2023年中考物理热身梯形含解析生物高二上期末教学质量检测试题含解析.doc

1、2023年中考物理热身梯形含解析生物高二上期末教学质量检测试题注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1貂熊是我国一级保护动物，主要分布在寒温带针叶林。成年貂熊体重十多公斤，耳小、尾短、毛长、四肢短，足掌像熊掌、掌

2、面大。它捕食小型动物，也经常吃狼、猞猁吃剩的食物。以下相关推测成立的是（）A.狼和貂熊之间是互利共生关系B.貂熊耳小、尾短、毛长不利于适应环境C.貂熊、猞猁、狼的生态位的差异是协同进化的结果D.貂熊至少是第三营养级，三级消费者2人体正常精子的染色体组数为（ ）A.1个B.2个C.23个D.46个3根据下表中所给出的条件，推测苏氨酸的密码子是（ ）DNA双链TTGmRNAtRNA反密码子A氨基酸苏氨酸A.TGAB.UGAC.UCUD.ACU4脑脊液充满在各脑室内，能不断产生又不断被吸收回流至静脉。它向脑细胞供应一定的营养，并运走脑组织的代谢产物，调节着中枢神经系统的酸碱平衡。下列说法正确的是（）

3、A.脑脊液属于细胞内液B.脑脊液是脑细胞与外界环境进行物质交换的直接媒介C.大脑深度思考时呼吸作用释放的CO2能使脑脊液pH明显降低D.脑脊液可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物质5TGF-1-Smads是一条抑制肿瘤信号传递的途径。研究表明，胞外蛋白TGF-1与靶细胞膜上的受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是（）A.复合物可能在细胞核内诱导原癌基因大量表达B.TGF-1受体是细胞间进行信息交流的结构基础C.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，适宜条件下能够无限增殖D.激活Smads、阻止DNA复制是治疗恶

4、性肿瘤的策略之一6下列关于动物激素的叙述，错误的是（ ）A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血糖水平增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素二、综合题：本大题共4小题7（9分）胃肠感胃主要是由一些侵犯胃肠道的病毒引起的，同时可伴有细菌性混合感染。它的发病症状主要是胃胀腹痛、呕吐、腹泻。部分患者伴有发热等。请回答下列问题：（1）胃肠道病菌进入胃和肠道，胃液和肠液中的杀菌物质会杀死部分病菌，阻止其进入体内，这属于保卫人体第_道防线，该防线_（填“具有”或“不具有”）特异性。（2）有人建议定期接种流感疫苗来预

5、防流感，流感疫苗的作用主要是_接种过流感疫苗的健康人体内抗体水平正常但仍有可能患流感，原因可能是_。抗体是指_。（3）每年春秋季节，某些人易感染流感病毒，出现相关患病症状，这可能与人体免疫系统的_功能低下有关。8（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的家兔随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状，而A组则无低血糖症状。（1）注射胰岛素溶液后，B、C、D三组家兔均出现了低血糖症状，胰岛素的生理功能是_。B、C、D三组出现上述症状后，为尽快缓解上述症状，进行第二次注射，B组腹腔

6、注射生理盐水，C组注射胰高血糖素溶液，给D组注射葡萄糖溶液。（2）第二次注射后，C、D两组的低血糖症状都得到缓解，其中最先得到缓解的_组家兔。C组低血糖症状缓解的机理是_；D组低血糖症状缓解的机理是_。（3）二次注射后，与A组家兔相比，若C组家兔产生尿素的量增加，原因是_。（4）二次注射后，若D组家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会_。原因是_。9（10分）生态果园是当下悄然兴起的一种养殖模式，该系统包括果园、家禽、家畜、蚯蚓、蚯蚓养殖床。果园为家禽、家畜提供食物和生活空间；家禽、家畜散养，它们的粪便分别为蚯蚓、果园提供食物、肥料；蚯蚓在蚯蚓养殖床养殖，为家禽提供食物。请回答下列有关问题：（1）该生

