2024成都中考语文备考 劝言有术谏言有方——劝谏类文言文整合复习 (课件).pptx

1、劝谏类 劝言有术 谏言有方 近年来，随着互联网普及率的提高，未成年人沉迷网络的问题日渐严重。据2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告，我国未成年网民规模连续两年保持增长，2020年达到1.83亿人。现行的未成年人保护法，新增了“网络保护”“政府保护”两个专章，特别规定了防沉迷条款，展现了预防和解决未成年网络沉迷问题的决心；“双减”文件明确提出“科学利用课余时间”与“防止网络沉迷”，也为解决问题提供了关键思路。（新华社2022年7月24日消息）小沈现在已经是初三学生，即将面临中考，但与网络游戏亲密接触后，逐渐沉溺其中，不能自拔，随之而来的，是迅速下滑的学习成绩，逐渐变得疲倦的身体。家人和老

2、师都很担心，多次劝说未果。班主任说，你和小沈是同龄人，能否帮忙劝说，让她意识到沉迷网络的危害，将注意力集中在学习上 小沈平时很少和班里同学接触，你该怎么跟她沟通、劝说她？记得我们有学过几篇文章，也是关于劝说他人的，先回想一下课文中的主人公是如何做的。文章文章出处出处作者作者（或编纂者）（或编纂者）关键词关键词关键词含义关键词含义孙权劝学资治通鉴北宋 司马光 劝历史故事曹刿论战左传春秋 左丘明论评论、论述邹忌讽齐王纳谏战国策西汉 刘向讽用含蓄的话委婉地规劝出师表诸葛亮集诸葛亮表古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切壹壹了解了解劝谏劝谏目的目的孙权劝学曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表这几篇文

3、章的主人公他们因何劝说，目的是什么？文章文章劝说者劝说者身份身份被劝说者被劝说者身份身份劝说背景劝说背景劝说目的劝说目的孙权劝学孙权（国君）吕蒙（大臣）少时不爱学的吕蒙掌管军务希望吕蒙广泛阅读增长见识曹刿论战曹刿（平民）鲁庄公（诸侯）齐鲁长勺之战，战事告急劝谏鲁庄公关注民生，取信于民作为作战的条件邹忌讽齐王纳谏邹忌（大臣）齐威王（诸侯）齐王无心朝政，受蒙蔽太深劝谏君王要广开言路、修明政治出师表诸葛亮（老臣）刘禅（后主）诸葛亮要出师北伐，但对后主放心不下希望后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞贰贰体验体验劝谏劝谏过程过程孙权劝学曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表他们具体是如何劝说的？1 1体验体验劝说劝说

4、过程过程孙权劝学 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。士士别别三三日日当当刮刮目目相相待待孙权劝学卿卿今今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！军中公务繁忙军中公务繁忙孤孤岂欲卿岂欲卿治经治经为为博士博士邪！邪！但但当当涉猎涉猎，见往事见往事耳。卿言多务，耳。卿言多务，孰孰若若孤孤？孤常读书，自以为大有所益。？孤常读书，自以为大有所益。好，我要好好读书。好，我要好好读书。卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，士别三日，即即更更刮目相待刮目相待，大兄何，大兄何见事见事之晚乎！之晚乎！鲁肃过寻阳 孙权劝学孙权善

5、劝吕蒙治学鲁肃叹学当涂掌事 不可不学常读书 大有所益 辞学 就学才略长进 涉猎 见往事学 法劝 因作 用言辞恳切 殷切希望虚心受教认真学习 大惊 结友敬才爱才 识别人才爱惜人才2 2体验体验劝说劝说过程过程曹刿论战 本文记述的是公元前684年的齐鲁长勺之战，这是中国历史上著名的以弱胜强的战例。但文章主旨并非是记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论，生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略、战术并掌握好作战时机，是弱国战胜强国的必要条件。曹刿论战何以战？何以战？衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲

6、玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。战前准备 曹刿入见 未可。未可。鼓之！鼓之！可矣。可矣。何故？何故？夫战，勇气也。一鼓作夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。彼竭我盈，故克之。战中指挥 公与之乘，战于长勺 齐人三鼓 齐人败绩 驰之！驰之！未可。未可。曹刿下视其辙，登轼而望之 可矣。可矣。战胜齐军 夫大国，难测也，惧夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。望其旗靡，故逐之。战后

7、释战曹刿论战战前准备详写战中指挥略写战后论战详写求见（第1层）分析（第2层）乡人劝 何间（衬托爱国热情）衣食分人 小惠 民弗从（不能战）祭品以信 小信 神弗福（不能战）断案以情 忠之属 取信于民（可以战）鼓（第1层）未可 齐人三鼓 可 齐师败绩驰（第2层）未可 下视登望 可 遂逐齐师（第1层）一鼓作气彼竭我盈 故克（抓住战机）（第2层）大国难测辙乱旗靡 故逐（谨慎果断）政治远见军事才能以弱胜强公将战 请见（表现主动关心）3 3体验体验劝说劝说过程过程邹忌讽齐王纳谏 本文生动地记述了邹忌讽谏齐威王，使齐威王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理

