7.3《弹力弹簧测力计》教学设计2023-2024学年教科版八年级物理下册.docx

1、7.3弹力 弹簧测力计教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第七章第三节。主要内容包括弹力的概念、弹簧测力计的制作原理及其在实际中的应用。通过本节课的学习，学生将了解弹力的产生条件及其作用效果，掌握弹簧测力计的使用方法，并能够运用弹簧测力计测量力的大小。二、教学目标1. 理解弹力的概念，掌握弹力的产生条件及其作用效果。2. 了解弹簧测力计的制作原理，学会正确使用弹簧测力计。3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。三、教学难点与重点1. 教学难点：弹簧测力计的制作原理及其在实际中的应用。2. 教学重点：弹簧测力计的使用方法及其在生活中的应用。四、教具与学具准备

2、1. 教具：弹簧测力计、绳子、钩码等。2. 学具：笔记本、尺子、橡皮等。五、教学过程1. 引入新课：通过讲解弹力的概念，引导学生思考弹力的产生条件及其作用效果。2. 讲解弹簧测力计的制作原理：介绍弹簧测力计的工作原理，解释弹簧的弹性变形与受力大小之间的关系。3. 演示弹簧测力计的使用方法：现场演示如何正确使用弹簧测力计，包括调零、测量、读数等步骤。4. 学生实验操作：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小，并记录数据。六、板书设计1. 弹力的概念及其产生条件、作用效果。2. 弹簧测力计的制作原理。3. 弹簧测力计的使用方法：调零、测量、读数等步骤。4. 弹簧测力计在实际生活中的应用实

3、例。七、作业设计1. 题目：请根据实验数据，计算不同力的大小，并填写在实验报告中。2. 答案：根据实验数据计算得出不同力的大小。八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考弹簧测力计在其他领域的应用，如工程、医学等，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。重点和难点解析在上述教学设计中，关于弹簧测力计的使用方法的讲解是一个重点环节，同时也是本节课的一个难点。这是因为，虽然弹簧测力计是一种常见的测量工具，但学生可能对其内部结构和工作原理不够了解，从而导致在实际操作中出现错误。因此，对这个环节的详细补充和说明对于学生掌握弹簧测力计的使用方法具有重要意义。我们需要向学生讲解弹簧测力计的内部结构。弹簧

4、测力计主要由弹簧、外壳、指针、挂钩等部分组成。其中，弹簧是核心部分，它具有弹性，当受到外力作用时会发生变形。外壳起到保护内部结构的作用，指针用于指示力的大小，挂钩用于连接被测物体。然后，我们需要讲解如何正确使用弹簧测力计。使用前需要观察弹簧测力计的量程和分度值，确保所测量的力在量程范围内。使用时要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧测力计长时间受到横向拉力，以免损坏。再次，测量前需要将指针调至零位，测量过程中要保持测力计的稳定。读数时要注意视线与指针相平，以减小误差。在讲解完使用方法后，我们需要进行实际操作演示，让学生跟随步骤进行操作，并在操作过程中解答学生的疑问。我们还可

5、以设计一些随堂练习，让学生在实际操作中掌握弹簧测力计的使用技巧。本节课程教学技巧和窍门在教授7.3弹力 弹簧测力计这一课时，采用生动的语言语调、合理的时间分配、有效的课堂提问和有趣的情景导入等教学技巧和窍门，能够提高学生的学习兴趣和效果。语言语调方面，采用生动、形象的语言描述弹簧测力计的内部结构和工作原理，以及弹力的概念。在讲解时，适当运用夸张、幽默等手法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，语调要抑扬顿挫，富有变化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配方面，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解弹簧测力计的使用方法时，可以预留一部分时间让学生进行实际操作，以便及时

6、解答他们在操作过程中遇到的问题。还要注意控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的消化吸收时间。再次，课堂提问方面，通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解弹簧测力计的工作原理时，可以提出一些问题，如：“弹簧测力计是如何测量力的？”、“在测量过程中，如何确保测量的准确性？”等。通过提问，让学生思考并回答，提高他们的理解程度。情景导入方面，可以创设一些与生活实际相关的情景，让学生在情景中感受弹簧测力计的作用。例如，可以设计一个简单的实验，让学生观察弹簧测力计在测量不同力的大小时，弹簧的变形程度如何变化。通过实验，让学生直观地了解弹簧测力计的工作原理和应用场景。在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导；对于学习优秀的学生，可以适当提高要求，引导他们深入思考。在教授7.3弹力 弹簧测力计这一课时，采用生动的语言语调、合理的时间分配、有效的课堂提问和有趣的情景导入等教学技巧和窍门，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。