2024沈阳中考化学二轮专题突破 微专题 无明显现象反应的探究（课件）.pptx

1、微专题无明显现象微专题无明显现象反应的探究反应的探究一、思路分析一、思路分析1.化学反应的实质是生成新物质，任何化学变化都是朝着反应物化学反应的实质是生成新物质，任何化学变化都是朝着反应物_，生成物增多的方向进行的。生成物增多的方向进行的。2.证明无明显现象的反应发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个证明无明显现象的反应发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发：角度出发：角度角度1：证明有新物质生成：证明有新物质生成角度角度2：证明反应物的减少或消失：证明反应物的减少或消失减少减少(1)向试管向试管A中滴加过量稀盐酸，观察到的现象是中滴加过量稀盐酸，观察到的现象是_，证明，证明氢氧化

2、钠和二氧化碳发生了反应。氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。(2)向试管向试管B中滴加少量中滴加少量_，有白色沉淀产生，也能证明氢氧化钠和二氧化碳有白色沉淀产生，也能证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。发生了反应。二、实验设计二、实验设计角度角度1：证明有新物质生成：证明有新物质生成【针对训练【针对训练1】化学反应也有化学反应也有“悄悄悄悄”进行的，小明将二氧化碳通入盛有进行的，小明将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，一段时间后，分别取大试管中的液体于两氢氧化钠溶液的大试管中，一段时间后，分别取大试管中的液体于两支小试管支小试管A、B中中(如图所示如图所示)，回答下列问题。，回答下列问题。有气泡

3、冒出有气泡冒出氯化钙溶液氯化钙溶液(合理即可合理即可)1.实验目的：实验目的：从有新物质生成的角度证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。从有新物质生成的角度证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。2.生成物分析生成物分析：碳酸钠、水。碳酸钠、水。3.设计本质：设计本质：碳酸根的检验。碳酸根的检验。4.试剂选择：试剂选择：【针对训练【针对训练2】二氧化碳溶于水时与水发生化学反应了吗？小明取二氧化碳溶于水时与水发生化学反应了吗？小明取4朵干朵干燥的紫色石蕊纸花，进行如图四个实验。燥的紫色石蕊纸花，进行如图四个实验。(1)实验中可观察到实验中可观察到中纸花变红，中纸花变红，、纸花均不变色，纸花均不变色，中纸花

4、变为中纸花变为红色。红色。(2)对比实验对比实验、可知，可知，_可使紫色石蕊变红。可使紫色石蕊变红。对比实验对比实验、可知，二氧化碳与水反应生成了一种可知，二氧化碳与水反应生成了一种_性物质，使干燥的紫色石蕊性物质，使干燥的紫色石蕊纸花变为红色。纸花变为红色。(3)该实验通过检验该实验通过检验_(填化学式填化学式)的存在从而验证了反应的发生，的存在从而验证了反应的发生，写出二氧化碳与水反应的化学方程式写出二氧化碳与水反应的化学方程式_。稀醋酸稀醋酸酸酸H2CO3CO2H2O=H2CO31.设计本质：设计本质：将新物质与稀醋酸的性质进行对比。将新物质与稀醋酸的性质进行对比。2.试剂选择：试剂选择

5、：根据酸能使紫色石蕊溶液变色这一性质进行选择。根据酸能使紫色石蕊溶液变色这一性质进行选择。角度角度2：证明反应物的减少或消失：证明反应物的减少或消失【针对训练【针对训练3】如图如图1所示，分别向两个集满所示，分别向两个集满CO2的塑料瓶的塑料瓶A、B中加入等中加入等体积的蒸馏水和体积的蒸馏水和NaOH溶液。溶液。(1)振荡后，观察到塑料瓶振荡后，观察到塑料瓶B变瘪的程度比变瘪的程度比A大，对比塑料瓶大，对比塑料瓶A、B变瘪变瘪程度，说明程度，说明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应，设计与氢氧化钠溶液发生了反应，设计A组实验的目的是组实验的目的是_。排除二氧化碳溶于水对实验的干扰排除二氧化碳溶于水对

6、实验的干扰图图1(2)写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式_。(3)若用如图若用如图2所示装置验证二氧化碳与氢氧化钠的反应，可观察到的现所示装置验证二氧化碳与氢氧化钠的反应，可观察到的现象是象是_。图图2CO22NaOH =烧杯中的水沿导管进入锥形瓶中烧杯中的水沿导管进入锥形瓶中Na2CO3 H2O利用二氧化碳的减少造成的压强变化，设计对比实验，排除了水的干扰，利用二氧化碳的减少造成的压强变化，设计对比实验，排除了水的干扰，证明二氧化碳的减少。证明二氧化碳的减少。【针对训练【针对训练4】将将NaOH溶液加入稀盐酸或将稀盐酸加入溶液加入稀盐酸或将稀盐酸加入

