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类型2025届高考语文一轮复习:理解性默写汇编.docx

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    2025 高考 语文 一轮 复习 理解 默写 汇编 下载 _一轮复习_高考专区_语文_高中
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    1、专题训练之理解性默写全国联考理解性默写汇编(高三复习专用)1.(安徽省江南十校高三上学期第一次综合素质检测)(1)王安石在答司马谏议书中写到司马光指责自己同百姓“征利”,他的回答是“_,_”。(2)南朝诗人鲍照在代白头吟里说“直如朱丝绳,清如玉壶冰”,以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的念奴娇过洞庭中亦有类似语句:_,_。(3)古诗词中常出现“梦”字,或营造一种梦幻瑰丽的意境,或给人一种恍然若梦的感觉,都给人一种如梦如幻的审美感受,比如“_,_”。2.(安徽省皖南八校高三第一次联考)(1)阳光中学组织学生开展了阅读的交流活动,最后主持人借用荀子劝学篇中的“_,_”以勉励大家要涉猎广泛并不断地进行

    2、自我反省(2)李华同学在黟县西递研学时,看到对联“陶公容膝乐天命,刘子作铭惟德馨”中“容膝”二字,便想到陶渊明归去来兮辞中的“_,_”。(3)中国古代文人偏爱芙蓉,常运用到诗文中,如“_,_”。3.(安徽省皖豫名校联盟高三上学期10月联考)(1)在古代诗歌中,往往用悲戚的鸟鸣衬托愁情,如蜀道难中的“又闻子规啼夜月,愁空山”,再如菩萨蛮书江西造口壁中的“_,_”。(2)苏洵六国论认为,尽管六国与秦国相比,“_,_”;而大宋的实力要强于六国,如果仍然摆脱不了灭亡的命运,就又在六国之下了。(3)面对社会的不合理现象,身处其中的人往往“不敢言”,如“_,_”两句,即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、

    3、不敢言说的矛盾心理。广东省4.(广东省六校高三上学期10月联考)(1)李白诗喜用青色,如梦游天姥吟留别中用“_”写出将下雨时的黑沉阴郁,又用“_”表现天空的广阔无际。(2)红楼梦中,用“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状,与杜牧阿房宫赋中的“_,_”两句写法类似。(3)古人云:“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪,比如杜甫诗中就有“_,_。”5.(广东省深圳市宝安区高三上学期语文调研)(1)班会课上王老师告诫同学们,不要像白居易琵琶行中所写的“_,_”那样,在一天天的嬉戏中荒废年华。(2)走上工作岗位的小刚将苏轼赤壁赋中“_,_”两句作为

    4、座右铭,警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心,拒绝贪腐之念。(3)在古代诗歌中,植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情,比如“_,_”。6.(广东省佛山市S6高质量发展联盟高三上学期10月联考)(1)国庆期间,小明与家人在外度假,当他吹着风踏歌而归时,不由得想起子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙的“_,_”。(2)小说中描写主人公年老多病、漂泊异乡的孤独凄凉境况,常会让人想起杜甫登高中的“_,_”。(3)冬天,小明跟随爸爸去登泰山,大雾弥漫,一步一滑,让他真切感受到姚鼐登泰山记中所说“_,_”的登山艰难。(4)承载自己向往自由、渴望回归自然或淡泊世事的情感,古人有时会用“扁舟”这一意象,如“_,_”

    5、。7.(领航高中联盟高三上学期10月阶段考)(1)“以景托情”是古典诗词常用的手法,如白居易琵琶行并序开头“_”一句,以秋景烘托了送别友人的悲凉之情;而“_”一句,借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。(2)中秋佳节,月明之夜,王刚远在异国他乡,孤独一人,正如李密在陈情表中所描写的那样,“_,_”于是思乡之情油然而生。(3)古典诗词中,诗人常以“万里”极写距离之遥,以“百年”极写时间之长,两者对举,抒发情感,如“_,_”。河南省8.(河南省新高中创新联盟TOP二十名校高三上学期调研考试)(1)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中记述,当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐,希望能够“_”,但结果却是“_”。(2)

