沪粤版九年级物理上册第十四章14.1怎样认识电阻教学设计.docx

1、一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理上册第十四章的第一节，课题为“怎样认识电阻”。本节课的主要内容有：1. 电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流阻碍作用的大小，是导体本身的一种属性。2. 电阻的符号：让学生掌握电阻的符号是R，单位是欧姆（）。3. 影响电阻大小的因素：引导学生了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。4. 电阻的测量：让学生学会使用电阻表测量电阻的方法。二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号和单位。2. 让学生了解影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象。3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重

2、点：电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。难点：影响电阻大小的因素的理解和应用。四、教具与学具准备教具：PPT、电阻表、导线、灯泡、电源等。学具：学生实验器材、笔记本等。五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡在不同情况下亮度的变化，引发学生对电阻的思考。2. 知识讲解：通过PPT讲解电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。3. 例题讲解：运用PPT展示例题，讲解电阻的计算方法。4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算电路中的电阻值。5. 实验环节：让学生分组进行实验，测量不同导体的电阻，验证影响电阻大小的因素。7. 作业布置：

3、布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：怎样认识电阻1. 电阻的概念：导体对电流阻碍作用的大小2. 电阻的符号：R3. 电阻的单位：欧姆（）4. 影响电阻大小的因素： a. 导体的材料 b. 导体的长度 c. 导体的横截面积 d. 导体的温度七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电阻值。 a. 一段长度为2m，材料为铜的导线 b. 一个灯泡的电阻为102. 答案： a. 电阻值为0.477（计算过程：电阻=长度横截面积电阻率） b. 电阻值为10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。在教学过程中，注重引

4、导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在现代科技领域的应用，如半导体、集成电路等，激发学生对物理学科的兴趣。重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注的是“影响电阻大小的因素”这一部分内容。这是因为，这部分内容不仅包含了电阻概念的核心要素，而且是学生理解电阻本质、应用电阻知识解决实际问题的关键。电阻的大小决定了导体对电流的阻碍程度，而影响电阻大小的因素则决定了电阻值的具体数值。一、电阻的定义我们需要明确电阻的定义。电阻是导体对电流阻碍作用的大小，它是导体本身的一种属性。这种阻碍作用是由于导体内部的原子和电子对电子运动的阻碍造成的。电流在通过

5、导体时，会遇到这种阻碍，从而导致电流流动的速度降低，这种现象就是电阻。二、电阻的符号和单位电阻的符号是R，这是一个基本的物理量符号。电阻的单位是欧姆（），这是为了纪念德国物理学家乔治西蒙欧姆而命名的。1欧姆等于1伏特电压作用于1安培电流时，所产生的阻力。三、影响电阻大小的因素电阻的大小受到多种因素的影响，主要包括：1. 导体的材料：不同的材料，其原子和电子的结构不同，对电子运动的阻碍程度也不同。例如，铜的电阻率小于铁，所以在相同条件下，铜导线的电阻会小于铁导线。2. 导体的长度：导体的长度越长，电子在通过导体时遇到的阻碍就越多，因此电阻就越大。这是电阻与长度的正比关系。3. 导体的横截面积：导

6、体的横截面积越小，电子在通过导体时的通道就越窄，遇到的阻碍就越多，因此电阻就越大。这是电阻与横截面积的倒数关系。4. 导体的温度：导体的温度越高，其内部原子的运动就越激烈，对电子的阻碍就越大，因此电阻就越大。这是电阻与温度的正比关系。四、电阻的测量电阻的测量是物理学和工程学中常见的需求。常用的电阻测量工具是电阻表。使用电阻表测量电阻时，需要将电阻表的两个表笔分别连接到被测电阻的两端，然后读取电阻表上显示的数值即可得到电阻的阻值。五、教学难点解析在本节课中，影响电阻大小的因素是教学难点。这是因为，这部分内容需要学生理解和记忆多个因素，并且需要学生能够将这些因素综合起来，理解它们对电阻值的影响。这

7、对于学生来说是一个复杂的过程，需要通过实验和例题来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，可以通过实验让学生直观地看到不同因素对电阻的影响。例如，可以让学生测量不同材料的导线的电阻，观察电阻值的变化；可以让学生改变导线的长度，观察电阻值的变化；可以让学生改变导线的横截面积，观察电阻值的变化；可以让学生测量不同温度下的导线的电阻，观察电阻值的变化。通过这些实验，学生可以直观地看到不同因素对电阻的影响，从而更好地理解和掌握这部分内容。同时，可以通过例题让学生学会如何运用这些知识来解决实际问题。例如，可以让学生计算给定条件下导线的电阻值，让学生学会如何运用影响电阻大小的因素来计算电阻值。总的来说，影响电阻

8、大小的因素是本节课的重点和难点，需要通过实验和例题来帮助学生理解和掌握。通过这些教学方法，学生可以更好地理解和应用电阻的知识，提高他们的物理素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解电阻的相关概念和原理时，教师应该使用清晰、简洁、准确的语言。语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解复杂的概念时，语速不宜过快，以确保学生能够跟上教师的思路，并及时提问解答学生的疑惑。二、时间分配本节课的内容包括电阻的定义、符号、单位、影响电阻大小的因素、电阻的测量等。教师应合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和实验演示时间。例如，可以预留大约20分钟讲解电阻的基本概念和符号单位

9、，30分钟用于讲解影响电阻大小的因素，10分钟用于电阻的测量方法介绍，剩余时间用于实验操作和课堂提问。三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，加深对电阻知识的理解。例如，在讲解影响电阻大小的因素时，可以提问学生：“你们认为导体的材料、长度、横截面积和温度对电阻有什么影响？”、“在实际生活中，你们见过哪些与电阻相关的现象？”通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的观察力和应用能力。四、情景导入在导入新课时，教师可以利用生活实例或实验现象引起学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于电阻的故事，如“为什么电线越用越细？”或进行一个简单的电阻实验，如用不同材料的导线连接电池和灯泡，观察灯泡的亮度变化。这样能够激发学生的好奇心，促使他们主动学习电阻的知识。五、实验演示在讲解影响电阻大小的因素时，教师可以进行实验演示，让学生直观地观察不同因素对电阻的影响。例如，可以分别使用铜导线和铁导线连接电池和灯泡，观察灯泡的亮度变化；可以改变导线的长度，观察电阻值的变化；可以改变导线的横截面积，观察电阻值的变化；可以测量不同温度下的导线的电阻，观察电阻值的变化。通过这些实验，学生可以更好地理解和掌握电阻的知识。