2024成都中考语文备考 考点1对1把握散文内容(课件).pptx

1、创新设问看趋势创新设问看趋势2 2思维导图串方法思维导图串方法3 31 1成都设问学考点成都设问学考点考点针对练考点针对练1 14 4成 都 设 问 学 考 点成 都 设 问 学 考 点1.1.(2022(2022成都成都B B卷卷8 8题题)文末说文末说“桂湖这样一座园林，实属难得桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖，桂湖“难得难得”之处有哪些？请联系全文，分条概括。之处有哪些？请联系全文，分条概括。(2020(2020、20182018成都成都B B卷卷8 8题题设问同此设问同此)2.2.(2021(2021成都成都B B卷卷8 8题题)作者在第段说，他作者在第段说，他“常常会想起信笺的温馨

2、常常会想起信笺的温馨”，这这“信笺的温馨信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。具体指什么？请联系全文，分条作答。3.3.(2019(2019成都成都B B卷卷8 8题题)关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。简要分析。4.4.(2019(2019成都成都B B卷卷1111题题)文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”为例，简要分析。为例，简要分析。5.5.(2023(2023成都成都B B卷卷8 8题题)第段

3、中说，成都和诗的关系第段中说，成都和诗的关系“格外特别格外特别”。诗与。诗与成都成都“格外特别格外特别”的关系是什么？请结合全文，简要回答。的关系是什么？请结合全文，简要回答。6.6.(2023(2023成都成都B B卷卷9 9题题)文章段是从哪几个方面来写文章段是从哪几个方面来写“成都是一座诗成都是一座诗城城”的？请分点简要概括。的？请分点简要概括。(2014(2014成都成都B B卷卷8 8题设问同此题设问同此)创 新 设 问 看 趋 势创 新 设 问 看 趋 势教材创新设问1.1.(七上从百草园到三味书屋七上从百草园到三味书屋“思考探究思考探究”)”)文中说，百草园文中说，百草园“其中其

4、中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园乐园”之之“乐乐”表表现在哪些方面现在哪些方面？【参考答案】【参考答案】“乐园乐园”之之“乐乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。学捕鸟的乐趣。教材创新设问2.2.(七下紫藤萝瀑布七下紫藤萝瀑布“思考探究思考探究”)”)作者不仅描写了眼前的紫藤萝，作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同

5、这两者有什么不同？从开头？从开头“不由得停住了脚不由得停住了脚步步”，到结尾又，到结尾又“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的，你感受到作者的情感有了怎样的变化？变化？【参考答案】【参考答案】眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情尽情”开开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎谨慎”开放。开头开放。开头“不由得停住了脚步不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”，是因为感受到生

6、命永恒的价值，精神振奋鼓舞。，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。教材创新设问3.3.(八上藤野先生八上藤野先生“思考探究思考探究”)”)本文是一篇回忆性散文。看看文章本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了记录了作者留学过程中的哪几件事作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟写一个小标题。，试为每件事拟写一个小标题。【参考答案】【参考答案】离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。看电影事件

7、，离别先生。4.4.(2023(2023天津天津1919题题)为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。5.5.(2023(2023浙江台州浙江台州7 7题题)根据文章内容，完成下图。根据文章内容，完成下图。思 维 导 图 串 方 法思 维 导 图 串 方 法考点针对练考点针对练1 1一一、(2021(2021成都成都)阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成1 14 4题。题。(18(18分分)文章详见学生用书文章详见学生用书 P10P10文章解构第一部分第一部分(第段第段)：开头以：开头以“好久不写信了好久不写信了”引出下文。引出下文。

8、第二部分第二部分(第段第段)：详写：详写“信笺的温馨信笺的温馨”。第三部分第三部分(第段第段)：写电话取代书信及电话普及所付出的代价，突出：写电话取代书信及电话普及所付出的代价，突出书信的温馨。书信的温馨。第四部分第四部分(第第段段)：写作者对书信这种交流方式的偏爱之情。：写作者对书信这种交流方式的偏爱之情。1 1.作者在第作者在第段说，他段说，他“常常会想起信笺的温馨常常会想起信笺的温馨”，这，这“信笺的温馨信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。具体指什么？请联系全文，分条作答。(6 6分分)【把握散文内容把握散文内容】【答案】【答案】(6(6分分)写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得

