2024中考化学试题研究 专题四 实验探究题 (课件).pptx

1、专题四实验探究题专题四实验探究题 二阶二阶 综合训练综合训练 一阶一阶 能力点突破能力点突破考情分析表一：宏观分析表一：宏观分析考情分析考情分析年份年份分值分值图图/表个数表个数素材来源素材来源涉及的内容涉及的内容/问题问题2023103个实物图、个实物图、2个个曲线图、曲线图、2个表个表跨学科实践活动跨学科实践活动设设计和制作简易供氧器计和制作简易供氧器 活动一活动一认识制氧机认识制氧机活动二活动二选择制氧剂选择制氧剂活动三活动三制作供氧器制作供氧器2022102个实物图、个实物图、1个个曲线图、曲线图、1个表个表劳动实践劳动实践农家肥农家肥(草草木灰木灰)实验一：提取碳酸钾实验一：提取碳酸

2、钾实验二：测定碳酸钾含量实验二：测定碳酸钾含量考情分析考情分析年份年份 分值分值图图/表个数表个数素材来源素材来源涉及的内容涉及的内容/问题问题2021133个实物图、个实物图、2个个曲线图、曲线图、1个表个表教材实验教材实验铁铁锈蚀锈蚀实验一：定性探究铁锈蚀的因素实验一：定性探究铁锈蚀的因素实验二：定量探究铁锈蚀的因素实验二：定量探究铁锈蚀的因素实验三：测定铁锈含量实验三：测定铁锈含量2020133个实物图、个实物图、2个个曲线图、曲线图、课外实验课外实验贝壳贝壳中碳酸钙的含量中碳酸钙的含量实验一：选择药品实验一：选择药品实验二：设计装置实验二：设计装置实验三：优化装置实验三：优化装置考情分

3、析考情分析年份年份 分值分值图图/表个数表个数素材来源素材来源涉及的内容涉及的内容/问题问题2019133个实物图、个实物图、1个个曲线图、曲线图、2个表个表教材实验教材实验碳酸碳酸钠、碳酸氢钠和稀钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应盐酸的反应碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应产生二氧化碳的快慢是否相同？应产生二氧化碳的快慢是否相同？2018131个实物图、个实物图、2个个曲线图、曲线图、课后习题及拓展课后习题及拓展鸡蛋壳与牙齿和鸡蛋壳与牙齿和含氟牙膏反应的化含氟牙膏反应的化学原理相似学原理相似【实验一】鸡蛋沉浮【实验一】鸡蛋沉浮【实验二】测得电导率随时间的【实验二】测得电导率随

4、时间的变化变化【实验三】鸡蛋壳代替牙齿探究【实验三】鸡蛋壳代替牙齿探究含氟牙膏能否预防龋齿含氟牙膏能否预防龋齿考情分析考情分析年份年份 分值分值图图/表个数表个数素材来源素材来源涉及的内容涉及的内容/问题问题2017132个实物图、个实物图、1个曲个曲线图、线图、教材实验教材实验人人体吸入的空气与体吸入的空气与呼出气体的探究呼出气体的探究人体吸入的空气与呼出气体的组人体吸入的空气与呼出气体的组成有什么不同？成有什么不同？2016132个实物图、个实物图、1个表个表教材实验教材实验二二氧化碳与氢氧化氧化碳与氢氧化钠溶液的反应钠溶液的反应二氧化碳是与氢氧化钠反应还是二氧化碳是与氢氧化钠反应还是溶解

5、于水中？溶解于水中？2015131个实物图、个实物图、1个曲个曲线图、线图、1个表个表教材实验教材实验二二氧化碳制取研究氧化碳制取研究二氧化碳能不能用排水法收集？二氧化碳能不能用排水法收集？考情分析考情分析年份年份 分值分值图图/表个数表个数素材来源素材来源涉及的内容涉及的内容/问题问题2014132个实物图、个实物图、1个曲个曲线图、线图、1个表个表教材实验教材实验气气体的测定和数据体的测定和数据处理方法处理方法如何利用石灰石与稀盐酸反应来如何利用石灰石与稀盐酸反应来测定生成测定生成CO2的质量和体积并处的质量和体积并处理数据？理数据？【考情总结】【考情总结】1.题位、分值：均在题位、分值：

6、均在19题题位考查，分值自题题位考查，分值自2022年起减少为年起减少为10分；往年均为分；往年均为13分。分。2.素材特点：结合教材实验素材特点：结合教材实验(6次次)、课外实验、课外实验(1次次)、跨学科实践活动、跨学科实践活动(1次次)、劳动实践、劳动实践(1次次)、课后习题及拓展、课后习题及拓展(1次次)，进行，进行23个探究活动，其中个探究活动，其中2023年首次结合跨学科实年首次结合跨学科实践活动进行考查，践活动进行考查，2022年结合课外劳动实践活动进行考查。年结合课外劳动实践活动进行考查。表二：细化分析表二：细化分析考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点

