沪科版九年级物理全一册导学案：16.3测量电功率.docx

1、沪科版九年级物理全一册导学案：16.3 测量电功率一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第16章第3节“测量电功率”。该节主要内容包括：1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。2. 学习使用电功率公式计算实际问题。3. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法。二、教学目标1. 能够正确理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。2. 能够运用电功率公式解决实际问题。3. 学会使用测量工具进行小灯泡电功率的测量实验。三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法。难点：电功率公式的灵活运用，以及测量小灯泡电功率的实验操作。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（小灯

2、泡、电压表、电流表、电源等）。学具：笔记本、笔、实验报告表格。五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的用电器，引导学生思考用电器工作时电能如何转化为其他形式的能量。2. 知识讲解：介绍电功率的概念，讲解电功率的计算公式，并进行例题解析。3. 实验操作：指导学生进行测量小灯泡电功率的实验，强调实验步骤、注意事项。4. 随堂练习：给出几个与电功率有关的实际问题，让学生现场解答。5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念和计算方法。6. 布置作业：设计几个关于电功率的练习题目，要求学生课后完成。六、板书设计板书内容：16.3 测量电功率电功率的概念：电流做功的快慢程度。电功率的计算

3、公式：P = UI实验：测量小灯泡电功率七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验步骤、数据，并计算小灯泡的电功率。2. 习题练习：（1）一个额定电压为220V的电风扇，正常工作时通过的电流约为0.5A，求电风扇的额定功率。（2）一个电阻值为10的电阻，两端电压为10V，求电阻的功率。答案：（1）P = UI = 220V 0.5A = 110W（2）P = UI = 10V 1A = 10W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电功率的概念和计算方法，能够运用电功率公式解决实际问题。实验环节，学生能够熟练操作测量工具，完成小灯泡电功率的测量。2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在

4、生活中的应用，如节能减排、用电安全等。还可以组织学生进行小研究，探究不同用电器的电功率与工作效率之间的关系。重点和难点解析：电功率公式的灵活运用和测量小灯泡电功率的实验操作一、电功率公式的灵活运用1. 讲解电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，它是电流做功的快慢程度的量度。电流做功快，电功率大；电流做功慢，电功率小。2. 电功率公式的推导：电功率公式P = UI是从电功公式W = UI推导而来的。电功公式表明，电流做功W与电压U和电流I成正比。将电功公式改写为电功率公式，即P = W/t，其中t表示时间。因为电功W = UIt，所以电功率P = UI。3. 电功率公式的应用：在解

5、决实际问题时，要确定电流做功的多少，然后根据电流做功的时间来计算电功率。例如，一个电阻值为R的电阻，两端电压为U，通过电阻的电流为I，电阻在时间t内做的功为W = UIt = UIt。因此，电阻的电功率为P = W/t = UI。4. 电功率公式的灵活运用：在解决实际问题时，要根据题目所给的条件选择合适的公式。例如，在已知电压和电流的情况下，直接使用P = UI计算电功率；在已知电压和电阻的情况下，使用P = U2/R计算电功率；在已知电流和电阻的情况下，使用P = I2R计算电功率。二、测量小灯泡电功率的实验操作1. 实验目的：通过测量小灯泡的电功率，了解灯泡的亮度与电功率之间的关系。2.

6、实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、导线、开关等。3. 实验步骤：（1）将小灯泡接入电路，确保电压表和电流表的量程合适。（2）闭合开关，记录电压表和电流表的读数，分别为U和I。（3）根据电功率公式P = UI，计算小灯泡的电功率。4. 实验注意事项：（1）在连接电路时，要注意电压表和电流表的接线方式，确保电路安全。（2）在测量电流时，要确保电流表与电路串联，避免出现并联情况。（3）在测量电压时，要确保电压表与电路并联，避免出现串联情况。（4）在实验过程中，要注意观察灯泡的亮度变化，分析亮度与电功率之间的关系。5. 实验报告：记录实验步骤、数据，并计算小灯泡的电功率。本节课程教学技巧和窍门1

7、. 语言语调：在讲解电功率概念和公式时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和公式，可以适当放慢语速，让学生有时间理解和记忆。2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解电功率的概念和公式，并进行实验操作。在讲解电功率公式时，可以留出时间让学生提问和讨论，以加深对公式的理解。3. 课堂提问：在讲解电功率概念和公式时，教师可以适时提问，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，可以提问学生电流做功快慢的定义，以及电功率公式的推导过程。4. 情景导入：在引入测量小灯泡电功率的实验时，教师可以创设一个生动的情景，如展示不同亮度的灯泡，让学生观察和思考灯泡亮度与电功率之间的关系。这样的情景导入有助于激发学生的兴趣和好奇心。5. 实验操作指导：在实验环节，教师应详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够正确进行实验操作。在实验过程中，教师应鼓励学生观察和记录数据，指导学生如何使用电压表和电流表测量电功率。6. 板书设计：在板书设计中，教师应突出电功率的概念和公式，以及实验步骤和注意事项。可以使用图表、图片等辅助教学，以帮助学生更好地理解和记忆。7. 作业设计：在布置作业时，教师应选择与电功率相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。同时，可以设计一些拓展性的题目，鼓励学生进行深入思考和探究。