第2课 落花生-2023-2024学年五年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）.docx

1、第2课 落花生 分层作业学校:_姓名：_班级：_考号：_一、读拼音，写词语。 tng zi b zhng shn y zh f pin y t min pn chn zh yu 二、给加点字选择正确的读音，画“”。空地（kngkng） 便宜（binpin） 成熟（shush）榨油（zzh） 亭子（qngtng）难得（nnnn）三、给下面加点字选择正确的解释，并回答问题。美：美丽，好看（跟“丑”相对）； 得意；令人满意的，好；美好的事物，好事。（1）花生的味道很美。( )（2）黄山的景色真美啊！( ) （3）人家夸他几句，他就美得不得了。( )在作者眼中，“花生”是美的事物，因为 ；在你眼中，

2、是美的事物，因为 。四、写出下列加点词语的近义词。（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。( )（2）花生的好处很多，有一样最可贵( )（3）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。( )（4）母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。( )五、根据课文内容，给下面的句子选择正确的含义，画“”。（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（ ）父亲希望“我们”做对社会有用的人。（ ）（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人不必讲体面，只要做对他人有用人。（ ）人不能一

3、味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（ ）六、按要求写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句） （2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） （3）它虽然不好看，可是很有用。（用加点的词语写句子） （4）请根据“成熟”的不同意思分别写一个句子。发展到完善的程度。 植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 七、课文直通车。落花生一文依次写了种花生， ， ， ，其中重点写了 ，我们谈了花生的很多好处如： 、 、 。父亲说：“所以你们要像 ，它虽然 ，可是 ”。这里运用了 的写作方法，由物及人，告诉我们 。八、阅读课内片段，完成练习。落花生（节选）父亲说：

4、“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1阅读选文，填一填下面的表格，并回答问题。花生桃子、石榴、苹果位置外表给人的印象读表格，我发现选文运用了 的修辞手法，突出了 2下列对父亲的话理解正确的一项是（）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果

5、，认为它们比不上花生的果实好吃。B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生告诉“我们”做人的道理。D父亲告诉“我们”要像花生一样做有用的人，一定不能讲究外表的好看。3选文中画“”的句子是整篇课文的 句，点明了课文的主旨。其中，“有用的人”指 的人，“只讲体面的人”指 的人。4你认为人要做怎样的人，不要做怎样的人？仿照画“”的句子写一写。人要做 的人，不要做 的人。九、课外阅读。我爱花生花（节选）花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到

6、花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的几年前，我和爸爸路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花。我刚刚想伸手去采一朵玩玩儿。“不要采。”爸爸制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”“真的吗？”“爸爸还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人们知道花生结果子是自己的功劳。”爸爸的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思，多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就

7、联想到那些默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。啊，花生花，我爱你！1解释词语。引人注目： 默默无闻： 2作者把花生花和其他的花相比，是为了说明什么？找一找，写出你的理解。（1）和樱花、牡丹、白莲相比，说明花生花 （2）和桃花、梨花相比，说明花生花 3判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。（1）“我”一见到花生花就觉得它又美丽又可爱，从而产生了特殊的感情。( )（2）爸爸为了突出花生花，故意贬低别的花，表现了一种偏见。( )（3）“我”通过写喜爱花生花的过程，赞美了千千万万默默奉献的普通劳动者。( )十、根据所给的事物，你会想到哪些人？请选择其中一种，运用在课文中学到的借物喻人

8、的手法，试着写一段话。事物：梅花竹子蜡烛小草 参考答案【基础巩固】一、亭子 播种 深夜 嘱咐 便宜 体面 品尝 榨油 二、kng pin sh zh tng nn三、 花生虽然不好看，但是很有用 梅花 它不畏风欺雪压，不怕凛冽的寒风，怒放枝头，散发阵阵清香四、惋惜 珍贵 喜爱 嘱咐五、（1） （2）六、1.父亲的话怎能不深深地印在我的心上？ 2.父亲说，对。这是他对我们的希望。 3.柿子虽然红了，可是还不好吃。 4.小明提出的意见越来越成熟了。 树上的野果成熟了。七、收花生 尝花生 议花生 议花生 味道很美 可以榨油 价格便宜 花生 不好看 很有用 借物喻人 人要做有用的人，不要做只讲体面，而

9、对别人没有好处的人【能力提升】课内阅读八、1果实埋在地里 果实高高地挂在枝上 矮矮的 鲜红嫩绿 外表虽然不好看，可是很有用 一见就生爱慕之心 对比 花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质 2C 3中心 默默无闻作贡献 外表好看，但对别人没有好处 4不怕困难 遇到困难就退缩课外阅读九、1吸引人们注意。 无声无息，没人知道。 2普普通通，不引人注目。 没有空花，也不把果实挂在枝头炫耀。 3 【拓展延伸】十、蜡烛 有人喜欢娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草，而我，却喜欢那普普通通的蜡烛，它燃烧自己照亮别人。在我心中，它是平凡而伟大的，就像讲台上的教师。教师哺育了一批又一批“祖国的花朵”，每天在最平凡的岗位上默默工作，兢兢业业，无怨无悔。我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢像蜡烛一样可亲可敬的人民教师！