    6、韩愈的师说不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_,_”就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。(3)在唐诗中,作者常借“飞鸟”传情达意,读来意趣横生。诸如梦游天姥吟留别“_”一句中,它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟;登高“_”一句中,它低回盘旋,仿佛作者漂泊无助的身影。(4)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,公西华比冉有更谦虚,从“_,_”两句可以看出。(5)同样是描写赤壁附近的长江水,苏轼在赤壁赋中用“_”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象,而念奴娇赤壁怀古中“_”一句,苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。(6)登泰山记中的“_,_”两句与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小

    7、”有异曲同工之妙,写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂,都似弯腰俯首,显得矮小。9.(河南省信阳市高三一模)(1)蜀道难中“_,_”两句,给人以“山路十八弯”的感觉,凸显了登山道路的曲折。(2)小刚在困难面前心情有些低落,同桌给他写了张纸条,引用菩萨蛮书江西造口壁中的“_,_”两句,鼓励他重拾信心,相信未来。(3)鸥鸟常自由自在漫步于水边,因此在古诗文里常用来作为归隐的象征,比如“_,_”。湖北省10.(湖北省百校大联考高三上学期10月考试)(1)白居易琵琶行并序中,“_,_”两句运用联想,描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂,如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。(2)李贺李凭箜篌引中,李凭弹奏的箜篌

    8、声具有惊天裂石的力量,诗中“_,_”两句表达了这种音乐效果。(3)捣衣声是古时捶捣衣物之声,常用以表现征人、思妇的离思别情,这在古诗词中很常见。如“_,_”两句就写到了“捣衣”。11.(湖北省腾云联盟高三上学期10月联考)(1)语文课上,朱老师用劝学中的“_,_”劝导学生:整天空想不如片刻学习收获大。(2)苏轼赤壁赋一文中,通过描绘江上微风习习和水面的平静,表现作者优哉游哉,怡然自得的心境的句子是:“_,_。”(3)请写出古代诗歌中前后两句都有叠词,且景中含情诗句:“_,_。”12.(湖北省新八校协作体高三上学期10月联考)(1)自屈原开创“香草美人”传统后,“美人”意象被广泛运用,宋代诗文也

    9、继承了这一传统,如赤壁赋“_,_”。(2)小方看到某剧台词“往事暗沉不可追,来日之路光明灿烂”一下联想到归去来兮辞“_,_”两句。(3)2024年是甲辰龙年,龙是中华文化中的重要元素,许多古诗词中都写到了龙的形象,如“_,_”。13.(湖北省云学部分重点高中高三上学期10月联考)(1)古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世,岂妄也哉”,而苏洵在六国论中则认为“_,_”。(2)陆游书愤中的“_,_”两句,化用南朝名将檀道济的典故,抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。(3)“天下”既可指四海之内,又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜,如“_

    10、,_”。14.(湖北省重点高中智学联盟高三上学期10月联考)(1)小刚五一假期登泰山,观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片,想发朋友圈,可选用姚鼐登泰山记中的“_,_”作为泰山日出风景图片的文案。(2)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报,在介绍赵国将帅李牧时,可引用苏洵六国论中的“_,_”来体现李牧杰出的军事才华。(3)乡村民宿“民乐居”修建时,有人建议运用柳宗元种树郭橐驼传中“_,_”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。湖南省15.(湖南师大附中高三上学期第二次月考)(1)孔子在论语中鼓励弟子多读诗经,在他看来,诗经具有兴观群怨的作用,读者还能通过阅读诗经“

    11、_”,来认识自然万物,开拓眼界。(2)中国是诗的国度,从诗经时代到现在,一首又一首诗歌融入民族的血脉,成为我们生长的养分。诗词以其独特力量,感化我们的内心,如陶渊明在归园田居中以鱼、鸟为比,“_,_”道出了无数人追求恬淡生活的心声;如张若虚在春江花月夜中以“_?_”两句引发了后人对人类存在和时间起点的哲学思考。(3)诗词可谓中华文化之根,想要中华文化常青,我们就应如谏太宗十思疏所言,需“_”。让我们一起读诗、背诗吧,诗词虽是当年明月,但总有一首诗歌在历史的长河中等待着现在的我们,照亮心灵的归路。16.(湖南省长沙市雅礼中学高三月考二)(1)谏太宗十思疏中用“_,_”说明大多数帝王开始都能做得很

