2025届高考语文一轮复习:理解性默写汇编.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2025届高考语文一轮复习:理解性默写汇编.docx》由用户(qxx12356)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2025 高考 语文 一轮 复习 理解 默写 汇编 下载 _一轮复习_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、专题训练之理解性默写全国联考理解性默写汇编(高三复习专用)1.(安徽省江南十校高三上学期第一次综合素质检测)(1)王安石在答司马谏议书中写到司马光指责自己同百姓“征利”,他的回答是“_,_”。(2)南朝诗人鲍照在代白头吟里说“直如朱丝绳,清如玉壶冰”,以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的念奴娇过洞庭中亦有类似语句:_,_。(3)古诗词中常出现“梦”字,或营造一种梦幻瑰丽的意境,或给人一种恍然若梦的感觉,都给人一种如梦如幻的审美感受,比如“_,_”。2.(安徽省皖南八校高三第一次联考)(1)阳光中学组织学生开展了阅读的交流活动,最后主持人借用荀子劝学篇中的“_,_”以勉励大家要涉猎广泛并不断地进行
2、自我反省(2)李华同学在黟县西递研学时,看到对联“陶公容膝乐天命,刘子作铭惟德馨”中“容膝”二字,便想到陶渊明归去来兮辞中的“_,_”。(3)中国古代文人偏爱芙蓉,常运用到诗文中,如“_,_”。3.(安徽省皖豫名校联盟高三上学期10月联考)(1)在古代诗歌中,往往用悲戚的鸟鸣衬托愁情,如蜀道难中的“又闻子规啼夜月,愁空山”,再如菩萨蛮书江西造口壁中的“_,_”。(2)苏洵六国论认为,尽管六国与秦国相比,“_,_”;而大宋的实力要强于六国,如果仍然摆脱不了灭亡的命运,就又在六国之下了。(3)面对社会的不合理现象,身处其中的人往往“不敢言”,如“_,_”两句,即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、
3、不敢言说的矛盾心理。广东省4.(广东省六校高三上学期10月联考)(1)李白诗喜用青色,如梦游天姥吟留别中用“_”写出将下雨时的黑沉阴郁,又用“_”表现天空的广阔无际。(2)红楼梦中,用“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状,与杜牧阿房宫赋中的“_,_”两句写法类似。(3)古人云:“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪,比如杜甫诗中就有“_,_。”5.(广东省深圳市宝安区高三上学期语文调研)(1)班会课上王老师告诫同学们,不要像白居易琵琶行中所写的“_,_”那样,在一天天的嬉戏中荒废年华。(2)走上工作岗位的小刚将苏轼赤壁赋中“_,_”两句作为
4、座右铭,警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心,拒绝贪腐之念。(3)在古代诗歌中,植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情,比如“_,_”。6.(广东省佛山市S6高质量发展联盟高三上学期10月联考)(1)国庆期间,小明与家人在外度假,当他吹着风踏歌而归时,不由得想起子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙的“_,_”。(2)小说中描写主人公年老多病、漂泊异乡的孤独凄凉境况,常会让人想起杜甫登高中的“_,_”。(3)冬天,小明跟随爸爸去登泰山,大雾弥漫,一步一滑,让他真切感受到姚鼐登泰山记中所说“_,_”的登山艰难。(4)承载自己向往自由、渴望回归自然或淡泊世事的情感,古人有时会用“扁舟”这一意象,如“_,_”
5、。7.(领航高中联盟高三上学期10月阶段考)(1)“以景托情”是古典诗词常用的手法,如白居易琵琶行并序开头“_”一句,以秋景烘托了送别友人的悲凉之情;而“_”一句,借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。(2)中秋佳节,月明之夜,王刚远在异国他乡,孤独一人,正如李密在陈情表中所描写的那样,“_,_”于是思乡之情油然而生。(3)古典诗词中,诗人常以“万里”极写距离之遥,以“百年”极写时间之长,两者对举,抒发情感,如“_,_”。河南省8.(河南省新高中创新联盟TOP二十名校高三上学期调研考试)(1)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中记述,当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐,希望能够“_”,但结果却是“_”。(2)
6、韩愈的师说不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_,_”就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。(3)在唐诗中,作者常借“飞鸟”传情达意,读来意趣横生。诸如梦游天姥吟留别“_”一句中,它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟;登高“_”一句中,它低回盘旋,仿佛作者漂泊无助的身影。(4)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,公西华比冉有更谦虚,从“_,_”两句可以看出。(5)同样是描写赤壁附近的长江水,苏轼在赤壁赋中用“_”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象,而念奴娇赤壁怀古中“_”一句,苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。(6)登泰山记中的“_,_”两句与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小
7、”有异曲同工之妙,写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂,都似弯腰俯首,显得矮小。9.(河南省信阳市高三一模)(1)蜀道难中“_,_”两句,给人以“山路十八弯”的感觉,凸显了登山道路的曲折。(2)小刚在困难面前心情有些低落,同桌给他写了张纸条,引用菩萨蛮书江西造口壁中的“_,_”两句,鼓励他重拾信心,相信未来。(3)鸥鸟常自由自在漫步于水边,因此在古诗文里常用来作为归隐的象征,比如“_,_”。湖北省10.(湖北省百校大联考高三上学期10月考试)(1)白居易琵琶行并序中,“_,_”两句运用联想,描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂,如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。(2)李贺李凭箜篌引中,李凭弹奏的箜篌