7、NaOH溶液时都溶液时都无明显现象，二者是否发生了反应？无明显现象，二者是否发生了反应？(1)向向NaOH溶液中加入足量稀盐酸溶液中加入足量稀盐酸滴加酸碱指示剂或测定溶液的滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH：判断溶液酸碱性的变化；：判断溶液酸碱性的变化；加入可溶性铜盐或镁盐：观察是否有加入可溶性铜盐或镁盐：观察是否有_。(2)向稀盐酸中加入足量向稀盐酸中加入足量NaOH溶液溶液加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有_；加入难溶的碱或金属氧化物：观察物质是否消失。加入难溶的碱或金属氧化物：观察物质是否消失。沉淀生成沉淀生成气泡产生气泡产生1.设计本质：通过检验反应物设计本质

8、：通过检验反应物(氢氧化钠、稀盐酸氢氧化钠、稀盐酸)是否存在。是否存在。2.方案选择：方案选择：利用指示剂或利用指示剂或pH试纸；试纸；利用酸、碱的化学性质。利用酸、碱的化学性质。A.在混合液中加金属在混合液中加金属Zn，无气泡产生，无气泡产生B.在混合液中加无色酚酞，溶液呈无色在混合液中加无色酚酞，溶液呈无色C.在混合液中加在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀溶液，有白色沉淀D.用用pH试纸测混合液的试纸测混合液的pH，测得，测得pH等于等于71.(2023金华金华)稀稀HCl和和NaOH溶液混合后无明显现象，要证明两者已发生溶液混合后无明显现象，要证明两者已发生化学反应，下列操作及实验现

9、象化学反应，下列操作及实验现象(或结果或结果)，不能证明反应发生的是，不能证明反应发生的是()C2.同学们对同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应【探究思路】【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_，观，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有_；(2)CO2溶于水无明显现象，溶于水无明显现象，_(填填“能能”或或“不能不

10、能”)用用“观察观察”的方法的方法判断是否发生反应；判断是否发生反应；是否有新物质生成是否有新物质生成颜色变化、放出气体、生颜色变化、放出气体、生不能不能成沉淀等并伴有吸热、成沉淀等并伴有吸热、放热、发光等能量变化放热、发光等能量变化(3)“实验实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。物的性质差异。【提出猜想】【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：猜想二：_。二氧化碳溶于水能与水反应二氧化碳溶于水能与水反应(或二氧化碳溶于水能与水反应生或二氧化碳溶于水能与水

11、反应生成酸类物质或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸成酸类物质或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸)(1)“实验设计实验设计”中的稀醋酸还可用中的稀醋酸还可用_(填物填物质名称质名称)代替；代替；(2)“实验设计实验设计”的具体内容是的具体内容是_；(3)“实验设计实验设计”的目的是的目的是_。稀盐酸稀盐酸(或稀硫酸等合理即可或稀硫酸等合理即可)向第二朵纸花喷水向第二朵纸花喷水验证验证CO2能否使紫色石蕊变色能否使紫色石蕊变色序号序号实验设计实验设计向第一朵纸花喷稀醋酸向第一朵纸花喷稀醋酸？将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第四朵纸花喷水后放入盛

12、有二氧化碳的集气瓶中将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】猜想二成立。支持猜想二成立的实验现象是【实验结论】猜想二成立。支持猜想二成立的实验现象是_。实验实验中中纸花不变红、实验纸花不变红、实验(或或)中纸花变红中纸花变红3.小红查阅资料后发现，除了用酚酞溶液能证明酸和氢氧化小红查阅资料后发现，除了用酚酞溶液能证明酸和氢氧化钠的反应发生外，还可通过变色硅胶验证反应的发生。于是

13、她在老师的钠的反应发生外，还可通过变色硅胶验证反应的发生。于是她在老师的指导下设计如图指导下设计如图1所示实验。所示实验。已知：已知：变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。无水醋酸与氢氧化钠反应无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。生成醋酸钠和水。图图1(1)证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是_。有同学认为该不严密，。有同学认为该不严密，还应补充的实验是还应补充的实验是_。(2)实验过程中，观察到丙的实验过程中，观察到丙的U形管内液面左低右高，出现该现象的原因形管内液面左低右高，出现该现象的原因可能是无水醋酸与氢氧化钠反应