7、态系统的分解者包括_，其分解有机物对其自身的意义是：_。（2）为满足家禽、家畜的营养，人们还需为其提供饲料，则流经该生态系统的总能量是_。假设单位时间内果园中的植物固定的太阳能为1103KJ，则家畜同化的能量流向蚯蚂蚓最多为_kJ。（3）与普通果园相比，该果园具有明显的优势，其原因是提高了能量的_。（4）从害虫治理的角度分析，该农业生产模式从未使用农药、但害虫数量一直较少，没有泛滥成灾，请分析原因：_。（5）该果园中果农在果树开花时期，放置一电子仪器，产生与蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音，吸引蜜蜂前来采蜜传粉，提高产量，这利用了生态系统的_功能。10（10分）普通的桃在果实采摘后硬度下降很快，而

8、油桃在果实采摘后硬度下降较慢。研究小组用不同浓度的-萘乙酸（NAA，mmolL-1）对新采摘的油桃果实进行处理，以清水处理为对照（CK），测定了果实的硬度变化和乙烯释放量，结果如下图所示。请回答相关问题：（1）NAA是一种对植物的生命活动起_作用的有机物，植物体内_（填“能”或“不能”）合成。（2）实验结果表明，NAA处理可_果实硬度，_乙烯释放量，且处理浓度越高，效果越_。（3）进一步研究表明，乙烯可以引起细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，结合本研究的结果，解释NAA处理后可以实现果实软化的原因_。11（15分）植物生命活动受多种激素相互作用，共同调节。图甲表示生长素对根和茎生长的影响，图

9、乙表示种子在萌发过程中几种激素含量的变化情况。表丙是不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。表丙：不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果(ae依次增大)组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e平均株高(cm)162038403526（1）图甲中B、C两点是不同浓度生长素对根的生理作用效果，说明生长素作用具有_。（2）从图乙可以看出_和_对种子萌发起促进作用。（3）请在表丙实验的基础上完善探究油菜素甾醇水溶液促进菠菜生长最适浓度范围的实验步骤：在浓度梯度_之间配制一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液；取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势_（填“相同”

10、或“不相同”）的菠菜幼苗，均等分成若干组，每组有等量的多株菠菜，并编号；分别用等量且适量的上述一系列浓度的油菜素甾醇水溶液喷洒对应组的菠菜幼苗；在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录_，计算取平均值。参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。因此，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它

11、与其他物种的关系等。协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互作用中共同进化和发展的过程，通过漫长的协同进化形成生物多样性。【详解】A、貂熊捕食小型动物，也经常吃狼，说明狼和貂熊之间为种间竞争和捕食关系，A错误；B、耳小、尾短、毛长利于保温，减少散热，以适应寒冷环境，B错误；C、不同物种占有的生态位一般不同，这是协同进化的结果，C正确；D、貂熊捕食小型动物，即可以捕食第二营养级的生物，因此，貂熊至少是第三营养级，次级消费者、D错误。故选C。2、A【解析】细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染

12、色体组。【详解】精子通过精原细胞减数分裂而来，包含了人体全部的非同源染色体，故人体正常精子的染色体组数为1个，A正确，故选A。3、D【解析】密码子是指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基。mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，其碱基序列与DNA模板链上的碱基序列互补配对；tRNA上含有反密码子，能与相应的密码子互补配对。【详解】tRNA上的反密码子与相应的密码子碱基互补配对，根据tRNA反密码子的第三个碱基可知苏氨酸的密码子的第三个碱基是U，据此可推测DNA的下面一条链为模板链，而mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，根据DNA模板链的碱基序列可知苏氨酸的密码子的前两个碱基是A

13、C，综合以上分析可知苏氨酸的密码子是ACU，即D正确。故选D。4、D【解析】内环境指细胞外液，是人体细胞直接生存的环境，以区别于机体生存的外界环境。因为人体摄入的各种营养物质和氧气，必须通过细胞外液才能进入细胞，而细胞的代谢产物和二氧化碳也都是先排送到细胞外液中，最后排出体外。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴液、脑脊液等。【详解】A、脑脊液是脑细胞生活的直接环境，属于细胞外液，A错误；B、脑脊液是脑细胞生活的直接环境，是脑细胞与血浆进行物质交换的媒介，B错误；C、内环境中有缓冲对物质，大脑深度思考时呼吸作用释放的CO2不会使脑脊液pH明显降低，C错误；D

