2017-2018学年沪科版八年级物理上册教案：第二节学习使用天平和量筒.docx

1、教案：20172018学年沪科版八年级物理上册教案：第二节 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理上册，第二节“学习使用天平和量筒”。本节课主要介绍天平和量筒的使用方法，以及如何通过它们来测量物体的质量。具体内容包括：1. 天平的结构和原理2. 天平的使用方法3. 量筒的结构和原理4. 量筒的使用方法5. 天平和量筒的实际应用二、教学目标1. 学生能够了解天平和量筒的结构和原理，掌握它们的使用方法。2. 学生能够通过天平和量筒来测量物体的质量，并能够进行数据处理。3. 学生能够理解天平和量筒在物理实验和日常生活中的应用。三、教学难点与重点重点：天平和量筒的结构和原理

2、，使用方法。难点：如何通过天平和量筒来测量物体的质量，以及数据处理。四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物体。学具：笔记本、笔。五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示用天平和量筒测量物体质量的过程，引发学生的兴趣。2. 知识讲解：教师讲解天平和量筒的结构和原理，以及使用方法。3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何使用天平和量筒来测量物体的质量。4. 随堂练习：学生分组进行实践，使用天平和量筒来测量物体质量，教师巡回指导。5. 数据处理：学生将测量得到的数据进行处理，得出最终结果。六、板书设计板书内容：1. 天平的结构和原理2. 天平的使用方法3. 量筒的结构和原理4. 量筒的使用方

3、法5. 天平和量筒的实际应用七、作业设计作业题目：1. 根据天平和量筒的使用方法，设计一个实验，测量一本物理课本的质量。2. 利用天平和量筒，测量你的书包的质量，并记录下来。答案：1. 物理课本的质量为：g。2. 书包的质量为：g。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了天平和量筒的结构和原理，使用方法，以及如何测量物体的质量。同时，教师还可以拓展延伸，让学生思考天平和量筒在日常生活和学习中的应用，以及如何更好地利用它们来测量物体质量。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点是如何通过天平和量筒来测量物体的质量，以及数据处理。这个难点是本节课的核心内容

4、，学生需要理解和掌握如何正确使用天平和量筒进行测量，并对测量得到的数据进行准确处理。一、天平和量筒的使用方法1. 天平的使用方法：（1）放置天平：将天平放在水平桌面上，调整平衡螺母，使天平平衡。（2）放置砝码：将砝码放在天平的右盘上，根据被测物体的质量选择合适的砝码。（3）放置物体：将被测物体放在天平的左盘上。（4）读数：待天平稳定后，读取右盘上砝码的质量，即为被测物体的质量。2. 量筒的使用方法：（1）选择量筒：根据被测液体的体积选择合适的量筒。（2）放置量筒：将量筒放在水平桌面上，确保量筒平稳。（3）倒入液体：将待测液体慢慢倒入量筒中，直到接近所需刻度。（4）读数：视线与液面最凹处所对刻度

5、相平，读取液体的体积。二、测量物体质量的数据处理1. 利用天平测量物体质量的数据处理：（1）计算公式：被测物体质量 = 右盘砝码质量总和 左盘砝码质量总和。（2）数据处理：将测量得到的数值四舍五入，保留合适的小数位数。2. 利用量筒测量液体体积的数据处理：（1）计算公式：被测液体体积 = 量筒读数 量筒初读数。（2）数据处理：将测量得到的数值四舍五入，保留合适的小数位数。三、教学补充说明1. 天平和量筒的精度：向学生讲解天平和量筒的精度，让学生了解在实际测量过程中，可能存在的误差。例如，天平的一般精度为0.1g，量筒的一般精度为1mL。2. 测量误差：向学生讲解测量误差的概念，让学生了解如何在

6、实际测量中减小误差。例如，通过多次测量求平均值、使用精密仪器等方法。3. 数据处理方法：向学生讲解数据处理的方法，让学生掌握如何对测量得到的数据进行处理。例如，四舍五入、修约、求平均值等。4. 测量技巧：向学生讲解在使用天平和量筒进行测量时的技巧，让学生能够更加熟练地操作仪器。例如，如何快速找到平衡点、如何避免读数误差等。四、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了天平和量筒的使用方法，以及数据处理方法。可以通过查看学生的作业、实验报告等方式进行评估。2. 拓展延伸：教师可以让学生思考天平和量筒在日常生活和学习中的应用，以及如何更好地利用它们来测量物

7、体质量。例如，让学生调查生活中常见的质量单位，如千克、克、斤等，了解它们之间的换算关系。继续五、教学过程的细节补充和说明1. 实践情景引入：教师可以展示一个日常生活中的实例，比如用天平和量筒测量一包糖果的质量。通过这个实例，让学生直观地感受到天平和量筒在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2. 知识讲解：在讲解天平和量筒的结构和原理时，教师可以使用多媒体课件或实物展示，让学生更清晰地了解天平和量筒的各个部分以及工作原理。例如，天平的横梁、游码、砝码盒等，量筒的刻度、容量等。3. 例题讲解：教师可以选择一个典型的例子，比如测量一颗鸡蛋的质量。教师演示如何使用天平测量鸡蛋的质量，包括如何放置鸡蛋

8、、如何加减砝码、如何读数等。然后，让学生分组进行实践，自行操作天平测量鸡蛋的质量。4. 随堂练习：在学生掌握了天平和量筒的使用方法后，教师可以布置一个随堂练习，让学生独立完成。例如，测量教室里的一块砖的质量。学生需要自行使用天平进行测量，并记录数据。5. 数据处理：教师要引导学生正确处理测量得到的数据。比如，测量结果可能会有小数，学生需要学会如何四舍五入或修约。教师还可以让学生学会如何计算测量数据的平均值，以提高测量的准确性。六、板书设计的细节补充和说明板书设计应该简洁明了，突出本节课的重点内容。教师可以在黑板上列出天平和量筒的使用步骤，以及测量物体质量的计算公式。这样，学生可以一目了然地了解

9、本节课的主要内容。七、作业设计的细节补充和说明作业设计要结合学生的实际生活，让学生能够在生活中运用所学知识。例如，可以让学生测量家中一袋大米、一瓶酱油等物品的质量，并记录下来。这样，学生可以在实践中巩固所学知识，提高自己的实际操作能力。八、课后反思及拓展延伸的细节补充和说明1. 课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了天平和量筒的使用方法，以及数据处理方法。可以通过查看学生的作业、实验报告等方式进行评估。同时，教师还要反思自己的教学方式和方法，看是否有需要改进的地方。2. 拓展延伸：教师可以让学生思考天平和量筒在日常生活和学习中的应用，以及如何更好地利用它们来测量物体质量。例如，让学生调查生活中常见的质量单位，如千克、克、斤等，了解它们之间的换算关系。教师还可以让学生探讨如何提高测量的准确性，比如使用精密仪器、多次测量求平均值等。