    12、好,但很少能坚持到最后。(2)在答司马谏议书中,王安石认为自己与司马光意见不一的原因是“_”,而“_”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。(3)“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统称,古代诗文中常以“管弦”代指”音乐,例如“_,_”。17.(湖南省长沙市长郡中学高三月考二)(1)古人对于水面的雾气常有不同的表达,如赤壁赋“_”中的“露”和梦游天姥吟留别“_”中的“烟”都指水汽。(2)姚鼐登泰山记描写叙事简洁明快,善于取舍,例如写泰山松树,“_,_,短短两句就写出其特异之处,很是凝练。(3)唐诗中,作者常借“飞鸟”来传情达意,读来意趣横生。诸如:“_,_。”辽宁省18.(辽宁省辽东南协作体高

    13、三上学期10月月考)(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路:“_,_。”(2)张孝祥的念奴娇过洞庭中“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”描绘的情形,在苏轼赤壁赋中也有类似的表述:“_,_。”(3)“不阔则狭处不苦,能狭则阔境愈空”,登岳阳楼中“_”与“_”对比,阔大者更为浩渺,狭小者更显落寞。19.(辽宁省名校联盟高三上学期10月联合考试)(1)小王想请小李写一幅字,用以告诫自己防微杜渐,不玩物丧志。于是小李写下五代史伶官传序中的“_,_”这两句话送给小王。(2)在某市高中足球联赛中,一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上,校长借用蜀

    14、道难中的“_,_”来赞扬他。(3)在诗词里,古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨,如“_,_”。山东省20.(山东省名校考试联盟高三上学期10月阶段性测试)(1)小明前往九江研学,正值梅雨季节天气潮湿,所住之地更是芦苇、竹子生长茂密,这让他想到所学的琵琶行中“_,_”两句与此情景相近。(2)在答司马谏议书中,“_”是王安石、司马光私交的真实反映,可谓一言动情。而“议事每不合”只是由于“_”,直言分歧所在,彰显君子坦荡气度。(3)色彩丰富了诗歌的意象,使诗歌更具有艺术魅力。正如“_,_”两句出现了两种不同色彩,使诗歌描绘的景象更加鲜明具体,更具画面感。21.(山东省新高考联盟高三上学期

    15、10月联考)(1)在赤壁赋中,苏轼将人生短暂与长江无穷进行对比后,以“_,_”两句表达对人生永恒的追求。(2)杜甫在登高中,表明自己深重的愁苦郁结于心中难以排遣的两句是“_,_”。(3)古人在诗词中往往以“秋月”这一美好意象反衬自己悲凉的心境,如“_,_”。浙江省22.(浙江省强基联盟高三上学期10月联考)(1)小明总觉得自己不如别的同学聪明,张老师引用劝学中的“_,_”两句鼓励他:我们的天性是没有什么区别的,关键是要靠后天的努力。(2)人们外出旅游,总喜欢拍一张“簪花照”,“簪花”是“花朝节”的一种重要习俗。花朝节在古诗中多有记载,如白居易的琵琶行中“_,_”用花朝来表现百花盛开的好光景。(

    16、3)唐宋诗词常用互文手法,它能避免词语的板滞和单调,增强文章的气势,收到言简意赅的效果。如:“_,_。”23.(浙江省新阵地教育联盟高三上学期第一次联考)(1)静女中,女子赴约却“_”,令男子“_”,刻画了人物内在心理,表现了爱情萌发时的甜蜜。(2)项脊轩志中“_,_”两句,让我们想象出归有光时而歌吟,时而端坐,尽享读书之乐的情景。(3)“玉”因其独特的美丽和珍贵的价值而备受古人推崇,是文人诗词创作钟爱的意象,如“_,_。24.(浙南名校联盟高三上学期第一次联考)(1)琵琶行中“_”一句,诗人运用多个动词写弹奏的手法,从正面体现出琵琶女高超的技艺;“_”一句则运用自然环境描写,侧面表现琵琶女弹