7、考查点2023 认识制氧机认识制氧机(1)(2)观察窗和加湿仓的观察窗和加湿仓的作用作用考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2023 探究不探究不同浓度同浓度过氧化过氧化氢对产氢对产氧量的氧量的影响影响 (3)检查装置气检查装置气密性的操作密性的操作(4)过氧化氢分过氧化氢分解反应的化学解反应的化学方程式书写方程式书写(5)比产氧比产氧量少的原因量少的原因序号序号浓度浓度/%体积体积/mL59.11152.80251.66301.37考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2023 探究不同体积的探究不同体积的水对过碳酸钠产水对过碳酸

8、钠产氧量的影响氧量的影响(6)过碳酸钠的质量计算过碳酸钠的质量计算(7)由图像可得出的结论由图像可得出的结论制作供氧器制作供氧器/(8)选用过碳酸钠作制氧选用过碳酸钠作制氧剂的理由剂的理由(9)简易供氧器与真实产简易供氧器与真实产品相比的观点判断品相比的观点判断考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2022/(1)分析表格数据选出钾分析表格数据选出钾含量最高的草木灰种类含量最高的草木灰种类浸洗草木灰时浸洗草木灰时温度的选择温度的选择(2)用用60的温水不用冷的温水不用冷水的原因水的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2022 提

9、取草木灰提取草木灰中的碳酸钾中的碳酸钾(3)结合曲线分析，判断结合曲线分析，判断浸取率较为适宜时，搅浸取率较为适宜时，搅拌器每分钟应控制的转拌器每分钟应控制的转数及浸取时间数及浸取时间考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2022 实验装置的实验装置的评价评价(4)实验需要缓慢滴入稀硫酸实验需要缓慢滴入稀硫酸的原因的原因(5)装置装置B(浓硫酸浓硫酸)的作用的作用分析数据并分析数据并计算碳酸钾计算碳酸钾的含量的含量/(6)反应前后反应前后C装置增重装置增重0.92 g，计算草木灰中碳酸钾含，计算草木灰中碳酸钾含量；计算结果偏低，可能的量；计算结果偏低，可能的原因分

10、析原因分析考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2022 反思评价反思评价/(7)我国秸秆产量大，我国秸秆产量大，可利用其燃烧发电可利用其燃烧发电进行上述实验，阐进行上述实验，阐述该方法的优点述该方法的优点2021 定性探究定性探究铁锈蚀的铁锈蚀的因素因素(1)对比现象，得出对比现象，得出铁锈条件的结论铁锈条件的结论(2)对比现象，分析对比现象，分析影响铁锈蚀的因素影响铁锈蚀的因素考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2021 定性探究定性探究铁锈蚀的铁锈蚀的因素因素(3)铁锈蚀后应及时除锈的原因铁锈蚀后应及时除锈的原因及除锈化学方程

11、式书写及除锈化学方程式书写试管试管一周后现象一周后现象A铁钉表面有一层铁锈铁钉表面有一层铁锈B铁钉表面无明显变化铁钉表面无明显变化C铁钉表面无明显变化铁钉表面无明显变化D铁钉表面有较厚铁锈铁钉表面有较厚铁锈考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2021 定量探究定量探究铁锈蚀的铁锈蚀的因素因素(4)t2时刻后反应时刻后反应未停止但温度开未停止但温度开始降低的原因始降低的原因(5)对比对比AB段与段与BC段可得到的结段可得到的结论；论；t3时刻压强突时刻压强突然变大的原因然变大的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2021 测定铁

12、锈测定铁锈含量含量(6)固体中铁锈质量分数表达式固体中铁锈质量分数表达式(7)结果偏小的原因及解决方法结果偏小的原因及解决方法反思评价反思评价/(8)与实验与实验1相比，实验相比，实验2铁锈铁锈蚀更快的原因蚀更快的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2020选择选择药品药品图图1(1)图图1中反应的化学方程式中反应的化学方程式(碳酸钙与盐酸碳酸钙与盐酸)书写书写(2)选择粉末状样品的依据选择粉末状样品的依据(3)分析数据得出影响实验分析数据得出影响实验测定准确性的原因测定准确性的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2020

13、 设计装置设计装置(4)打开活塞观察到的现象；读打开活塞观察到的现象；读数前调节水准管与量气管液面数前调节水准管与量气管液面相平的原因相平的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2020优化装置优化装置(5)试剂试剂a的名称的名称(浓硫酸浓硫酸)(6)检查装置气密性的方法检查装置气密性的方法(7)加入足量稀硫酸反应停止，加入足量稀硫酸反应停止，再次加入氯化铵溶液观察到产再次加入氯化铵溶液观察到产生气泡；推测加入氯化溶液的生气泡；推测加入氯化溶液的作用作用数据处理数据处理/(8)反应生成反应生成CO2的体积；样品的体积；样品中碳酸钙质量分数的表达式中碳酸钙质量分

