2024四川中考化学二轮复习 专题六 数字化实验（课件）.pptx

1、专题六数字化实验专题六数字化实验1.某同学取一小块钠，放入盛有水的烧杯中，观察到钠浮在水某同学取一小块钠，放入盛有水的烧杯中，观察到钠浮在水面上，迅速熔化成闪亮的小球，发出面上，迅速熔化成闪亮的小球，发出“嘶嘶嘶嘶”声响，并四处游动，直到消声响，并四处游动，直到消失。用温度传感器和失。用温度传感器和pH传感器分别获得相关变化曲线如图所示。下列说传感器分别获得相关变化曲线如图所示。下列说法错误的是法错误的是()A.钠的密度比水的密度小钠的密度比水的密度小B.钠与水反应有气体生成钠与水反应有气体生成C.钠与水反应会吸收热量钠与水反应会吸收热量D.钠与水反应后的溶液能使酚酞溶液变红钠与水反应后的溶液

2、能使酚酞溶液变红C2.电导率传感器可辅助探究复分解反应的实质，相同条件下，离子浓度电导率传感器可辅助探究复分解反应的实质，相同条件下，离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。将含有酚酞的氢氧化钡溶液平均越大，电导率越大，溶液导电性越强。将含有酚酞的氢氧化钡溶液平均分成两份置于两个烧杯中，插入电导率传感器，往其中一份滴加稀硫酸，分成两份置于两个烧杯中，插入电导率传感器，往其中一份滴加稀硫酸，往另一份滴加硫酸钠溶液，测得溶液的电导率变化如图所示。往另一份滴加硫酸钠溶液，测得溶液的电导率变化如图所示。(1)甲曲线对应的反应中观察到的现象是甲曲线对应的反应中观察到的现象是_。(2)N点溶液中离子数点

3、溶液中离子数_(填填“”)P点。点。(3)写出乙曲线对应反应的化学方程式写出乙曲线对应反应的化学方程式_。产生白色产生白色Ba(OH)2Na2SO4=BaSO42NaOH沉淀，溶液由红色变为无色沉淀，溶液由红色变为无色3.(2022达州改编达州改编)利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有、利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示：时间的变化如图所示：(1)甲锥形瓶内发生的反应化学方程式为甲锥形瓶内发生的反应化学方程式为_。2H2O2 2H

4、2OO2(2)由图分析可知：曲线由图分析可知：曲线_(填填“a”或或“b”)表示无二氧化锰条件下发生的表示无二氧化锰条件下发生的反应。反应。b4.某研究人员将等体积等浓度的某研究人员将等体积等浓度的84消毒液分别放在不同温度消毒液分别放在不同温度环境中恒温加热，测得溶液环境中恒温加热，测得溶液ORP(ORP越大，消毒效果越好越大，消毒效果越好)的变化如图的变化如图1所示。另将一装有所示。另将一装有84消毒液的烧杯在光源下持续照射，溶液中消毒液的烧杯在光源下持续照射，溶液中ORP变化变化如图如图2所示。所示。(1)从图从图1中可以得知中可以得知84消毒液的最佳使用温度是消毒液的最佳使用温度是_。

5、(2)分析图分析图2 可得到的结论是可得到的结论是_。(3)根据图根据图1、图、图2 中的信息可知保存中的信息可知保存84 消毒液应该注意的事项是消毒液应该注意的事项是_。20光照时间越长，光照时间越长，84消毒液的消毒效果越差消毒液的消毒效果越差低温避光低温避光5.某小组为探究二氧化碳产生的速率与哪些因素有关，在老某小组为探究二氧化碳产生的速率与哪些因素有关，在老师的指导下进行如下探究，用到的实验药品有：块状和粉师的指导下进行如下探究，用到的实验药品有：块状和粉末状大理石、末状大理石、5%和和10%的稀盐酸、的稀盐酸、10%的稀硫酸的稀硫酸(夹持装置已略去夹持装置已略去)。图图1(1)小丁分

6、别用小丁分别用2 g粉末状的大理石和粉末状的大理石和15 mL 10%的稀盐酸、的稀盐酸、2 g块状的大块状的大理石和理石和15 mL_(填填“5%”或或“10%”)的稀盐酸利用图的稀盐酸利用图1装置进行装置进行实验，所得实验数据经处理得到图实验，所得实验数据经处理得到图2。(2)根据小丁的实验得出影响反应速率的根据小丁的实验得出影响反应速率的因素之一是因素之一是_。写出。写出实验过程中发生反应的化学方程式实验过程中发生反应的化学方程式_。10%反应物的接触面积反应物的接触面积CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2图图2(3)对比实验得出反应物的浓度越大反应速率越快，若图对比实验得出