    17、奏技艺的高超。(2)进入高三后,小刚因痛悔过去而无法自拔,导致忽略了当下和未来,我们可以用陶渊明归去来兮辞中的“_,_”两句来对他进行劝解。(3)借喻是一种本体和比喻词都不出现、直接以喻体代替本体的比喻方式。如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(岑参白雪歌送武判官归京)两句,把“白雪”比作“梨花”,通过喻体“梨花”来描述“白雪”的洁白,用的就是借喻的手法。唐宋古诗文中运用借喻手法的句子还有很多,如:“_,_。”重庆市25.(重庆市“名校方案联盟高三上学期10月大联考)(1)王老师在历史课上,为了方便学生了解宋代文人的日常活动,引用陆游临安春雨初霁中“_,_”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。

    18、(2)陶渊明在归去来兮辞并序中,写归家心切、问路于行人的两句是“_,_”。(3)白居易琵琶行并序中,有不少诗句运用了借代手法,既抓住了事物的本质特征,又增强了语言的形象性,如“_,_”两句。26.(重庆市拔尖强基联盟高三上学期10月联合考试)(1)短歌行中,曹操感叹贤者如月,不知“_”,内心惆怅,接着想象老朋友远道来访,众人“_”,重温往日恩情。(2)崔护题都城南庄中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人已不见的物是人非之感;李煜虞美人中的“_,_”也写出了这样的感受,由此勾起作者无限的亡国伤感之情。(3)如果你在开学典礼上作为高三学生代表发言,你可以引用古诗文中的事例,

    19、如“_,_”来鞭策同学们遇到困难时,要勇于面对,敢于作为,方能成为“倜傥非常之人”。江苏省27.(江苏省百校高三上学期10月联考)(1)高三开学第一课,班主任引用了论语十二章的“_,_”两句,要求同学们看到优秀的人就要想办法向他看齐,看到别人的不足也要学会反省。(2)暑假旅游,小张登上岳阳楼,看到洞庭湖把吴楚大地分为东南两地,整个天地仿似在湖中日夜浮动,于是不自觉地吟诵起杜甫的登岳阳楼中的“_,_”诗句。(3)2024年是龙年,龙是中国古代传说中的神异动物,也是中国文化的突出符号。班上准备组织一次以“龙”为主题的诗词大会,请你推荐两句包含“龙”的诗词名句,你会推荐“_,_”。28.(江苏省常州

    20、市联盟学校高三上学期10月月考(1)家史访谈中,爷爷回忆自己幼年境况之时,用了陈情表中的“_,_”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的艰难情形。(2)古人常用“酒”或“茶”寄托情感,表达人生感慨,黄庭坚和陆游分别在登快阁临安春雨初霁中用“_”和“_”来以酒或茶寄情抒怀。(3)在归去来兮辞并序中,陶渊明以“_,_”两句,借助流云倦鸟的自然图景,生动地概括了自己的入世和出世的历程。29.(江苏省海安中学、淮阴中学高三上学期10月月考)(1)姚鼐在登泰山记中,用“_,_”两句传神地写出日出时云彩的变化。(2)司马迁在报任安书中列举左丘明、孙膑不被重用,转而著书的例子,暗示自己著书也是“

    21、_,_”。(3)“月照花林皆似霰”使用了比喻的手法,唐宋时期有好多这样的作品,正如“_,_”两句,也使用了这样的手法。30.(江苏省南通市海门中学高三上学期第一次调研)(1)归园田居中“_,_”两句与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”异曲同工营造了和平宁静的意境,而无喧嚣烦躁之感。(2)春江花月夜中“_,_”两句诗包含了春、江、花、月、夜五个意象。(3)秋季征兵工作以来,广大青年积极响应国家号召,献身国防,报效祖国;社会群众大力营造拥军氛围,军民团结一家亲,出现了过秦论中“_,_”的场面。31.(江苏省南通市如皋中学高三上学期第一次综合练习)(1)在阿房宫赋中,作者批评秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上