14、数的表达式考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2020 反思评价反思评价/(9)实验二、三相比，实验三的优点实验二、三相比，实验三的优点2019/(1)碳酸钠的俗称：碳酸氢钠与稀盐酸反应碳酸钠的俗称：碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式书写的化学方程式书写考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2019 实验装置实验装置的设计的设计(2)两注射器中稀盐酸注两注射器中稀盐酸注入的操作入的操作(3)数据分析：等质量碳数据分析：等质量碳酸钠与碳酸氢钠中含碳量酸钠与碳酸氢钠中含碳量不同由此计算称取不同由此计算称取0.318 g碳酸钠时对应碳酸氢钠

15、的碳酸钠时对应碳酸氢钠的质量质量考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2019 实验装置实验装置的改进的改进(4)连通管的作用连通管的作用(5)分析数据判断哪种物分析数据判断哪种物质与稀盐酸反应产生二氧质与稀盐酸反应产生二氧化碳较快并说明理由化碳较快并说明理由(6)另一种物质产生二氧另一种物质产生二氧化碳较慢的原因化碳较慢的原因(文字叙文字叙述与化学方程式结合说明述与化学方程式结合说明)考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2019 鉴别碳酸钠与鉴别碳酸钠与稀盐酸稀盐酸/(7)根据操作写出现象与结论根据操作写出现象与结论2018鸡蛋沉

16、浮鸡蛋沉浮/(1)冒气泡的原因冒气泡的原因(用化学方程式表示用化学方程式表示)(2)接近液面时又下沉的原因接近液面时又下沉的原因鸡蛋壳溶解时鸡蛋壳溶解时电导率的变化电导率的变化(3)搅拌的目的搅拌的目的(4)ab段电导率变化的原因；段电导率变化的原因；bc段电导率不变的原因段电导率不变的原因考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2018鸡蛋壳代鸡蛋壳代替牙齿探替牙齿探究含氟牙究含氟牙膏能否预膏能否预防龋齿防龋齿(5)含氟牙膏含氟牙膏(含氟成分为含氟成分为NaF)与与蛋壳反应在表面生成氟化钙保蛋壳反应在表面生成氟化钙保护层，发生反应的化学方程式护层，发生反应的化学方

17、程式书写书写(6)检查装置气密性的方法检查装置气密性的方法(7)xy段压强增大的原因段压强增大的原因(8)判断含氟牙膏能否预防龋齿判断含氟牙膏能否预防龋齿并说明理由并说明理由考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2017实验一：实验一：测定空测定空气中二气中二氧化碳、氧化碳、氧气的氧气的体积体积分数分数(1)装入试剂前的操作装入试剂前的操作(检查气检查气密性密性)(2)将气体全部排出的操作将气体全部排出的操作(打开打开弹簧夹弹簧夹)；氢氧化钠与；氢氧化钠与CO2发生反发生反应的化学方程式书写应的化学方程式书写(3)促使白磷燃烧的操作；数据促使白磷燃烧的操作；数据分

18、析分析(5)二氧化碳、氧气的体积分数二氧化碳、氧气的体积分数考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2017实验二：实验二：测定呼出测定呼出气体中氧气体中氧气、二氧气、二氧化碳、水化碳、水蒸气体积蒸气体积分数分数(4)判断表示二氧化碳体积分数判断表示二氧化碳体积分数的曲线；的曲线；Y的体积分数在的体积分数在60 s后后减小的原因减小的原因(6)200 s时未采集数据的气体的时未采集数据的气体的总体积分数总体积分数考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2017 反思评价反思评价/(7)有人认为教材中空气成分的有人认为教材中空气成分的“其它

19、气体其它气体和杂质和杂质”主要是指水蒸气，根据实验二判主要是指水蒸气，根据实验二判断此说法正误并说明理由断此说法正误并说明理由2016/(1)二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式；二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式；氢氧化钠的储存方式氢氧化钠的储存方式考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2016 实验甲：实验甲：定性探究定性探究二氧化碳二氧化碳与氢氧化与氢氧化钠反应钠反应实验甲实验甲(2)甲装置检查气密性的方法甲装置检查气密性的方法(3)滴入液体后的现象滴入液体后的现象考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2016 实验乙：实验乙：定

