做标题有什么做标题有什么妙处？妙处？【参考答案】【参考答案】文中

2、的文中的“驿路驿路”，指过往行人所走的道路。它是，指过往行人所走的道路。它是“我我”和和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息，代代相传；生生

3、不息，代代相传；教材创新设问也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿驿路梨花路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。增添了文化的韵味。2 2.(2023.(2023安徽安徽8 8题题)小说标题小说标题“中国地图中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。理解。3 3.(2023

4、.(2023湖南长沙湖南长沙1919题题)小说中不同的人对小说中不同的人对“圆满圆满”有不同的理解，请结有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些合小说主旨，说说你对这些“圆满圆满”的看法。的看法。思 维 导 图 串 方 法思 维 导 图 串 方 法注：注：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。题目中一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析其作用。题目如果是一个人、运用修辞的，要还原它的本义后再分析其作用。题目如果是一个人、一件物品、一个动作等，很可能就是该文的行文线索。一件物品、一个动作等，很可能就是该文的行文线索。创 新 设 问 看

5、 趋 势创 新 设 问 看 趋 势考向考向2 2探究小说主题探究小说主题 河南、浙江丽水等省（区河南、浙江丽水等省（区）市考查）市考查教材创新设问1.1.(七下阿长与山海经七下阿长与山海经“思考探究思考探究”节选节选)在在“写作时的回忆写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？【参考答案】【参考答案】“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，

6、她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！的魂灵！”这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。教材创新设问2.2.(九上范进中举九上范进中举“思考探究思考探究”)”)范进中举，喜极而疯，是喜剧，还范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。【参考答案】【参考答案】示例一：范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：文中写范进示例一：范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运

7、用了夸张手法；揭露了当时士人热衷功名的丑发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。示例二：范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是示例二：范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他独立的人格和自由的灵魂，是国家民族束缚在科举制度框架内，扼杀他独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。的

8、悲剧。3 3.(2023.(2023浙江丽水浙江丽水1010题题)在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。思 维 导 图 串 方 法思 维 导 图 串 方 法考点针对练考点针对练3 3四四、(革命文化革命文化)阅读下面的文本，完成阅读下面的文本，完成1 14 4题。题。(18(18分分)文章详见学生用书文章详见学生用书 P48P48文章解构第一部分第一部分(第段第段)：介绍故事背景。：介绍故事背景。第二部分第二部分(第段第段)：“老总老总”不愿打扰部队和不愿打扰部队和

9、“地方地方”，最终找到，最终找到两个废弃的窑洞用来休息。两个废弃的窑洞用来休息。第三部分第三部分(第第段段)：“老总老总”不忍叫醒不忍叫醒“小李小李”，替，替“小李小李”站岗。站岗。第四部分第四部分(第第段段)：“小李小李”将这个故事传承了下去，点明故事发将这个故事传承了下去，点明故事发生的时间及生的时间及“老总老总”的身份。的身份。1.1.小说围绕小说围绕“老总老总”的行为变化行文。请你结合文章内容和下面的提示，的行为变化行文。请你结合文章内容和下面的提示，补全表格。补全表格。(4(4分分)【梳理小说情节梳理小说情节】场景场景“老总老总”的行为的行为距南泥湾三十来里地距南泥湾三十来里地(1)

10、_(1)_窑洞里窑洞里看书，并嘱咐小李好好休息看书，并嘱咐小李好好休息哨位哨位(2)_(2)_不打扰部队和地方，找避风地方住宿不打扰部队和地方，找避风地方住宿为大家站了下半夜的岗为大家站了下半夜的岗2 2.本文以本文以“站岗站岗”为题有何妙处为题有何妙处？请结合全文简要分析请结合全文简要分析。(4(4分分)【探究小探究小说标题说标题】【答案】【答案】(4(4分分)“站岗站岗”作为文章的行文线索，串联起作为文章的行文线索，串联起“老总老总”和和“小小李李”的故事，使读者清楚明了地了解文章内容；的故事，使读者清楚明了地了解文章内容；“站岗站岗”既指事件本既指事件本身，又代表了中国共产党对革命事业的

11、忠诚和责任，一语双关。身，又代表了中国共产党对革命事业的忠诚和责任，一语双关。3.3.课堂上，同学们对课堂上，同学们对“文中的主人公是谁文中的主人公是谁”产生了争议，有人认为产生了争议，有人认为“小李小李”是主人公，有人认为是主人公，有人认为“老总老总”是主人公。请结合文章内容写出你的观点并是主人公。请结合文章内容写出你的观点并阐明理由。阐明理由。(4(4分分)【判断主人公判断主人公】【答案】【答案】(4(4分分)示例一：示例一：“小李小李”是主人公。文章以是主人公。文章以“小李小李”的所见所闻的所见所闻所感来贯穿全文，所感来贯穿全文，“小李小李”是是“老总老总”为大家站岗这一事件的当事人与为