9、意处的快慰；写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得意处的快慰；信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈；书信带给中国文学画廊的信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈；书信带给中国文学画廊的绚丽多彩，带给中国文化景观的丰富情韵。绚丽多彩，带给中国文化景观的丰富情韵。2.2.请结合语请结合语境，将文章第段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，境，将文章第段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。并对这个比喻句进行简要赏析。(4(4分分)【句子的理解及赏析句子的理解及赏析】【答案】【答案】(4(4分分)示例：风情万种的艺术体操。示例：风情万种的艺术体操。赏析：艺术体操柔软舒展，与书信能传递舒

10、展宽厚的情感一致；这个比赏析：艺术体操柔软舒展，与书信能传递舒展宽厚的情感一致；这个比喻句生动地写出书信富有情韵的特点，传递出作者对书信的喜爱；与前喻句生动地写出书信富有情韵的特点，传递出作者对书信的喜爱；与前面凸显电话方便直白的比喻句形成对比。面凸显电话方便直白的比喻句形成对比。3.3.文章不文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。请结合全文，简要分析。(4(4分分)【闲笔的作用闲笔的作用】【答案】【答案】(4(4分分)“我我”写家书告知回家的日期和车次，出现意外也没打写家书告知回家的日期和车次，

11、出现意外也没打电话，表达对书信这种交流方式的偏爱；照应上文书信所含期盼、焦电话，表达对书信这种交流方式的偏爱；照应上文书信所含期盼、焦灼、憧憬、责怪等情感的论述，丰富了书信的情感内涵；以充满温馨灼、憧憬、责怪等情感的论述，丰富了书信的情感内涵；以充满温馨的细节结尾，承续给妻子的上一次写信，让文章充满温暖。的细节结尾，承续给妻子的上一次写信，让文章充满温暖。4.4.围绕围绕“信信”，作者追忆了多件与之相关的往事，文章题目可否改为，作者追忆了多件与之相关的往事，文章题目可否改为“书笺小忆书笺小忆”？请结合文章内容，简要作答。？请结合文章内容，简要作答。(4(4分分)【标题标题】【答案】【答案】(4

12、(4分分)不能。不能。“书笺小忆书笺小忆”只是写出了对书信相关往事的回忆，只是写出了对书信相关往事的回忆，作者用作者用“祭祭”想要表达的是书信被取代而使生活情味缺失的伤感，因书想要表达的是书信被取代而使生活情味缺失的伤感，因书信消失会使中国文学及中国文化有所缺失的遗憾，为人们没认识普及电信消失会使中国文学及中国文化有所缺失的遗憾，为人们没认识普及电话所付出的代价的痛心。话所付出的代价的痛心。二二、(2023(2023青羊区二诊青羊区二诊)()(成都地域成都地域)阅读下面的文章，阅读下面的文章，完成完成1 14 4题。题。(18(18分分)文章详见学生用书文章详见学生用书 P11P11文章解构第

13、一部分第一部分(第段第段)：引出介绍的对象：引出介绍的对象成都的桤树。成都的桤树。第二部分第二部分(第段第段)：介绍桤树的特性和用途。：介绍桤树的特性和用途。第三部分第三部分(第段第段)：有关桤树的文人典故和桤树与蜀人审美：有关桤树的文人典故和桤树与蜀人审美(价值价值)的关联。的关联。第四部分第四部分(第第段段)：“我我”对桤树的看法。对桤树的看法。1 1.文中说文中说“桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水”，为何蜀人和客居蜀地的，为何蜀人和客居蜀地的文人都喜爱桤木文人都喜爱桤木？请联系全文，分条概括作答。请联系全文，分条概括作答。(6(6分分)【把握散文内容把握散文内容】

14、【答案】【答案】(6(6分分)桤木生长成林快，用途广泛，桤木菌可供食用，蜀人务桤木生长成林快，用途广泛，桤木菌可供食用，蜀人务实，爱种桤木实，爱种桤木(2(2分分)；寻常的桤木，符合蜀人价值观，代表着蜀人追求；寻常的桤木，符合蜀人价值观，代表着蜀人追求闲适的平常心闲适的平常心(2(2分分)；桤木的形态能够引发诗意，也可给客居蜀地的文；桤木的形态能够引发诗意，也可给客居蜀地的文人以慰藉人以慰藉(2(2分分)。2.2.请从请从句式和内容的角度赏析第段的画线句。句式和内容的角度赏析第段的画线句。(4(4分分)【句子的理解及句子的理解及赏析赏析】桤木林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。桤木