20、量分析定量分析与氢氧化与氢氧化钠反应的钠反应的二氧化碳二氧化碳体积体积实验乙实验乙(4)实验乙活塞移动的速度判断及现象实验乙活塞移动的速度判断及现象(5)120 mL酒精能否换成水并说明酒精能否换成水并说明理由理由(6)实验结束后注射器中酒精体积为实验结束后注射器中酒精体积为20 mL，由此计算与氢氧化钠反应的二，由此计算与氢氧化钠反应的二氧化碳的最少体积氧化碳的最少体积(7)实验乙数据不准确，造成误差的原实验乙数据不准确，造成误差的原因分析因分析考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2015实验一：实验一：通过测定通过测定pH判断判断二氧化碳二氧化碳溶解在水溶解

21、在水中的体积中的体积(1)甲装置中发生反应的化学甲装置中发生反应的化学方程式书写方程式书写(2)排尽装置中的空气时弹簧排尽装置中的空气时弹簧夹的状态；检验已排尽的方法夹的状态；检验已排尽的方法(3)溶解二氧化碳体积的比较溶解二氧化碳体积的比较(4)乙装置的作用；没有该装乙装置的作用；没有该装置造成的误差置造成的误差考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2015实验二：分实验二：分别测定两种别测定两种方法收集的方法收集的气体中氧气气体中氧气的体积分数的体积分数(5)判断收集到的二氧化碳判断收集到的二氧化碳气体体积分数较大的方法；气体体积分数较大的方法；两种方法收集产

22、生的差值两种方法收集产生的差值考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2015 结论与反思结论与反思/(6)判断二氧化碳能否用排水法收判断二氧化碳能否用排水法收集；能减少二氧化碳溶解在水中集；能减少二氧化碳溶解在水中的操作的操作2014/(1)实验中发生反应的化学方程式实验中发生反应的化学方程式(碳酸钙与盐酸碳酸钙与盐酸)书写书写考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2014实验实验：测定测定CO2的质量的质量(2)能证明石灰石中碳酸钙已完全能证明石灰石中碳酸钙已完全反应的现象反应的现象(4)已知反应前总质量，计算生成已知反应前总质量，

23、计算生成二氧化碳质量时还需要的数据二氧化碳质量时还需要的数据考情分析考情分析年份年份探究的问题及过程探究的问题及过程考查点考查点2014实验实验：测定测定CO2的体积的体积(3)连接好装置后的操作连接好装置后的操作(检检查气密性查气密性)；若稀盐酸缓慢推；若稀盐酸缓慢推入会造成的后果入会造成的后果(5)分析数据计算生成二氧分析数据计算生成二氧化碳的体积并说明理由；化碳的体积并说明理由；根据表格数据绘制出曲线根据表格数据绘制出曲线反思与反思与评价评价/(6)分析实验分析实验、实验、实验的优的优点点考情分析考情分析【考情总结】【考情总结】1.难点考查：难点考查：(1)定量计算定量计算(10次次)。

24、(2)装置或曲线变化的评价装置或曲线变化的评价(10次次)。(3)数字化曲线分析数字化曲线分析(7次次)。2.其他内容：其他内容：(1)化学方程式的书写化学方程式的书写(10次次)：碳酸钙与稀盐酸的反应、二氧化碳与氢氧化钠的反应、：碳酸钙与稀盐酸的反应、二氧化碳与氢氧化钠的反应、碳酸氢钠与稀盐酸的反应、除锈的反应、氯化镁与氢氧化钠的反应、陌生化学方程碳酸氢钠与稀盐酸的反应、除锈的反应、氯化镁与氢氧化钠的反应、陌生化学方程式书写。式书写。考情分析考情分析(2)检查装置气密性检查装置气密性(6次次)：描述具体操作、判断步骤。：描述具体操作、判断步骤。(3)误差分析：误差分析：4次。次。(4)实验结

25、论：实验结论：5次。次。(5)药品的作用或目的：药品的作用或目的：3次。次。(6)实验现象的补充：实验现象的补充：2次。次。(7)仪器的作用：仪器的作用：1次。次。一阶能力点突破一阶能力点突破操作、现象、结论的对应关系操作、现象、结论的对应关系2021.19(1)(2)，2019.19(2)能力点能力点1 11.造纸术是我国四大发明之一。现代造纸使用造纸术是我国四大发明之一。现代造纸使用NaOH蒸煮捣碎后的造纸蒸煮捣碎后的造纸原料，腐蚀软化原料中的纤维素制成纸浆，纸浆经过加工烘干后即成纸原料，腐蚀软化原料中的纤维素制成纸浆，纸浆经过加工烘干后即成纸张。腐蚀软化时，原料中的木质素溶于碱液中，过滤