    22、的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:“_,_。”(2)在谏太宗十思疏中,文章一开篇,魏徵就用生活中的木与水作类比,其目的是向唐太宗说明“_,_”。(3)在六国论中,苏洵认为,齐国没有贿赂秦国,结果“_”,原因是“_”。(4)在答司马谏议书中,王安石强调自己虽想解释,但对方终究不会考虑自己建议的句子是:“_,_。”(5)桂枝香金陵怀古“_,_”两句,其中两个短语对仗工整,构图上还以曲线绵延与散点铺展相映成趣。黑龙江省32.(黑龙江省龙东联盟高三上学期10月月考(1)苏洵六国论中指出齐国灭亡的原因是“_”,这也直接论证了“_”的观点。(2)屈原列传中,“_,_”两句写出屈

    23、原出淤泥而不染的高洁品格。(3)诸葛亮被誉为智慧的化身和忠贞不渝的典范,因此被诸多诗人推崇,如陆游的书愤中“_,_”两句和杜甫蜀相中“_,_”两句都表达了对诸葛亮的称颂。(4)唐诗宋词中蕴含了丰富的成语,如“白云苍狗”出自杜甫诗可叹“天上浮云如白衣,斯须改变如苍狗”,再如诗句“_,_”中也含有成语。33.(黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高三10月月考)(1)黄庭坚登快阁中“_,_”两句表明了诗人决意归隐江湖,追求不存世俗机心、自由洒脱的生活。(2)苏轼赤壁赋中以“_,_”八字勾画出曹操本人的形象,显得格外饱满,有立体感。(3)“美人”是古典诗词中表达个人情感的重要载体,频频出现在文人笔端,如“

    24、_,_”。其他省34.(江浙皖高中发展共同体高三年级10月联考)(1)政治课上,李老师列举了赤壁赋中的“_,_”两句来说明运动是绝对的,万事万物都是不停运动的。(2)在外旅游时,小刚在远处就听到了瀑布的巨大声响,于是用蜀道难中的诗句“_,_”来表现这种情景。(3)“松”是生活中常见的植物,古人在进行文学创作时常常借助“松”这个意象来表情达意,如“_,_”。35.(天域全国名校协作体第一学期高三联考)(1)项脊轩志中的“_,_”用以表现项脊轩书香满溢,作者安居其内感到快意无比。(2)小明阅读红楼梦第十八回时,注意到“杏帘”这一词语,经查找资料,他了解到“杏帘”为“旧时酒店前悬挂的酒幌”,于是他想

    25、到王安石桂枝香金陵怀古中也有相关描写:“_,_。”(3)古诗词中经常用“流泪”“哭泣”表现悲哀之情,或表达家国之痛,或表达离愁别绪,或表达相思之苦,如“_,_”。36.(陕西省教育联盟高三上学期第二次阶段性检测)(1)小刚的同学小华写一份计划书,花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书,小华很诧异,小刚说他使用了人工智能ChatGPT,小华听后很感慨,就用荀子劝学里的“_,_”这两句话来形容小刚。(2)小刚在参观革命历史博物馆时,看到革命烈士留下的文物上那枪林弹雨的痕迹,想起往日战斗场景,不禁潸然泪下。归有光项脊轩志中也说过类似的话,看到以前的遗迹“_,_”。(3)“铁衣”

    26、是用铁甲编成的战衣,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影,如“_,_”。37.(四川省新高考教研联盟适应性联考高三一模)(1)在阿房宫赋中,杜牧善用叠字,如以“_”写渭水、樊川的浩荡,以“_”写宫女打开梳妆镜的情形。(2)辛弃疾在青玉案元夕中写女子精心打扮去观灯的情景的句子“_,_”。(3)中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾,请写出含有“龙”的古诗词“_,_”。38.(福建省百校2024-高三上学期10月测评)(1)苏轼赤壁赋中表达愿望不能实现,只好将憾恨化为箫音,寄托于悲凉的秋风中的句子是“_,_”。(2)百善孝为先,李密陈情表中的“