14、时放热或可能是无水醋酸与氢氧化钠反应时放热或_。甲、乙中变色硅胶甲、乙中变色硅胶用同样的装置，将小试管内的试剂换为醋酸钠固体用同样的装置，将小试管内的试剂换为醋酸钠固体氢氧化钠固体溶于水放热氢氧化钠固体溶于水放热无明显变化，丙中变色硅胶由蓝色变为红色无明显变化，丙中变色硅胶由蓝色变为红色与变色硅胶与变色硅胶图图1(3)实验小组的其他同学从老师处得知数字化实验也可以证明该反应的发实验小组的其他同学从老师处得知数字化实验也可以证明该反应的发生，于是部分同学又用如图生，于是部分同学又用如图2所示装置进行了实验。其中所示装置进行了实验。其中pH传感器和温传感器和温度传感器分别测量稀硫酸和氢氧化钠反应过

15、程中度传感器分别测量稀硫酸和氢氧化钠反应过程中pH和温度的变化情况和温度的变化情况如图如图3、图、图4所示。所示。图图2 图图3 图图4根据图根据图3分析，图分析，图2仪器仪器A中的溶液是中的溶液是_(填填“稀硫酸稀硫酸”或或“氢氧氢氧化钠化钠”)。图图3中向中向b点的溶液中加入硫酸铜溶液，可观察到的现象是点的溶液中加入硫酸铜溶液，可观察到的现象是_。图图4中温度达到最高点中温度达到最高点f时，滴入液体的体积时，滴入液体的体积V的数值最接近的数值最接近_(填填“6”“12”或或“16”)。稀硫酸稀硫酸产生蓝色产生蓝色12沉淀沉淀图图2 图图3 图图4取反应后烧杯中的溶液进行实验，下列能说明稀硫

16、酸、氢氧化钠恰好取反应后烧杯中的溶液进行实验，下列能说明稀硫酸、氢氧化钠恰好都完全反应的是都完全反应的是_。A.加氯化钡溶液，有白色沉淀生成加氯化钡溶液，有白色沉淀生成B.加氢氧化镁固体，固体全部溶解加氢氧化镁固体，固体全部溶解C.加酚酞溶液，溶液显红色加酚酞溶液，溶液显红色D.测定溶液的测定溶液的pH，刚好显中性，刚好显中性D4.(2023沈北新区一模沈北新区一模)某小组同学想证明：稀盐酸与某小组同学想证明：稀盐酸与NaOH溶液混合后，溶液混合后，虽然仍为无色溶液。但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方虽然仍为无色溶液。但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。

17、案的设计、实施和评价。(1)方案一：测定某方案一：测定某NaOH溶液的溶液的pH，pH_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)7，将一定量的稀盐酸加入该，将一定量的稀盐酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于小于7。结论：稀盐酸与结论：稀盐酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且溶液发生了化学反应，并且_过量。过量。大于大于稀盐酸稀盐酸实验现象实验现象结论结论溶液蘸在溶液蘸在pH试纸上时，试纸缓试纸上时，试纸缓慢地变色慢地变色与标准比色卡对比，混合后溶液与标准比色卡对比，混合后溶液pH3小君同学的部分实验记录如下：小君同学的部分实验记录如下：指出小君

18、记录的实验现象中不科学的地方：指出小君记录的实验现象中不科学的地方：_。试纸立试纸立即变色而非缓慢地变色即变色而非缓慢地变色(2)方案二：取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加方案二：取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2滴酚酞试液，再滴酚酞试液，再滴加足量稀盐酸，观察到滴加足量稀盐酸，观察到_，证明反，证明反应确实发生了。反应的化学方程式是应确实发生了。反应的化学方程式是_，该反应基本反应类型是该反应基本反应类型是_。(3)为了进一步获取稀盐酸与为了进一步获取稀盐酸与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，小溶液确实发生了化学反应的证据，小文同学设计了如下三组实验，请你帮助他完成实验方案。文同学

19、设计了如下三组实验，请你帮助他完成实验方案。(稀释或混合稀释或混合前各溶液和水的温度均为前各溶液和水的温度均为20)溶液颜色先变为红色最终变为无色溶液颜色先变为红色最终变为无色NaOHHCl=NaClH2O复分解反应复分解反应实验编号实验编号实验方案实验方案实验实验向向20 mL 4%盐酸中倒入盐酸中倒入20 mL水，测定稀释后溶液的温度。水，测定稀释后溶液的温度。实验实验向向20 mL 5%氢氧化钠溶液中氢氧化钠溶液中_，测定稀释后溶，测定稀释后溶液的温度。液的温度。实验实验_小文同学观察到的实验现象是：实验小文同学观察到的实验现象是：实验与实验与实验稀释前后温度几乎没变；稀释前后温度几乎没