26、后得到废液。如图张。腐蚀软化时，原料中的木质素溶于碱液中，过滤后得到废液。如图是废液产生及处理的流程图是废液产生及处理的流程图(见下页见下页)。现对废液。现对废液开展相关探究开展相关探究(假设废假设废液中其他成分不参与相关反应液中其他成分不参与相关反应)。验证废液验证废液中的成分：中的成分：(1)废液废液经处理后含有经处理后含有Na2CO3，据此推测，据此推测“喷燃喷燃”过程中燃烧产物可能过程中燃烧产物可能含含_(填化学式填化学式)。CO2(2)用用CaCl2溶液及酚酞溶液验证废液溶液及酚酞溶液验证废液中含有中含有NaOH。实验操作实验操作现象现象结论结论取一定量的取一定量的CaCl2溶液于试

27、管中，滴加酚溶液于试管中，滴加酚酞溶液酞溶液溶液为溶液为_色色CaCl2溶液不溶液不是碱性溶液是碱性溶液_溶液显红色溶液显红色废液废液中含中含有有NaOH无无取适量废液取适量废液于试管中，加入足量氯化钙于试管中，加入足量氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液能力点能力点2 2 数据分析数据分析(10年年8考考)2.(2023武侯区一诊改编武侯区一诊改编)为了更加直观地观察二氧化碳与水的反应，利为了更加直观地观察二氧化碳与水的反应，利用数字化设备进行如下实验：在圆底烧瓶收集二氧化碳气体，用橡胶塞用数字化设备进行如下实验：在圆底烧瓶收集二氧化碳气体，用橡胶塞塞紧，连

28、接压强传感器和一支装有塞紧，连接压强传感器和一支装有20 mL蒸馏水的注射器，迅速将注射蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入圆底烧瓶中，器里的蒸馏水全部压入圆底烧瓶中，关闭活塞关闭活塞K，然后振荡烧瓶。测得，然后振荡烧瓶。测得圆底烧瓶内压强的变化如图甲所示。圆底烧瓶内压强的变化如图甲所示。(1)图甲中图甲中AB段压强迅速增大的原因是段压强迅速增大的原因是_；CD段压强迅速降低是因为进行了段压强迅速降低是因为进行了_操作；操作；D点压强略高于点压强略高于A点压强点压强的原因可能是的原因可能是_。注入了蒸馏水将气体压缩注入了蒸馏水将气体压缩振荡振荡注入的水不能溶解等体积的二氧化碳注入的水

29、不能溶解等体积的二氧化碳(2)某同学用同样的装置进行实验，测得圆底烧瓶内压强的变化如图乙所某同学用同样的装置进行实验，测得圆底烧瓶内压强的变化如图乙所示，推测该同学实验时与原实验有何不同之处：示，推测该同学实验时与原实验有何不同之处：_。将注射器中的液体更换将注射器中的液体更换为澄清石灰水为澄清石灰水(或氢氧化钠溶液等能溶解或吸收更多二氧化碳的液体或氢氧化钠溶液等能溶解或吸收更多二氧化碳的液体)3.小林同学用氨水在实验室模拟制取小林同学用氨水在实验室模拟制取Mg(OH)2。一定温度下，向一定量。一定温度下，向一定量氯化镁溶液中加入适量氨水，经过滤、洗涤得到氯化镁溶液中加入适量氨水，经过滤、洗涤

30、得到 Mg(OH)2晶体。为探晶体。为探究获得较高究获得较高Mg(OH)2转化率的条件，小林进行如下对比实验：转化率的条件，小林进行如下对比实验：实验编号实验编号 氯化镁溶液溶质质量分数氯化镁溶液溶质质量分数/%反应温度反应温度/Mg(OH)2转化率转化率/%a103027.06b153056.77c154069.64d156054.30e206050.60(1)对比实验对比实验a、b的目的是的目的是_。实验编号实验编号 氯化镁溶液溶质质量分数氯化镁溶液溶质质量分数/%反应温度反应温度/Mg(OH)2转化率转化率/%a103027.06b153056.77c154069.64d156054.3

31、0e206050.60 探究在其他条件相同时，氯化镁溶液溶质质探究在其他条件相同时，氯化镁溶液溶质质量分数对量分数对Mg(OH)2转化率的影响转化率的影响(2)分析分析60 时时Mg(OH)2的转化率比的转化率比40 时减小的原因可能是时减小的原因可能是_。实验编号实验编号 氯化镁溶液溶质质量分数氯化镁溶液溶质质量分数/%反应温度反应温度/Mg(OH)2转化率转化率/%a103027.06b153056.77c154069.64d156054.30e206050.60氨水易挥发，温度越高，挥发速率越快，参与反应的氨水越少，导致氨水易挥发，温度越高，挥发速率越快，参与反应的氨水越少，导致 Mg(

