第4课 珍珠鸟-2023-2024学年五年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）.docx

1、第4课 珍珠鸟 分层作业学校:_姓名：_班级：_考号：_一、读拼音，写词语（或句子）。 y wn yn lin su xng jng ji yu shn chu mn x n jio nn xn li，wng wng chung zo ch mi ho de jng ji。 ， 。二、下面加点字的注音全部正确的一项是（ ）A垂蔓（wn） 深幽（yu） 熟悉（x） 斑驳（b）B雏儿（ch） 柜顶（u） 享受（hn） 细腻（l）C哎哟（yu） 陪伴（pi） 趴在（b） 咂嘴（z）D眸子（mu） 眼睑（jin） 待会儿（di） 信赖（li）三、根据要求写四字词语。(1)目不转睛(表示“看”的) (2

2、)大鹏展翅(含有鸟名的) (3)形影不离(形容关系密切的) 四、读课文珍珠鸟，请你根据解释写出相应的词语。（1）形容十分得意骄傲的样子。( )（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。( )（3）原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。( )（4）（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。( )（5）形容草木生机盎然，茂盛青翠。( ) 五、找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上。放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。_我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。_那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。_我用手抚一抚它细

3、拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。_我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。_六、“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请你根据课文内容完成表格。“我”的做法珍珠鸟的表现为珍珠鸟布置幽静的居室，很少扒开垂蔓瞧它们。听到鸣叫，猜到有了雏儿，也不掀开叶片往里看。落在“我”的书桌。啄“我”的笔尖和手指。七、按要求写句子。1珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句） 2信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） 3我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） 4.大鸟在笼子里生气地叫一声。它立即飞回笼子里。（用恰当的关联词语，合并成一句话。） 八、课文直通车。1本文主要写

4、了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由 到 再到 的过程，体现了作者对 的向往与追求。文章从 、 、 等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“ ”，表达了作者 。2它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 近，然后 到我的杯子上， 下头喝茶，再 过脸瞧瞧我的反应。九、阅读课内片段，完成练习。珍珠鸟（节选）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这

5、小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。1解释词语。不动声色： 索性： 2请用一句话概括选文的内容。 3从小珍珠鸟不怕人的举动中你体会到了什么？ 4你觉得选文中的哪个句子写得很妙？用自己的话说说该句的妙处。 5请写一段描写连续性动作的话，所用动词不少于5个。 十、课外阅读。可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘

6、旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫

7、色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面1给括号里的字注音（撵）它 （舷）窗 2解释下列词语悭吝： 爱不释手： 3把描写小鸟外貌的句子找出来。 4用一个词语概括最后一段的内容。 5说说本文的主题是什么？ 十一、你能填出下列与“鸟”有关的成语吗？试试看吧！笨( )

8、先飞 ( )语花香 一石二( ) 松( )延年沉鱼落( ) ( )程万里 小( )依人 ( )尽弓藏参考答案【基础巩固】一、夜晚眼帘索性境界 幽深垂蔓细腻娇嫩 信赖 往往创造出美好的境界二、D三、左顾右盼 极目远眺 鸦雀无声 身轻如燕 情同手足 亲密无间 四、1.神气十足 2.不动声色 3.斑斑驳驳 4.流泻 5.生意葱茏 五、扁编慢蔓圣盛拟腻写泻六、 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我” 探出脑袋，钻出笼子，在屋里活动 不管它 不动声色地写 停下手中的笔，怕惊跑它 趴在“我”的肩头睡着了七、1. 珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。 2.信赖，怎能不创造出美好的境界呢？ 3.我用垂蔓蒙盖在鸟笼上

9、。 4.只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里。 八、1. 害怕 亲近 信赖 互相信任、和谐美好的境界 外貌 神态 动作 小家伙 对珍珠鸟的喜爱之情 2.挨 蹦 俯 偏 【能力提升】课内阅读九、1内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 2小珍珠鸟渐渐和“我”进行亲密接触。3我体会到小珍珠鸟已放下防备之心，与作者建立了真挚的友谊。 4它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 这句话运用了一系列动作描写，生动形象地写出了小珍珠鸟对“我”的试探，表现出小珍珠鸟想和“我”亲近。 5她轻轻地坐在椅子上，戴上眼镜，拿起绣布，捏起一根针，静静地绣起花来了。课外阅读十、1nin； xin 2小气； 喜爱得舍不得放手 3瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。 4依依惜别 5人与自然和睦相处。【拓展延伸】十一、 鸟 鸟 鸟 鹤 雁 鹏 鸟 鸟