20、变；实验实验溶液升高的温度远大于实验溶液升高的温度远大于实验与实验与实验溶液升高的温度之和。溶液升高的温度之和。由此你能得出的实验结论是由此你能得出的实验结论是_；_。倒入倒入20 mL水水把把20 mL 4%盐酸和盐酸和20 mL 5%氢氧化钠溶液混合，测定混合氢氧化钠溶液混合，测定混合后溶液的温度。后溶液的温度。氢氧化钠与盐酸能发生化学反应氢氧化钠与盐酸能发生化学反应氢氧化钠与盐酸反应是放热反应氢氧化钠与盐酸反应是放热反应(其他答案合理即可其他答案合理即可)5.化学兴趣小组的同学们在学习碱的化学性质时进行了如图化学兴趣小组的同学们在学习碱的化学性质时进行了如图甲所示的趣味实验。甲所示的趣味

21、实验。【进行实验】实验甲中发现广口瓶中的气球变大，于是得出二氧化碳和【进行实验】实验甲中发现广口瓶中的气球变大，于是得出二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应的结论，小明同学提出质疑，认为这个结氢氧化钠溶液发生了化学反应的结论，小明同学提出质疑，认为这个结论不够严谨，他的理由是论不够严谨，他的理由是_。二氧化碳溶于水或与水反应也能使气球变大二氧化碳溶于水或与水反应也能使气球变大【提出问题】如何证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应呢？【提出问题】如何证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应呢？【设计实验】同学们经过认真讨论后设计了以下三个方案证明反应发生【设计实验】同学们经过认真讨论后设计了以下三个方

22、案证明反应发生了。了。方案一：方案一：通过检验反应物减少或消失证明反应发生通过检验反应物减少或消失证明反应发生取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液不变红，取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液不变红，说明氢氧化钠消失，进而证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。说明氢氧化钠消失，进而证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。做与实验甲相同的实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行对比，做与实验甲相同的实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行对比，通过通过_的现象，说明二氧化的现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。碳与氢氧化钠溶液发生了反应。滴入氢氧化钠溶液的瓶内气球胀

23、大得更明显滴入氢氧化钠溶液的瓶内气球胀大得更明显方案二：方案二：通过检验生成物的出现证明反应发生通过检验生成物的出现证明反应发生取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加_，观察到有气泡产生，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。，观察到有气泡产生，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。同学们另取少量广口瓶中的液体于试管中，加入氯化钙溶液，观察到同学们另取少量广口瓶中的液体于试管中，加入氯化钙溶液，观察到有白色沉淀生成，也证明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。有白色沉淀生成，也证明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。方案三：方案三：设计一个有明显现象的实验证明反应发

24、生设计一个有明显现象的实验证明反应发生【查阅资料】氢氧化钠易溶于乙醇中，碳酸钠几乎不溶于乙醇。【查阅资料】氢氧化钠易溶于乙醇中，碳酸钠几乎不溶于乙醇。【实验探究】学习小组的同学们按照图乙进行实验，将二氧化碳气体通【实验探究】学习小组的同学们按照图乙进行实验，将二氧化碳气体通入到氢氧化钠的酒精溶液中，观察到入到氢氧化钠的酒精溶液中，观察到_的现象，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。的现象，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。足量的稀盐酸足量的稀盐酸(或足量的稀硫或足量的稀硫酸酸)有沉淀产生有沉淀产生(或酒精溶液变浑浊或酒精溶液变浑浊)【实验结论】二氧化碳与氢氧化钠溶液能发生化学反应，化学方

25、程式为【实验结论】二氧化碳与氢氧化钠溶液能发生化学反应，化学方程式为_。【反思提升】【反思提升】(1)小云同学指出方案一中的小云同学指出方案一中的设计思路不正确，原因是设计思路不正确，原因是_。(2)同学们在老师的提醒下还反思了方案二的同学们在老师的提醒下还反思了方案二的也不够严谨，理由是向取也不够严谨，理由是向取出的液体中加入氯化钙溶液即使产生了白色沉淀，也不能说明沉淀一定出的液体中加入氯化钙溶液即使产生了白色沉淀，也不能说明沉淀一定是碳酸钙，沉淀也可能是是碳酸钙，沉淀也可能是_，进而使得结论不严谨。，进而使得结论不严谨。2NaOHCO2=Na2CO3 H2O碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞溶液变红碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞溶液变红氢氧化钙氢氧化钙