32、OH)2转化率变小转化率变小(3)实验范围内，对比实验数据，可以得出制取实验范围内，对比实验数据，可以得出制取Mg(OH)2的最佳反应条件的最佳反应条件是是_。实验编号实验编号 氯化镁溶液溶质质量分数氯化镁溶液溶质质量分数/%反应温度反应温度/Mg(OH)2转化率转化率/%a103027.06b153056.77c154069.64d156054.30e206050.6015%的氯化镁溶液、反应温度的氯化镁溶液、反应温度40 4.藕粉的加工工艺流程如下：挑选藕粉的加工工艺流程如下：挑选清洗清洗整作整作轧浆轧浆过滤过滤清漂清漂(沉沉淀淀)抽燥抽燥晒干晒干捻碎捻碎成品成品贮存。某些加工工艺中，将藕

33、粉捻碎后贮存。某些加工工艺中，将藕粉捻碎后再进行超微粉碎，使藕粉中的淀粉结构被破坏，促进其与水分子的结合，再进行超微粉碎，使藕粉中的淀粉结构被破坏，促进其与水分子的结合，使藕粉具有更好的膨胀度，能快速溶解。如图为不同温度下捻碎和超微使藕粉具有更好的膨胀度，能快速溶解。如图为不同温度下捻碎和超微粉碎后藕粉膨胀度的比较。粉碎后藕粉膨胀度的比较。(1)由图可知，在实验范围内，两种藕粉的膨胀度受温度影响的变化趋势由图可知，在实验范围内，两种藕粉的膨胀度受温度影响的变化趋势为为_。(2)图中曲线图中曲线_(填填“a”或或“b”)对应的藕粉是超微粉碎后藕粉，判断依据对应的藕粉是超微粉碎后藕粉，判断依据是是

34、_。均随温度升高而增大均随温度升高而增大a 超微粉碎后，藕粉中的淀粉结构被破坏，促进其与水分子结合，使超微粉碎后，藕粉中的淀粉结构被破坏，促进其与水分子结合，使藕粉具有更好的膨胀度藕粉具有更好的膨胀度能力点能力点3 3 定量计算定量计算(10年年9考考)5.化学小组对某氯化钙除湿盒化学小组对某氯化钙除湿盒(如图如图)中的除湿剂进行探究。中的除湿剂进行探究。【资料】【资料】氯化钙具有强烈的吸水性，广泛用于家庭除湿防霉。氯化钙具有强烈的吸水性，广泛用于家庭除湿防霉。常见的氯化钙产品主要有无水氯化钙常见的氯化钙产品主要有无水氯化钙(CaCl2)和氯化钙晶体和氯化钙晶体(CaCl2xH2O)。氯化钙晶

35、体在受热条件下发生如下反应：氯化钙晶体在受热条件下发生如下反应：CaCl2xH2O CaCl2xH2O氯化钙晶体溶于水形成溶液，其溶质为氯化钙。氯化钙晶体溶于水形成溶液，其溶质为氯化钙。【实验探究】探究除湿剂的吸湿过程和成分【实验探究】探究除湿剂的吸湿过程和成分称取称取5.0 g除湿剂样品和除湿剂样品和5.0 g无水氯化钙分别置于培养皿中，敞口放置于无水氯化钙分别置于培养皿中，敞口放置于潮湿空气中，每隔潮湿空气中，每隔24小时测一次样品质量，数据如下表小时测一次样品质量，数据如下表(见下页见下页)。测量次数测量次数除湿剂样品除湿剂样品/g无水氯化钙无水氯化钙/g15.05.026.58.838

36、.811.8410.213.2510.914.3611.515.2712.116.0812.416.5912.616.71012.616.7测量次数测量次数除湿剂样品除湿剂样品/g无水氯化钙无水氯化钙/g15.05.026.58.838.811.8410.213.2510.914.3611.515.2712.116.0812.416.5912.616.71012.616.7分析右表数据，回答下列问题：分析右表数据，回答下列问题：(1)第第3次测量时，发现两种样品均次测量时，发现两种样品均已全部溶解，此时样品已全部溶解，此时样品_(填填“有有”或或“没有没有”)吸水性。吸水性。(2)当氯化钙溶液

37、溶质质量分数为当氯化钙溶液溶质质量分数为 _(列计算式列计算式)时，开始时，开始不具有吸水性。不具有吸水性。有有5.0g100%16.7g(3)除湿剂中氯化钙产品不是纯净除湿剂中氯化钙产品不是纯净无水氯化钙，其判断依据是无水氯化钙，其判断依据是_。相同质量的情况下，无水氯化钙相同质量的情况下，无水氯化钙吸收水的质量大于除湿剂样品吸吸收水的质量大于除湿剂样品吸收水的质量收水的质量测量次数测量次数除湿剂样品除湿剂样品/g无水氯化钙无水氯化钙/g15.05.026.58.838.811.8410.213.2510.914.3611.515.2712.116.0812.416.5912.616.710