8、。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。邹忌讽齐王纳谏我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？孰视徐公，窥镜自视 弗如远甚弗如远甚徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公徐公不若君之美也。不若君之美也。暮寝而思之 吾妻之美我者，私我也；吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。朝服衣冠，窥镜 臣诚知不如徐公美。妻私臣、妾畏臣、客欲有求于臣，皆以美于徐公。臣诚知不如徐公美。妻私臣、妾畏臣、客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，

9、宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内今齐地方千里，百二十城，宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。邹忌入朝见威王 数月之后，时时而间进 期年之后，皆朝于齐 令初下，门庭若市 善善群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；上书谏寡人者，受中赏；能能谤讥谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽谏善齐王纳谏三问：问妻 问妾 问客三答：妻答 妾答 客答三思：妻（私）妾（畏）客（求）三比：宫妇左右（私）三赏：三变：王之蔽甚矣设喻说理数月之后，时时而间进

10、期年之后，皆朝于齐朝廷之臣（畏）四境之内（求）中赏：上书进谏下赏：背后议论战胜于朝廷上赏：当面指责 令初下，门庭若市4 4体验体验劝说劝说过程过程出师表 本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的表文，文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。亲贤远佞严明赏罚陟罚臧否，不宜异同昭平明之理不宜偏私，内外异法荐贤臣：文臣（先帝间拔）、武将（先帝称能）引教训（正反）：亲贤远佞先汉兴隆 亲佞远贤后汉倾颓广开言路忘身于外不懈于内益州疲弊先帝崩殂追殊遇，报陛下危急存亡之秋有利条件（主观）

11、不利条件（客观）提出建议臣讨贼兴复、斟酌损益、进尽忠言君自谋、咨诹善道、察纳雅言追忆往事夙夜忧叹，五月渡泸南方已定，甲兵已足受任于败军之际，奉命于危难之间先帝三顾（咨以当世之事）自述本志（苟全、不求）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都感激，许以驱驰白帝城托孤三顾茅庐临危受命明确责任叁叁明辨明辨劝谏劝谏异同异同孙权劝学曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表他们的劝说方式有何异同？文章劝说的语气代表性语句劝说思路劝说结果孙权劝学现身说法“孤常读书”劝学就学赞学，语重心长，现身说法乃始就学曹刿论战直接了当直言进谏“何以战”“未可”请见论战参战释战，正面直谏，理性分析虚心纳谏邹忌讽齐王纳谏巧妙暗示“由此观之

12、，王之蔽甚矣。”比美进谏纳谏，以自身经历设喻，类比国事、以小见大善出师表委婉诚恳“宜不宜”“不胜受恩感激”提建议表忠心明责任，言辞恳切率直，回顾往事、动之以情未果这体现出他们怎样的人物形象？文章主要人物人物形象孙权劝学孙权心胸宽广，有远见卓识，关心部下，善于沟通。吕蒙知错能改，善于学习，积极上进。曹刿论战曹刿以天下为己任的献身精神和爱国情怀；有卓越的政治远见和高超的作战指挥才能；精明干练，机敏持重。鲁庄公知人善用、任人唯贤；虚怀若谷、谦虚好学；政治见识鄙陋，遇事鲁莽、性格急躁。邹忌讽齐王纳谏邹忌善于思考、分析，不盲目轻信他人言语；具有责任与担当精神。齐威王知错能改、从谏如流对的明君形象；广开言

13、路的胸襟和果断行事的理政智慧。出师表诸葛亮知恩图报，深谙治国之道，颇具政治远见。肆肆掌握掌握劝说劝说技巧技巧 这几篇文章的语言有何特点，体现了主人公怎样的劝说技巧？文章语言特色及写作手法效果劝说技巧孙权劝学对话形式展开现身说法侧面烘托良好现身说法曹刿论战对话形式展开对比详略得当良好循循善诱邹忌讽齐王纳谏类比及以小见大采用“三叠排比”的结构方式良好类比设喻出师表夹叙夹议，寓情于理晓之以理，动之以情未知情理交融劝说的方式：如何劝劝说的方式：如何劝（方式、技巧）（方式、技巧）劝说的对象：劝说谁劝说的对象：劝说谁（对方的年龄、身份等）（对方的年龄、身份等）劝说的场合：劝说的场合：要在哪里进行劝说要在哪

14、里进行劝说劝说实施者：我是谁劝说实施者：我是谁（我的身份）（我的身份）劝说的目的：劝什么？劝说的目的：劝什么？劝说的技巧伍伍设计设计劝说劝说方案方案孙权劝学曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表和小沈交谈，拉近距离告诉小沈勤奋学习很重要提醒小沈把握现在123劝说思路 劝说要点 劝说方式要点一：我也曾沉迷游戏，但快乐只是暂时的要点三：你认为游戏和读书各有怎样的害处和益处要点二：我从游戏中走出，四处骑行，发现多彩世界要点四：学习是实现自我奉献祖国的最好途径现身说法类比劝说循循善诱恳切规劝劝说关键词：真诚、共情、至理 劝说是一门艺术，简而言之，就是“动之以情，晓之以理”。先秦诸子散文里的人物是最有语言艺术的，他们能够巧妙地权衡各方面的关系，凭借高超的劝说技巧，达到劝说的目的，实在令人佩服。