统编教材语文四年级上册《西门豹治邺》第一课时公开课教案.docx

1、西门豹治邺公开课教案一、导入揭题1. 同学们，时光如川浪淘沙，青石留名多俊杰。一些历史人物的故事穿越千年，永远留在我们的记忆当中。有这样一位智者，虽然只是一位九品县官，但汉代史学家司马迁尊称他为：贤大夫。今天，他正缓缓向我们走来，他就是西门豹。（师范写豹字）2. 我们先来了解一下西门豹。（出示图片）请学生站起来读：西门豹复姓西门，战国时期外国人知名的政治家、军事家、水利家。一心为国为民办事。3. 师：西门豹广为流传的要数他治邺的故事了。邺指的是？（邺县）治，是什么意思？（治理）。除了治理，还有管理整治的意思。谁能连起来说说课题的意思？（生：西门豹治理邺县）师：简洁准确，课题已经告诉了我们课文的

2、主要内容，平时我们学习课文也要多多关注课题。今天就让我们一起走进26课西门豹治邺。（学生齐读课题）二、了解简要汇报1. 同学们，魏国国君派西门豹来到邺县，他一开始看到的邺县是怎样的？（出示图片：田地荒芜，人烟稀少）是呀，田地里没有什么庄稼，到处都是杂草，当然也没有什么人。经过西门豹的治理后，邺县变了模样（出示图片）看，庄稼丰收，一片欣欣向荣的景象。2. 他到底是如何做到的？魏王也特别好奇。于是他就派了一位史官来了解情况。经过调查，史官整理出了一份材料，就是我们今天要学习的这篇课文。可是魏王实在太忙了，这么长的材料他哪有时间听呢？今天我们就来做一回小史官，试着简要汇报这个故事。3.如何才能做到简

3、要汇报？别急，我们邺县有一位智者，他特别热心，听说了这件事，连忙赶来助力。他还给我们带来了3个锦囊妙计。我们先来打开第一个锦囊：汇报前，多读几遍材料，熟悉材料内容。4.好的，我们先来熟悉材料内容，下面就请同学们打开课本 111 页，自由读课文，一边读一边思考学习任务一。三、读课文，梳理课文脉络锦囊妙计11. 学习生字词学习词语：灌溉这里面有一个词，两个字有什么共同的特点？你说都是三点水旁，能说出它是什么意思吗？（生：灌溉的意思是把水浇进去）用水来浇灌田地是吗？这两个字也是我们本课的生字，笔画比较多，伸出手跟老师一起来写一写“灌、溉”两个字。（师范写）2.交流课文的主要情节我们来看一下灌溉一词所

4、在的段落，是在课文最后一段。一起来读一读。课后把这一部分内容凝缩成四个字兴修水利，是第16段（板贴）我们也试着把前面的情节像这样用四个字的小标题来概括下。前面主要分成两个部分第一部分是1-9段，第二部分是10-15段（板书）。谁来概括下？指答2个（答不上）3.师适时引导，帮助梳理出主要情节。看来有难度。别急，我们先来找找人物间的关系。第一部分的主要人物是？西门豹和老大爷之间发生了什么事？交流：西门豹找老大爷打听情况，为什么这个地方这么穷。师：我们能不能也用四字词语概括一下第一件事。我们可不可以概括为打听情况，可以，其他同学同意吗？好，第一件事还有不同的表达，摸清底细、调查民情。（板贴）第二部分

5、我们也可以用刚才的办法来找找人物之间的关系，第二部分的主要人物是？西门豹和巫婆、官绅之间发生了什么事？西门豹把巫婆投入漳河，把官绅头子也投入漳河，其他官绅吓得面如土色，磕头求饶。四字词语概括：惩治恶人（板贴）。哎呦，太厉害了。我们把掌声送给他好不好？让我们把这几个小标题连起来按顺序说一说，我们发现这其实也是故事的起因、经过、结果。这也是第二个锦囊所要告诉我们的按照事情发展顺序进行汇报。四、简要汇报课文第一部分1.同学们，刚才我们借助小标题梳理了故事情节，对课文内容有了进一步的把握。下面我们要来简要汇报了。但有同学在试着简要汇报的时候碰到了难题。第一部分就被难住了。2.我们来看第一部分，一共有九