38、12.616.76.(2023锦江区二诊节选锦江区二诊节选)小组同学做完酸碱盐性质实验后，得到的废液小组同学做完酸碱盐性质实验后，得到的废液中含中含NaCl、CaCl2和和HCl，小组决定用，小组决定用Na2CO3除去废液中的除去废液中的CaCl2和和HCl后再利用，如何估算后再利用，如何估算Na2CO3固体的用量？固体的用量？【实验过程】【实验过程】取取100 mL废液样品于烧杯中，废液样品于烧杯中，逐滴滴加逐滴滴加5.3%的的Na2CO3溶液，溶液，用用pH传感器测定滴加过程中传感器测定滴加过程中溶液的溶液的pH。实验结果如图。实验结果如图所示。所示。【讨论与交流】【讨论与交流】(1)ab

39、阶段，观察到烧杯中的现象是阶段，观察到烧杯中的现象是_。(2)b点后曲线处于平缓阶段，对应的化学方程式为点后曲线处于平缓阶段，对应的化学方程式为_。有气泡产生有气泡产生CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl(3)c点时，取少量烧杯中的清液于试管中，滴加点时，取少量烧杯中的清液于试管中，滴加CaCl2溶液，有白色沉淀溶液，有白色沉淀生成，说明处理生成，说明处理100 mL 废液，所需废液，所需5.3%的的Na2CO3溶液的体积溶液的体积_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)120 mL。小于小于(4)将烧杯中的沉淀过滤、洗涤、干燥、称重，质量为将烧杯中的沉淀过滤、洗涤、干燥、称

40、重，质量为4 g。则处理项目。则处理项目组组800 mL的废液，理论上需要的废液，理论上需要Na2CO3固体固体_g。(实验所用实验所用5.3%Na2CO3溶液的密度近似看作溶液的密度近似看作1 g/mL)42.47.工业纯碱中常含有少量氯化钠。化学社团的同学利用如图所示装置测工业纯碱中常含有少量氯化钠。化学社团的同学利用如图所示装置测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，称取定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，称取6 g纯碱样品，充分反应后，称纯碱样品，充分反应后，称得得D装置的质量增加了装置的质量增加了2.2 g(碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)。(1)样品

41、反应时，缓慢通入空气的目的是样品反应时，缓慢通入空气的目的是_，若没有，若没有C装置，则会导致测定结果装置，则会导致测定结果_(填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)。使生成的二氧化碳气体被充分使生成的二氧化碳气体被充分 排出排出偏大偏大(2)根据实验中测得的有关数据，计算出纯碱样品中碳酸钠的质量分数约根据实验中测得的有关数据，计算出纯碱样品中碳酸钠的质量分数约为为_。(计算结果精确到计算结果精确到0.1%)(3)经精确测定，样品中碳酸钠的实际质量分数略小于上述所求数值。但经精确测定，样品中碳酸钠的实际质量分数略小于上述所求数值。但上述实验中操作无误，则其原因可能是上述实验中操作无误，则其原因可能

42、是_。88.3%装置装置D吸收了空气中的二氧化碳吸收了空气中的二氧化碳和水蒸气和水蒸气能力点能力点4 4实验评价实验评价(10年年7考考)8.某自热包的主要成分有生石灰、铝粉、碳酸钠等物质。为测定自热包某自热包的主要成分有生石灰、铝粉、碳酸钠等物质。为测定自热包中碳酸钠的质量，某小组同学设计了如下实验：中碳酸钠的质量，某小组同学设计了如下实验：【查阅资料】氢氧化钠和铝、水反应生成偏铝酸钠【查阅资料】氢氧化钠和铝、水反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气，并和氢气，并放出热量。放出热量。图图1图图2(1)方案方案：图：图1装置通过称量反应前后两烧杯中物质的质量差作为反应装置通过称量反应前后两烧杯

43、中物质的质量差作为反应生成二氧化碳的质量，利用二氧化碳的质量计算碳酸钠的质量。该方案生成二氧化碳的质量，利用二氧化碳的质量计算碳酸钠的质量。该方案不可行的原因是不可行的原因是_。图图1 稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，稀硫酸与铝反应生稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，稀硫酸与铝反应生成氢气，减少的质量是二氧化碳和氢气的质量和成氢气，减少的质量是二氧化碳和氢气的质量和图图2(2)方案方案：利用图：利用图2的的B装置吸收二氧化碳：欲测定二氧化碳质量，需装置吸收二氧化碳：欲测定二氧化碳质量，需要测定的数据是要测定的数据是_；C装置的作用是装置的作用是_。装置装置B反应前后的质量反应前后的质量 防止空气