    27、_,_”两句用比喻委婉地提出尽孝的请求。(3)“影”是古代诗文中常见的意象,古代文人或借以表达孤独之感,或借以描摹景色,如“_,_”。【参考答案】1.(1)为天下理财不为征利(2)孤光自照肝肺皆冰雪(3)梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞(人生如梦一尊还酹江月/我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月/柔情似水佳期如梦)2.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)倚南窗以寄傲审容膝之易安(3)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(涉江采芙蓉兰泽多芳草/小楫轻舟梦入芙蓉浦)3.(1)江晚正愁余山深闻鹧鸪(2)其势弱于秦而犹有可以不赂而胜之之势(3)使天下之人不敢言而敢怒/含情欲说宫中事鹦鹉前头不敢言4.(1)云青青

    28、兮欲雨青冥浩荡不见底(2)鼎铛玉石金块珠砾(3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟/戎马关山北凭轩涕泗流5.(1)今年欢笑复明年秋月春风等闲度(2)苟非吾之所有虽一毫而莫取(3)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(满地黄花堆积憔悴损/昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/林花谢了春红太匆匆)6.(1)浴乎沂风乎舞雩(维叶建议答案:风乎舞雩咏而归)(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)道中迷雾冰滑磴几不可登(4)人生在世不称意明朝散发弄扁舟(谁家今夜扁舟子何处相思明月楼/忽忆鲈鱼脍扁舟往江东)7.(1)枫叶荻花秋瑟瑟唯见江心秋月白(2)茕茕孑立形影相吊(3)万里悲秋常作客百年多病独登台

    29、/百年旅梦行将觉万里家园犹未舍8.(1)封狼居胥赢得仓皇北顾(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)虎鼓瑟兮鸾回车渚清沙白鸟飞回(4)非曰能之愿学焉(5)白露横江卷起千堆雪(6)绛皓驳色而皆若偻9.(1)青泥何盘盘百步九折萦岩峦(2)青山遮不住毕竟东流去(3)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/舍南舍北皆春水但见群鸥日日来10.(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨(3)玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来/长安一片月万户捣衣声11.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)清风徐来水波不兴(3)青青河畔草郁郁园中柳(暧暧远人村依依墟里烟/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/晴川历历汉阳树芳

    30、草萋萋鹦鹉洲)12.(1)渺渺兮予怀望美人兮天一方(2)悟已往之不谏知来者之可追(3)积水成渊蛟龙生焉(熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅/上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川)13.(1)至丹以荆卿为计始速祸焉(2)塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑(3)周公吐哺天下归心(三顾频烦天下计两朝开济老臣心/莫愁前路无知己天下谁人不识君/了却君王天下事赢得生前身后名/安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜/大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山)14.(1)极天云一线异色须臾成五采(2)后秦击赵者再李牧连却之(3)能顺木之天以致其性焉尔15.(1)多识于鸟兽草木之名(2)羁鸟恋旧林池鱼思故渊;江畔何人初见月江月何年初照人

    31、(3)(必)固其根本16.(1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)所操之术多异故也不任区区向往之至(3)主人下马客在船举酒欲饮无管弦(管弦呕哑多于市人之言语/老去无心听管弦,病来杯酒不相便)17.(1)白露横江水澹澹兮生烟(2)生石罅皆平顶(3)虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻(风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回/映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音)18.(1)为国以礼其言不让(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)乾坤日夜浮老病有孤舟19.(1)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(2)一夫当关万夫莫开(3)尘满面鬓如霜(塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/小山重叠金明灭鬓云欲度香腮雪)20.(1)住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生(2)(窃以为)与君实游处相好之日久所操之术多异故也(3)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪(风急天高猿啸

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