7、反应物的浓度越大反应速率越快，若图2中中a、b分分别表示实验、的实验结果，则别表示实验、的实验结果，则a表示的是表示的是_(填填“”或或“”)。(4)实验、的目的是探究实验、的目的是探究_对反应速率的影响。对反应速率的影响。2 g粉末状的大理石、粉末状的大理石、15 mL 5%的稀盐酸的稀盐酸2 g粉末状的大理石、粉末状的大理石、15 mL 10%的稀盐酸的稀盐酸2 g粉末状的大理石、粉末状的大理石、15 mL 10%的稀硫酸的稀硫酸反应物的种类反应物的种类小文按照下列实验设计进行实验：小文按照下列实验设计进行实验：图图26.(2023海南海南)某兴趣小组对某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的

8、气体有什么不同人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。进行探究。(1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象解释与结论解释与结论收集两瓶呼出的收集两瓶呼出的气体气体 向其中一瓶气体向其中一瓶气体中加入澄清的石中加入澄清的石灰水，振荡灰水，振荡澄清石灰水变澄清石灰水变_化学方程式为化学方程式为_浑浊浑浊Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象解释与结论解释与结论向另一瓶气体中向另一瓶气体中插入燃着的木条插入燃着的木条燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭呼出气体中二氧化碳

9、含量高，呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭导致木条熄灭气体成分气体成分氮气氮气氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气其他气体其他气体吸入的空气吸入的空气(%)(%)78210.030.070.9呼出的气体呼出的气体(%)(%)781641.10.9(2)小红认为实验的结论不正确，并查阅到相关资料。小红认为实验的结论不正确，并查阅到相关资料。【资料卡片】【资料卡片】.经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是：大约是：.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到

10、全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图所示。熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图所示。.将燃着的木条插入含将燃着的木条插入含20%氧气和氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能、二氧化碳的集气瓶中，木条能、正常燃烧。正常燃烧。请结合以上资料，简述小红认为实请结合以上资料，简述小红认为实验结论不正确的理由。验结论不正确的理由。_ 由资料由资料可知，二氧化碳含量为可知，二氧化碳含量为80%时木条仍时木条仍能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为能燃烧，而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%，因此，不是呼出气体中，因此，不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭二氧化碳含量高导致木条熄灭。7.(2023

11、绥化节选绥化节选)组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与稀组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与稀盐酸发生反应生成气体。小组同学对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应盐酸发生反应生成气体。小组同学对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行探究，实验装置如图进行探究，实验装置如图1所示。所示。图图1分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液(各滴两滴各滴两滴酚酞溶液酚酞溶液)，以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时，以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时，溶液颜色变化记录如下表，广口瓶内压强随时间变化图像如

12、图溶液颜色变化记录如下表，广口瓶内压强随时间变化图像如图2所示。所示。滴入酚酞溶液滴入酚酞溶液滴入稀盐酸，溶液颜色变化滴入稀盐酸，溶液颜色变化碳酸钠溶液碳酸钠溶液红色红色红色红色浅红色浅红色无色无色碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液浅红色浅红色浅红色浅红色无色无色由图像中信息得到结论：相同条件下，由图像中信息得到结论：相同条件下，_和稀盐酸反应产生二氧化碳较和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。快。请结合图像中数据，请结合图像中数据，分析得到这一分析得到这一结论的理由：结论的理由：_。由图像中信息得出另一种物质和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢。请结由图像中信息得出另一种物质和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢。请结合上表中

13、信息，分析得出该结论的理由：合上表中信息，分析得出该结论的理由：_。碳酸氢钠碳酸氢钠相同条件下，产生相同量相同条件下，产生相同量图图2的二氧化碳，碳酸氢钠所需时间短的二氧化碳，碳酸氢钠所需时间短 碳酸钠和稀盐酸反应时先生成碳酸钠和稀盐酸反应时先生成碳酸氢钠，然后碳酸氢钠和稀盐酸反应生成二氧化碳碳酸氢钠，然后碳酸氢钠和稀盐酸反应生成二氧化碳通过以上探究与分析，小组同学设计了只用试管和胶头滴管鉴别碳酸通过以上探究与分析，小组同学设计了只用试管和胶头滴管鉴别碳酸钠溶液和稀盐酸的实验。钠溶液和稀盐酸的实验。实验操作实验操作现象现象 结论结论未知溶液分别编号为未知溶液分别编号为x、y，在试管中加入适量在试管中加入适量x，用胶，用胶头滴管逐滴滴入头滴管逐滴滴入y并振荡并振荡_x是稀盐酸，是稀盐酸，y是碳酸钠是碳酸钠溶液溶液_ x是碳酸钠溶液，是碳酸钠溶液，y是稀是稀盐酸盐酸立即产生立即产生大量气泡大量气泡刚开始无明显刚开始无明显现现象，象，后产生气泡后产生气泡