接力版四年级下册英语Lesson 9 Be careful! 说课案.doc
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1、Lesson 9 Be careful! 说课案说课案 Good morning. It is my pleasure to be here sharing my lesson with you. I. Contents: Today Im going to talk about the 1st 2 parts of Lesson 9 Be careful! In the 1st 2 parts, “Look, listen and say and look, listen and read.” It deals with the pattern about “Dont touch it! D
2、ont climb the tree! Dont be late for school!” 我认为既然将两部分合起来讲,不如将课文整合,创设一个情境,也便于学生整体感 知句型。于是思考过后我设计了这样一个情境:Tom 从在家里到上学路上一直贪玩, 并且想做的都是一些危险的事情,妈妈和路上遇到的同学分别用 Dont来劝阻他,但 因 Tom 太贪玩最终导致上学迟到,老师说Dont be late for school.。 IILearning objectives According to the part of “check and tick” and the students level, I
3、 made my learning objectives like this: 1. 知识目标:能听、说、认读句子:Dont go there! I can Help! I cant 并且会在实 际情境当中运用。 2. 能力目标: 通过学习活动培养锻炼学生的英语交际能力,团队合作能力,发散思维能力和知识 的迁移能力。 3. 情感目标: (1)学生通过语言运用来感受生活,热爱生活。 (2) 教育学生要警惕身边的不安全因素,增强自我保护意识,远离伤害! III. Key-points of this lesson 1. 重点 能够听、说并认读 Dont touch it! Dont climb t
4、he tree! Dont be late for school! 2. 难点 在实际情境中灵活运用句型进行交际。 IVCharacteristic evaluation 1. 特制“Be careful!”卡片。 “Be careful!”是第九课主题,这个卡片可以作为个人奖励贯穿始终。 2. 学生自评与互评相结合。 3. 小组合作模拟/创设情景表演时多角度评价。(后面拓展环节中会用到) 这里可以用小组互评的方式,在一个小组表演结束后,其他小组成员可以在“口语 表达、舞台表现、表演效果和综合评价”四个方面给予评价。此时学生手中的奖励 卡片就变成了分数评价卡,觉得这个小组得几分就往黑板上贴几张
5、卡片! VTeaching steps 1. Warm-up Guessing game T: Boys and girls, today were going to play a guessing game. Look, I have a big bag here. There are many interesting things in it. Now I want you to close your eyes and touch the things. 教师可以用肢体语言边说变重复 touch 这个动作。之后 ppt 呈现单词 touch。 袋子里的物品可以分别是手掌尺寸的球、铅笔、一支
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