6、个自然段，这么长的内容，该如何用几句话来概括？我们先来看一下这九个自然段有什么特点。生：语言描写。都是对话。师：请同桌合作读读这9个自然段，一个读西门豹的话，另一个读老大爷的话，旁白可以一起读。师：这里西门豹共问了几个问题？（生：三个问题）有没有不同意见？（我觉得应该是四个问题）（第一个问题就是问他是为什么田地荒芜，人烟稀少，而第二个问题是问这话是谁说的？第三个问题是新娘是哪里，哪来的？第四个问题就是漳河发过大水没有。师：第一个问题和其他问题有什么不一样？不直接说，而是把别人的话转告给另外的人听，这种方法叫转述。这句话如果直接说该怎么说？比较这两句话，你有什么发现？（生：更简洁）男女生读，感受

7、下转述的简洁。所以我们在简要汇报时，碰到对话，可以用转述的方式把对话说得更简洁。（板贴）4.好的，现在要向魏王汇报了。一个问题一个问题地说，魏王没有时间听。我们最好把四个问题合并成一个问题，这四个问题最主要问的意思是？谁来试一试？（生：为什么这里人烟稀少，荒无人烟，到底是怎么回事？）其实上面是主要问题，下面都是对他的追问。同学们看，我们通过合并（板贴）的方式，也可以使汇报更简洁。5.我们简要汇报最大的困难还不在这。关于田地荒芜，人烟稀少的原因，老大爷有几次回答？四次。四次的内容这么多，我们又该如何做到简要汇报呢？生：可以把这四次所有的中心点集合在一起，总结出来概括。师：也就是每次回答只要找出关

8、键的原因就可以了是不是？6. 聚焦第一次回答师：大家看到第一次回答，哪句话才是田地荒芜，人烟稀少最关键的原因？生：都是河神娶媳妇给闹的。7.好的同学们，下面就请同学们拿出笔，用“”划出老大爷其他三次回答的关键原因，汇报生：有女孩的人家差不多都逃到外地去了生：硬逼着老百姓出钱。刚才我们总结的是人祸，还有一个是天灾，在哪里？生：夏天雨水少，年年干旱。7. 同学们，西门豹通过这样连环四问，就把这个事情的来龙去脉了解清楚了，从中你看到了一个怎样的西门豹？预设：生：我觉得西门豹是个很聪明的人。 师：是呀，这四问里无不闪耀着西门豹的智慧。像这样体现人物品质的关键信息都是很重要的，我们在简要复述的时候千万不

9、能丢掉哦！9.好神奇，那么长的文字经过大家的帮助，变成了简洁的几行字了，有哪位小史官先来试着汇报。（生说得不是很好）师：可以加上一些连接词，老师也想来尝试一下：西门豹到了邺县，看见人烟稀少，田地荒芜，就找了位老大爷借此询问情况。老大爷说最主要是和神娶媳妇闹的，他们每闹一次都硬逼着老百姓出钱。所以有女孩的人家都差不多逃到外地去了。再加上天灾，年年干旱，导致出现今天这样的局面。（师范说） 师：因为向魏王汇报的小史官只有一名，我们先要在班级里海选，我们先来看下评选标准，请大家自己先和同桌练一练。五、总结同学们，这节课我们用转述、合并、抓关键的方式简要汇报了西门豹调查民情的情况，西门豹惩治恶人、兴修水利的事情，我们又该如何做到简要汇报呢？剩下的一个锦囊又藏着什么妙计呢，我们下节课再来学习。板书设计： 西门豹治邺调查民情 转述 惩治恶人 合并 抓关键兴修水利