15、林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。【答案】【答案】(4(4分分)句式上，两句形成对偶，句式整齐，有很强的节奏感和韵句式上，两句形成对偶，句式整齐，有很强的节奏感和韵律感律感(2(2分分)；内容上，以拟人手法生动地展现蜀地田园的秀美和生机，表；内容上，以拟人手法生动地展现蜀地田园的秀美和生机，表现桤木在巴蜀地区乡村中的常见现桤木在巴蜀地区乡村中的常见(2(2分分)。3.3.作者作者在第段和第段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺在第段和第段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺垫，但具体的目的不同，请结合文章内容阐释。垫，但具体的目的不同，请结合文章内容阐释。(4(4分分)【

16、句段作用句段作用】【答案】【答案】(4(4分分)朱自清的书信写他由蜀入滇看到的江岸边桤木林的景象，朱自清的书信写他由蜀入滇看到的江岸边桤木林的景象，作者引此书信是为下文具体写桤木在蜀地的常见做铺垫作者引此书信是为下文具体写桤木在蜀地的常见做铺垫(2(2分分)；叶圣陶；叶圣陶在谈成都的树木中用江南园林的工巧审美来评价成都树木栽种太繁在谈成都的树木中用江南园林的工巧审美来评价成都树木栽种太繁密，作者引此文段是为下文写桤木代表了蜀人的务实性、平常心做铺垫密，作者引此文段是为下文写桤木代表了蜀人的务实性、平常心做铺垫(2(2分分)。4.4.散文有散文有“形散神聚形散神聚”的特点，汪曾祺在昆明的雨一文借

17、昆明的物、的特点，汪曾祺在昆明的雨一文借昆明的物、景、人、事表达怀旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作景、人、事表达怀旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作简要分析。简要分析。(4(4分分)【主旨情感主旨情感】【答案】【答案】(4(4分分)本文写蜀地桤木林盘风光、桤木的特性和用途、有关桤木本文写蜀地桤木林盘风光、桤木的特性和用途、有关桤木的文人典故和桤木与蜀人审美的文人典故和桤木与蜀人审美(价值价值)的的关联，看似散乱，但都围绕核心，关联，看似散乱，但都围绕核心，表达了对桤木多用途的敬服、蜀地风物的喜爱、蜀人闲适务实生活态度表达了对桤木多用途的敬服、蜀地风物的喜爱、蜀人闲适务

18、实生活态度的赞美。的赞美。(概括概括“形散形散”内容内容2 2分，分析分，分析“神聚神聚”效果效果2 2分分)拓展设问拓展设问5 5.(.(创新设问创新设问开放性开放性)有人认为作者评价桤树为有人认为作者评价桤树为“寻常的、不堪做栋梁寻常的、不堪做栋梁之才的之才的”，表现出了对桤树的失望，你是否认同？请作出判断并说明理，表现出了对桤树的失望，你是否认同？请作出判断并说明理由。【由。【句子的理解及赏析句子的理解及赏析】【答案】不认同。作者写现在成都市区并不常见桤木，各处的景观树早【答案】不认同。作者写现在成都市区并不常见桤木，各处的景观树早已经被各种高档树木取代了，这从侧面体现了作者对桤树命运的惋惜以已经被各种高档树木取代了，这从侧面体现了作者对桤树命运的惋惜以及对这种平凡而美丽的树木的喜爱。因此作者并非对桤树感到失望，而及对这种平凡而美丽的树木的喜爱。因此作者并非对桤树感到失望，而是欣赏这种树木的平凡之美。是欣赏这种树木的平凡之美。读文章，学写作富有语言特色富有语言特色：文中引用：文中引用“朱自清从蜀地进入云南朱自清从蜀地进入云南”“”“北宋严有翼北宋严有翼”“当年杜甫在修建草堂的时候当年杜甫在修建草堂的时候”等名人事例、名言，既使文章表达等名人事例、名言，既使文章表达简洁生动，又为文章增添了文学气息。简洁生动，又为文章增添了文学气息。