12、大家站岗这一事件的当事人与见证者，见证者，“站岗站岗”的故事也是从的故事也是从“小李小李”这一视角回忆叙述的。这一视角回忆叙述的。示例二：示例二：“老总老总”是主人公。全文围绕是主人公。全文围绕“老总老总”站岗这一事件进行叙述，站岗这一事件进行叙述，主要写了主要写了“老总老总”关心农业生产、关心同志、为革命事业尽心尽力的情关心农业生产、关心同志、为革命事业尽心尽力的情节，体现了赞美革命精神的主题。节，体现了赞美革命精神的主题。4 4.(.(对接教材对接教材教材课文教材课文)读完本文读完本文，小蓉发现课文小蓉发现课文回忆我的母亲回忆我的母亲正是正是文中的文中的“老总老总”所作所作，于是想将两文进

13、行联读于是想将两文进行联读。请你仿照小蓉作的批注请你仿照小蓉作的批注，探究本文的主旨探究本文的主旨。(6(6分分)【探究小说主题探究小说主题】小蓉的批注小蓉的批注：回忆我的母亲回忆我的母亲回忆了母亲勤劳的一生回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳赞颂了母亲勤劳俭朴俭朴、宽厚仁慈宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质坚忍顽强的优秀品质，表达了自己要以尽忠于民族和人表达了自己要以尽忠于民族和人民民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心尽忠于党来报答母亲深恩的决心。【答案】【答案】(6(6分分)本文回忆了本文回忆了“老总老总”和和“小李小李”在去往南泥湾途中临时在在去往南泥湾途中临时在废弃窑洞休息，废弃窑洞休息，“老总

14、老总”不忍叫醒不忍叫醒“小李小李”并替并替“小李小李”站岗的故事，站岗的故事，赞颂了赞颂了“老总老总”关心同志、以身作则的美好品质，表达了作者对关心同志、以身作则的美好品质，表达了作者对“老总老总”高尚品质的赞美。高尚品质的赞美。5.5.前四段在文中起了怎样的作用？请结合文中相关内容简要分析。【前四段在文中起了怎样的作用？请结合文中相关内容简要分析。【句段句段作用作用】【答案】连用四个【答案】连用四个“那时候那时候”，富有韵律，增强文章美感；介绍故，富有韵律，增强文章美感；介绍故事发生的背景，为后文事发生的背景，为后文“站岗站岗”的情节做铺垫。的情节做铺垫。拓展设问拓展设问6.6.(创新设问创

15、新设问综合性综合性)文中文中“老总老总”和和“小李小李”都展现了许多美好的品都展现了许多美好的品质，请你任选一人，结合其形象特征，为他写一段赞词。【质，请你任选一人，结合其形象特征，为他写一段赞词。【分析、评价分析、评价人物形象人物形象】【答案】示例一：【答案】示例一：“老总老总”。您关心同志。天色将晚，您为不打扰部队和。您关心同志。天色将晚，您为不打扰部队和地方休息，选择在废弃的窑洞过夜，夜晚悄悄与地方休息，选择在废弃的窑洞过夜，夜晚悄悄与“小李小李”换了位置，又替换了位置，又替“小李小李”站岗，您不仅温暖了站岗，您不仅温暖了“小李小李”，更温暖了万千革命战士！，更温暖了万千革命战士！示例二

16、：示例二：“小李小李”。你坚决果断。面对。你坚决果断。面对“老总老总”提出的要求，虽心有不甘提出的要求，虽心有不甘但也坚决执行。但也坚决执行。“站岗站岗”的故事，因为有你，才流传至今。你是尽职尽责的故事，因为有你，才流传至今。你是尽职尽责的战士，也是讲好革命故事的说书人！的战士，也是讲好革命故事的说书人！新考法解读综合性综合性1.1.命题角度命题角度：本题要求学生任选一人，结合其形象特征写赞词，体现出：本题要求学生任选一人，结合其形象特征写赞词，体现出语文考查的综合性。语文考查的综合性。2.2.对接对接20222022课标课标P51“P51“命题要求命题要求”：综合型题目或任务要充分体现阅读：

17、综合型题目或任务要充分体现阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的整合，在命题材料和社会生活实际与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的整合，在命题材料和社会生活实际之间找到结合点，引导学生围绕话题或现象，深入思考探究，综合分析之间找到结合点，引导学生围绕话题或现象，深入思考探究，综合分析解决问题，在学以致用的过程中展现正确的世界观、人生观、价值观。解决问题，在学以致用的过程中展现正确的世界观、人生观、价值观。3.3.20232023全国考查情况全国考查情况：安徽：安徽9 9题综合古诗理解；浙江金华题综合古诗理解；浙江金华9 9题综合阅读和题综合阅读和字音；浙江绍兴字音；浙江绍兴1717题综合链接材料及文章内容。题综合链接材料及文章内容。