8、声具有惊天裂石的力量,诗中“_,_”两句表达了这种音乐效果。(3)捣衣声是古时捶捣衣物之声,常用以表现征人、思妇的离思别情,这在古诗词中很常见。如“_,_”两句就写到了“捣衣”。11.(湖北省腾云联盟高三上学期10月联考)(1)语文课上,朱老师用劝学中的“_,_”劝导学生:整天空想不如片刻学习收获大。(2)苏轼赤壁赋一文中,通过描绘江上微风习习和水面的平静,表现作者优哉游哉,怡然自得的心境的句子是:“_,_。”(3)请写出古代诗歌中前后两句都有叠词,且景中含情诗句:“_,_。”12.(湖北省新八校协作体高三上学期10月联考)(1)自屈原开创“香草美人”传统后,“美人”意象被广泛运用,宋代诗文也
9、继承了这一传统,如赤壁赋“_,_”。(2)小方看到某剧台词“往事暗沉不可追,来日之路光明灿烂”一下联想到归去来兮辞“_,_”两句。(3)2024年是甲辰龙年,龙是中华文化中的重要元素,许多古诗词中都写到了龙的形象,如“_,_”。13.(湖北省云学部分重点高中高三上学期10月联考)(1)古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世,岂妄也哉”,而苏洵在六国论中则认为“_,_”。(2)陆游书愤中的“_,_”两句,化用南朝名将檀道济的典故,抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。(3)“天下”既可指四海之内,又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜,如“_
10、,_”。14.(湖北省重点高中智学联盟高三上学期10月联考)(1)小刚五一假期登泰山,观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片,想发朋友圈,可选用姚鼐登泰山记中的“_,_”作为泰山日出风景图片的文案。(2)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报,在介绍赵国将帅李牧时,可引用苏洵六国论中的“_,_”来体现李牧杰出的军事才华。(3)乡村民宿“民乐居”修建时,有人建议运用柳宗元种树郭橐驼传中“_,_”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。湖南省15.(湖南师大附中高三上学期第二次月考)(1)孔子在论语中鼓励弟子多读诗经,在他看来,诗经具有兴观群怨的作用,读者还能通过阅读诗经“
11、_”,来认识自然万物,开拓眼界。(2)中国是诗的国度,从诗经时代到现在,一首又一首诗歌融入民族的血脉,成为我们生长的养分。诗词以其独特力量,感化我们的内心,如陶渊明在归园田居中以鱼、鸟为比,“_,_”道出了无数人追求恬淡生活的心声;如张若虚在春江花月夜中以“_?_”两句引发了后人对人类存在和时间起点的哲学思考。(3)诗词可谓中华文化之根,想要中华文化常青,我们就应如谏太宗十思疏所言,需“_”。让我们一起读诗、背诗吧,诗词虽是当年明月,但总有一首诗歌在历史的长河中等待着现在的我们,照亮心灵的归路。16.(湖南省长沙市雅礼中学高三月考二)(1)谏太宗十思疏中用“_,_”说明大多数帝王开始都能做得很
12、好,但很少能坚持到最后。(2)在答司马谏议书中,王安石认为自己与司马光意见不一的原因是“_”,而“_”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。(3)“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统称,古代诗文中常以“管弦”代指”音乐,例如“_,_”。17.(湖南省长沙市长郡中学高三月考二)(1)古人对于水面的雾气常有不同的表达,如赤壁赋“_”中的“露”和梦游天姥吟留别“_”中的“烟”都指水汽。(2)姚鼐登泰山记描写叙事简洁明快,善于取舍,例如写泰山松树,“_,_,短短两句就写出其特异之处,很是凝练。(3)唐诗中,作者常借“飞鸟”来传情达意,读来意趣横生。诸如:“_,_。”辽宁省18.(辽宁省辽东南协作体高
13、三上学期10月月考)(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路:“_,_。”(2)张孝祥的念奴娇过洞庭中“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描绘的情形,在苏轼赤壁赋中也有类似的表述:“_,_。”(3)“不阔则狭处不苦,能狭则阔境愈空”,登岳阳楼中“_”与“_”对比,阔大者更为浩渺,狭小者更显落寞。19.(辽宁省名校联盟高三上学期10月联合考试)(1)小王想请小李写一幅字,用以告诫自己防微杜渐,不玩物丧志。于是小李写下五代史伶官传序中的“_,_”这两句话送给小王。(2)在某市高中足球联赛中,一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上,校长借用蜀
14、道难中的“_,_”来赞扬他。(3)在诗词里,古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨,如“_,_”。山东省20.(山东省名校考试联盟高三上学期10月阶段性测试)(1)小明前往九江研学,正值梅雨季节天气潮湿,所住之地更是芦苇、竹子生长茂密,这让他想到所学的琵琶行中“_,_”两句与此情景相近。(2)在答司马谏议书中,“_”是王安石、司马光私交的真实反映,可谓一言动情。而“议事每不合”只是由于“_”,直言分歧所在,彰显君子坦荡气度。(3)色彩丰富了诗歌的意象,使诗歌更具有艺术魅力。正如“_,_”两句出现了两种不同色彩,使诗歌描绘的景象更加鲜明具体,更具画面感。21.(山东省新高考联盟高三上学期
15、10月联考)(1)在赤壁赋中,苏轼将人生短暂与长江无穷进行对比后,以“_,_”两句表达对人生永恒的追求。(2)杜甫在登高中,表明自己深重的愁苦郁结于心中难以排遣的两句是“_,_”。(3)古人在诗词中往往以“秋月”这一美好意象反衬自己悲凉的心境,如“_,_”。浙江省22.(浙江省强基联盟高三上学期10月联考)(1)小明总觉得自己不如别的同学聪明,张老师引用劝学中的“_,_”两句鼓励他:我们的天性是没有什么区别的,关键是要靠后天的努力。(2)人们外出旅游,总喜欢拍一张“簪花照”,“簪花”是“花朝节”的一种重要习俗。花朝节在古诗中多有记载,如白居易的琵琶行中“_,_”用花朝来表现百花盛开的好光景。(
展开阅读全文