14、、脑脊液属于内环境，可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物质，D正确。故选D。5、A【解析】细胞癌变的机理：（1）内因：原癌基因和抑癌基因：原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因，在细胞分裂过程中它负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因主要阻止细胞的不正常的增殖。抑癌基因和原癌基因共同对细胞的生长和分化起着调节作用。癌变是由原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞异常分裂，对这种异常分裂机体又无法阻止而造成的。（2）外因：物理因素：紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA。化学因素：亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基。生物因素：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA。【详解】 A

15、、由题干“生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生”，结合抑癌基因具有阻止细胞不正常增殖的作用，可知复合物可能在细胞核内诱导抑癌基因大量表达，A错误；B、胞外蛋白TGF-1与靶细胞膜上TGF-1受体结合实现了细胞间的信息传递，可知TGF-1受体是细胞间进行信息交流的结构基础，B正确；C、恶性肿瘤细胞由于细胞膜上糖蛋白等物质减少使得细胞之间的粘着性显著降低，因此容易在体内分散和转移，癌细胞在适宜条件下能够无限增殖，C正确；D、由题可知，激活胞内信号分子Smads可以阻止细胞的异常增殖，阻止DNA复制可以阻止癌细胞的增殖，因此激活Smads、阻止DNA复制是

16、治疗恶性肿瘤的策略之一，D正确。故选A。6、D【解析】1、垂体可分泌多种促激素、生长激素。2、激素是调节生命活动的信息分子。3、胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，而胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。【详解】A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A正确；B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；D、血糖水平增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1） .一 .不具有（2） .刺激机体产生相应的抗

17、体和记忆细胞 .流感病毒易发生变异 .机体产生的专门应对抗原的蛋白质（3）免疫防御【解析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质-溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的其中第一道和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。【小问1详解】胃和肠属于体表，所以胃液和肠液杀菌物质杀死部分病菌属于保卫人体第一道防线，该防线能阻挡病原体侵入，不具有特异性。

18、【小问2详解】疫苗是减毒或灭活的病毒，一般没有致病性但保留了抗原决定簇，能引起免疫反应，流感疫苗的作用主要是刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞。接种过流感疫苗的健康人体内抗体水平正常但仍有可能患流感，原因可能是流感病毒是RNA病毒，遗传物质是单链RNA，易发生变异。抗体是指机体产生的专门应对抗原的蛋白质。【小问3详解】免疫系统具有免疫防御、免疫监视、免疫自稳的功能，其中机体抵抗病毒的入侵体现了免疫防御的功能，所以某些人易感染流感病毒，出现相关患病症状，这可能与人体免疫系统的免疫防御功能低下有关。【点睛】本题着重考查了免疫调节的相关知识，要求能够识记和理解免疫系统的功能。8、 .能促进组织细胞加速

19、摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降 .D .C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高 .D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 .更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加 .增加 .血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿【解析】胰岛素是胰岛B细胞分泌的激素，能降低血糖浓度。它的生理作用一方面是促进血糖氧化分解、合成糖元、转化成非糖物质，另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖。【详解】（1）胰岛素是能够降低血糖浓度的激素，其生理功能是能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降。（2）由于C组注射胰高血糖素溶液，给D组注射葡萄

20、糖溶液，其中葡萄糖可以直接补充血糖，故最先得到缓解的是D组家兔；C组中胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。（3）C组注射的是胰高血糖素，可以促进非糖物质转化，其中更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加，故与A组家兔相比，C组家兔产生尿素的量增加。（4）二次注射后，D组注射葡萄糖，血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿，故导致该组尿量增加。【点睛】本题考查血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素作和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能结合

21、所学的知识完善实验步骤并预测实验结果。9、（1） .蚯蚓、土壤中的微生物 .为其生长发育繁殖提供（物质和）能量（2） .生产者（绿色植物）固定的太阳能和饲料中所含的能量 .0（3）利用效率（4）该生态系统营养结构较为复杂，自我调节能力强（家禽捕食果园害虫，通过负反馈调节使害虫种群密度维持在较低水平）（5）信息传递【解析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2、生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也