44、中的防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入二氧化碳和水蒸气进入B中中9.硫酸亚铁晶体硫酸亚铁晶体(俗称绿矾，化学式为俗称绿矾，化学式为FeSO47H2O)可作为还原剂、着可作为还原剂、着色剂、补血剂等，在不同温度下易分解得到各种铁的氧化物和硫的氧化色剂、补血剂等，在不同温度下易分解得到各种铁的氧化物和硫的氧化物。化学兴趣小组的同学对绿矾分解的产物进行了探究。物。化学兴趣小组的同学对绿矾分解的产物进行了探究。【提出问题】绿矾加热分解得到的硫的氧化物有哪些？【提出问题】绿矾加热分解得到的硫的氧化物有哪些？【查阅资料】二氧化硫能与氢氧化钙溶液反应生成难溶于水的亚硫酸钙【查阅资料】二氧化硫能与氢氧化钙溶液反

45、应生成难溶于水的亚硫酸钙白色沉淀，三氧化硫是一种无色晶体，熔点白色沉淀，三氧化硫是一种无色晶体，熔点16.8，沸点，沸点44.8，能与，能与氢氧化钙溶液反应生成微溶于水的硫酸钙。氢氧化钙溶液反应生成微溶于水的硫酸钙。【进行实验】甲组同学按照如图【进行实验】甲组同学按照如图1所示的装置，通过实验检验绿矾的分所示的装置，通过实验检验绿矾的分解产物。装置解产物。装置B中观察到中观察到_，由此得出绿矾分，由此得出绿矾分解产物中有二氧化硫。解产物中有二氧化硫。图图1饱和氢氧化钙溶液变浑浊饱和氢氧化钙溶液变浑浊【表达交流】乙组同学认为甲组同学的实验结论不严谨，其理由是【表达交流】乙组同学认为甲组同学的实验

46、结论不严谨，其理由是_。三氧化硫也能与氢氧化钙溶液反应生成微溶于水的硫酸钙，也会观察三氧化硫也能与氢氧化钙溶液反应生成微溶于水的硫酸钙，也会观察到溶液变浑浊到溶液变浑浊图图1为了能够同时验证为了能够同时验证SO2和和SO3，只需在图，只需在图1所示方案的基础上加以完善，请所示方案的基础上加以完善，请从图从图2中选择所需装置并说出你的改进方案：中选择所需装置并说出你的改进方案：_。图图2在在A和和B装置之间增加装置装置之间增加装置F图图1【实验结论】绿矾分解生成了【实验结论】绿矾分解生成了SO2和和SO3。【实验反思】【实验反思】(4)装置装置A中试管口略向下倾斜的原因是中试管口略向下倾斜的原因

47、是_。(5)装置装置C中氢氧化钠溶液的作用是中氢氧化钠溶液的作用是_。防止冷凝水回流防止冷凝水回流至热的试管底部炸裂试管至热的试管底部炸裂试管 吸收尾气，防止吸收尾气，防止SO2、SO3扩散到空扩散到空气中，污染环境气中，污染环境图图1二阶综合训练二阶综合训练探究探究1 1定量探究人体吸入的空气与呼出的气体组成定量探究人体吸入的空气与呼出的气体组成(2017.19)1.(2017成都成都)某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。探究。【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成

48、有什么不同？【查阅资料】通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。【查阅资料】通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。【实验操作、记录、分析】【实验操作、记录、分析】图图1实验一实验一实验二实验二实验一：实验一：(1)先检查装置的先检查装置的_，装入试剂，在医用输液袋中装入，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL气体，气体，连接装置。连接装置。气密性气密性(2)打开弹簧夹打开弹簧夹_，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积为体积为V1 mL。氢氧化钠发生反应的化学方程式是。氢氧化钠发生反应的化学方程式是_。实验一实验一K1、K22NaOHCO2=Na2C

49、O3H2O(3)关闭弹簧夹关闭弹簧夹K1、K2，再，再_(填操作方法填操作方法)，以促使白，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为。读出量筒中液体体积为V2 mL，其数值等于已反应的，其数值等于已反应的_之外的气体之外的气体总体积。总体积。往烧杯中加入热水往烧杯中加入热水O2、CO2(或氧气、二氧化碳或氧气、二氧化碳)实验一实验一实验二：实验二：(4)把氧气、二氧化碳、水蒸气把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处然后向袋内呼出气体。

50、采集的数据经处理如图理如图2，表示二氧化碳体积分数变化的，表示二氧化碳体积分数变化的是是_(填填“X”“Y”或或“Z”)。Y的体积分数的体积分数在在60 s之后逐渐减小的原因是之后逐渐减小的原因是_。图图2Z 温度降低，温度降低，呼出的水蒸气会部分凝结成液态水呼出的水蒸气会部分凝结成液态水实验二实验二【数据处理】【数据处理】(5)实验一中，二氧化碳的体积分数是实验一中，二氧化碳的体积分数是_，氧，氧气的体积分数是气的体积分数是_。1100%VVV12100%VVV实验一实验一(6)实验二中，实验二中，200 s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_。76