第1课 草原-2023-2024学年六年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）.docx

1、 第1课 草原 分层作业学校:_姓名：_班级：_考号：_一、读拼音，写词语。 l tn ru mi xun rn u l shui jio tin y m mng l mo 二、下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项是（ ）A马上的男女老少穿着各色的衣裳（shang），群马疾驰，襟（jn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。B饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jio），姑娘们表演了民族舞蹈（do）。C车跟着马飞过小丘（qi），看见了几座蒙（mng）古包。D那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xun）染，不用墨线钩勒（l）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。三、给加点字选择正确的解释，填序

2、号。 疾：疾病痛苦痛恨急速猛烈群马疾驰( ) 疾恶如愁( ) 疾风知劲草( ) 疾苦( ) 陈： 排列，摆设 旧的，时间久了（1）蒙古包里的陈设很简单。( )（2）搬进新房,那些陈旧的家具也该淘汰了。( )四、联系上下文，在括号内填入意思相反的词语。（1）( )的草原( )起来；欢呼声，车声，马蹄声，响声一片。（2）姑娘们虽然有点儿( )，但还是( )地给客人们唱民歌。（3）草原上行车十分( )，司机手握方向盘，毫无( )感。五、根据意思，从文中找出相应的词语。1. ：心里害羞而举动拘束不自然。2. ：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。3. ：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。4. ：国画的

3、画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。5. ：衣襟和裙带迎风飘动。文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。六、把词语补充完整，并完成练习。一( )千( )( )色欲( ) 襟( )带( ) 无( )无( ) ( )涯( )草 四( )常( )（1）上面的词语中，“ ”形容绿的范围广；“ ”形容绿的动态美。（2）画“ ”的词语，让我想到的画面是： 七、按要求写句子。1羊群就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（缩句） 2草原的空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点词语造句） 3草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分热情。（用关联词合并成一句话） 4不大一会

4、儿，好客的主人端进来送进来大盘的手抓羊肉。（修改病句） 5在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（仿写拟人句） 八、课文直通车。1.通读文章，理清脉络。2.草原通过作者的一次访问活动，描写了草原的 和蒙古族人民 、远道迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙族人民的 ，民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的 ，歌颂全国各民族的大团结，抒发了作者对祖国河山 的思想感情。九、阅读课内片段，完成练习。草原节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地

5、是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1初入草原，作者看到了哪些景物？请写下来。天空、 、 、 、 、 。2找出选文中的一个比喻句，用“_”画出来，并简要说说这样写的好处。 3用“ ”画出第句话中直接描写草原景色的部分，用“”画出描写作者感受的部分。作者在写景时融入自己的感受有什么好处？ 4选文中

6、写感受的句子还有 。（填序号）5如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来。 十、课外阅读。草原，一个童话世界少年朋友，你到过广阔无垠的大草原吗？草原，那是一个童话的世界。一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；鹿群，像银河的繁星撒在茂密的森林里；马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间；牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边。你一眨眼，草原上的风随着歌声呼啸，放牧牛羊的小子唱着长调，骑着骏马过来了！天空中的百灵鸟和云雀飞舞着鸣叫，驯养鹿马的小姑娘吹着口哨，迈着碎步过来了！你再一眨眼，羊群从蔚蓝色的天边上跑下来了；鹿群从赭褐色的林莽中跳出来了；马群从翠绿色的草丛中跃上来了；牛群从晶白色

7、的水泽中淌过来了。你又一眨眼，金光灿灿，那是金色的霞光映照在小子金色的腰带上；花儿朵朵，那是盛开的山丹丹衬托着小姑娘花花绿绿的头巾。风儿阵阵。草浪滚滚。像绿色的海洋一望无边；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆。它们正乘风破浪，向着更美好的未来驶去！1用横线画出选文的中心句。2按要求在文中找词语写下来。（1）AABB： （2）ABCC： 3在括号里填上合适的词。蔚蓝色的( ) 赭褐色的( )翠绿色的( ) 晶白色的( )4选文第二自然段运用了 的修辞手法，分别描写了 ，把它们分别比作 十一、古人在诗词中常常吟咏梅、兰、竹、菊。请在下列诗句的括号 里分别填上适当的花名，然后读一读，体会作者的匠

8、心独运。(1) 待到重阳日，还来就( )。 (2) 借问酒家何处有，牧童遥指( )村。(3) 雪压( )白，春归柳色青。 (4) 人闲( )落，夜静春山空。参考答案【基础巩固】一、绿毯 柔美 渲染 勾勒 摔跤 天涯 迷蒙 礼貌二、D 三、 四、静寂 热闹 羞涩 大方 洒脱 拘束 五、羞涩 一望千里 翠色欲流 渲染 襟飘带舞 六、碧 里 翠 流 飘 舞 拘 束 天 碧 季 青 一碧千里 翠色欲流 四季常青 敦煌莫高窟的壁画上，飞天仙子自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。 七、1.羊群就像大花。 2.中秋的月光是那么宁静，那么明朗。3.草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分热情。 4.不大一会儿，好客的

9、主人端进来大盘的手抓羊肉。/不大一会儿，好客的主人送进来大盘的手抓羊肉。 5.一阵风吹过，高粱都笑弯了腰。 八、1.远道迎客亲切相见联欢话别 翠色欲流襟飘带舞纵情歌唱2. 美丽风光 热情好客 心灵之美 深厚情谊 无限热爱 【能力提升】课内阅读 九、1.小丘 平地 羊群 骏马 大牛 2羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动地写出了草原迷人的色彩。 3那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。作者在写景时融入自己的感受，情与景浑然一体，充分地表达了对草原的喜爱和赞叹，使我们产生共鸣，情不自禁地喜欢上草原。 4 5示例：这真是一幅美丽的图画，我想变成一棵树，静静地站在那里。课外阅读十、1草原，那是一个童话的世界。 2星星点点 花花绿绿 金光灿灿 花儿朵朵 3天边 林莽 草丛 水泽 4排比、比喻 羊群、鹿群、马群、牛群 天空的白云；银河的繁星；天使的指尖；仙子的彩绢。【拓展延伸】十一、菊花 杏花 梅花 桂花