22、是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。3、生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染。【小问1详解】分解者包括细菌和真菌，还包括腐生性动物，该生态系统的分解者包括蚯蚓、土壤中的微生物；分解有机物对其自身的意义是：为其生长发育繁殖提供（物质和）能量。【小问2详解】该生态系统是人工生态系统，流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能总量和人工投入的饲料中所含的能量；该生态系统中，家畜的粪

23、便流向分解者，而家畜粪便中的能量不属于家畜的同化量，故家畜同化的能量流向蚯蚓最多为0KJ。【小问3详解】该果园能充分利用废弃物中能量，与普通果园相比，该果园提高了能量的利用效率。【小问4详解】天敌与作物害虫间存在捕食关系，该生态系统中家禽捕食果园害虫，通过负反馈调节使害虫种群密度维持在较低水平，即该生态系统营养结构较为复杂，自我调节能力强，故即使不使用农药，该农业生产模式害虫数量也一直较少。【小问5详解】该电子仪器能够产生振动或声音，从而吸引蜜蜂前来采蜜传粉，提高产量，这利用了生态系统的信息传递功能。【点睛】本题考查生态系统的结构与功能等基础知识，考查理解能力、获取信息的能力、综合运用能力，考

24、查生命观念、科学思维与社会责任。10、 (1).调节 (2).不能 (3).降低 (4).增加 (5).明显 (6).NAA处理后乙烯增多，乙烯使得细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，故细胞壁被降解，细胞失去保护和支撑，从而果实变软【解析】据题意和图分析可知，本实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是果实硬度、乙烯释放量。油桃果实属于无关变量，因此为保证实验的科学性，应选取成熟度一致、大小均匀、无病虫害的油桃果实。【详解】（1）NAA属于生长素类似物，是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的有机物，在植物体内不能合成。（2）据图分析可知，NAA处理组与CK组对比，NAA处理后的果实硬度有所下降

25、，而乙烯释放量明显增加。分析NAA浓度为0.1 mmolL-1、0.5 mmolL-1、1 mmolL-1的实验组可知，NAA浓度越大，降低果实硬度、增加乙烯释放量的效果越明显。（3）植物细胞壁对细胞起到支持和保护的作用，而细胞壁降解重要基因PG1表达后细胞壁会被降解，细胞失去保护与支撑，所以NAA处理后乙烯增多，乙烯使得细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，故细胞壁被降解，细胞失去保护和支撑，从而果实变软。【点睛】植物激素具有调节功能，既不提供能量，也不起催化作用，也不是植物的营养物质。11、 .两重性 .细胞分裂素 .赤霉素 .bd .相同 .菠菜株高【解析】1、分析甲图：表示生长素浓度对根

26、和茎生长的影响，植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感。2、分析乙图：图乙表示种子在萌发过程中几种激素的变化情况，随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。3、分析表格丙：表中数据显示生长素浓度为c时，平均株高最高。【详解】（1）图甲中B、C两点是不同浓度生长素对根的生理作用效果不同，B点（高浓度）为抑制作用，C点（低浓度）为促进作用，说明生长素作用具有两重性。（2）从图乙中可以看出，种子的萌发过程中细胞分裂素和赤霉素增加，说明这两种激素能够促进种子的萌发。（3）实验设计应遵循对照原则、单一变量及无关变量要一致等原则，根据实验的设计原则，

27、探究油菜素甾醇水溶液促进菠菜幼苗生长的最适浓度范围的实验步骤如下：表中数据显示生长素浓度为c时，平均株高最高，但不能说明浓度c是促进生长的最适浓度，应该在该浓度两侧，即浓度bd之间配制系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液；菠菜的生长情况属于无关变量，要保持相同，不能影响实验结果。取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的菠菜幼苗，均等分成若干组，每组有等量的多株菠菜，并编号；本实验的因变量为平均株高，故在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录菠菜株高，计算取平均值。【点睛】本题借助图表，考查植物激素的作用和探究实验，要求考生识记相关激素的功能，掌握实验设计的基本原则（对照原则和单一变量原则）。解答本题的关键是分析曲线图和表格，能从图表中提取有效信息，结合所学的知识答题。