山西省应县一中2017-2018学年高二语文下学期第六次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 山西省应县一中 2017-2018 学年高二语文下学期第六次月考试题 时间： 150 分钟 满分： 150 分 一、 现 代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成以下小题。（ 9 分，每小题 3 分） 家训文化的发展历程 中国的家训文化，可分为萌芽期、发展期、成熟期、衰败期、蜕变期，但不管是在哪一个时期，家训都离不开对子女的教育。 中国的家训文化可谓源远流长。家训最早是通过父母对子女的当面训诫来体现的。据史记鲁周公世家记载，西周政权建立以后，遍封功臣，建立诸侯国。周武王之弟周公旦，受封于鲁国。周公旦由于要留在京城 辅佐侄子周成王，不能就封，就让自己的儿子伯禽就封于鲁。

2、伯禽临行之前，“周公戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”周公训子，是一段关于中国家训文化、最早又最可信的记载。 父母对子女面对面的训诫，用文雅的词来说，就是“庭训”。“庭训”典出论语季氏，讲的是孔子当面训诫儿子孔鲤的故事。由此，“趋庭”、“鲤对”、“庭对”也成为中国家训文化的代名词。后来，中国的家训通过书信、训词和遗嘱等形式传递；再后来，家训又通过制定完整的家规、家约、家范来体现，形成了家庭内部所有成员的行为准则。家训的形式日益丰富。 中国的家训内容十分广泛，包括伦理道德的要求、文化知识的

3、教育、谋生技能的传授、为人处世的告诫等，几乎涉及个人、家庭、社会生活的方方面面。中国的家训文化从一开始就有着明确的指向。 一是训导教育子女成人成才。这是家训最基本的一个功能。前文说到周公戒子、孔子庭训，都体现了这一点。 二是实行家庭的自我控制。任何一个家庭都不是孤立的。它作为社会细胞、社会的基本单位，必须接受来自外在的社会控制。这种社会控制包括法律控制、行政 控制、道德控制以及习俗控制。同时，为了维护家庭内部的稳定，调整和处理好家庭内部关系，将子女培养成人，使家庭得以承继和绵延，还必须要有家庭的内在控制及家庭的自我控制。这种自我控制的一个主要方面，就是通过口头或书面的各种形式的家训来体现，从而

4、起到对子女、对全体- 2 - 家庭成员的教育、引导和约束作用。 三是确立良好的家风。家风是指一个家庭的传统风习，是人们在长期的家庭生活中逐渐形成和世代言传下来的生活作风、生活习惯、生活方式的总和。家风的形成，是家庭长辈和主要成员潜移默化的影响和教诲的结果，而家训和家风有着密切的联系。隋 朝初年的颜之推在颜氏家训治家篇中说过这样一段话：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也。”在这里，作者强调了家风引导和家庭中长者、尊者的表率作用的重要性。在近现代，江南钱姓

5、家族人才辈出，若星汉灿烂。这和其先祖制定了钱氏家训，钱氏子孙代代相传、恪守不移、形成良好的家风是分不开的。（选自胡申生的中国家训家风中的文化传承，有删改） 1.下列关于原文第二段内容的表 述，不正确的一项是（ ） A家训最早是古代父母对子女的当面训诫，是以口头表达的形式来体现的。 B中国的家训文化源远流长，“周公训子”就是这种文化最早最可信的源头。 C“周公训子”说的是周公旦对替自己就封鲁地的儿子临行前当面训诫叮嘱的事。 D周公旦以自己为迎接贤士而常中断洗头和吃饭的事来告诫儿子要礼贤下士。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A论语?季氏中讲述了孔子训诫儿子的事，后人归纳出了“庭

6、训”“趋庭”“鲤对”“庭对”等词语，这些词语后来成为中国家训文化的代名词。 B家训的体现形式在不断更替，从口头训诫发展到通过书信、训词、遗书等传递的形式，再后来又演变为完整的家规、家约、家范等准则性条文。 C中国家训文化的内容要求是指向家庭及其成员的，其功能包括教育子女成人成才、实行家庭的自我控制以及确保形成良好的家风。 D中国家训的内容十分广泛，几乎涵盖了个人、家庭、社会生活的方方面面，包括伦理道德、文化知识、谋生技能、为人处世等多方面的内容。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A不管是在中国家训文化的萌芽期还是发展期、成熟期，乃至衰败期和蜕变 期，教育子女成人成才始终是

7、家训最基本的一个功能。 B作为社会的基本单位，家庭必须接受社会多方面的控制，同时，家庭也必须要有内部的自我控制，这样家庭才能稳定并得以延续。 - 3 - C家训和家风有着密切的联系，家庭中的尊长以身作则，同时又教育其他成员循规守矩，久而久之，良好的家风便逐渐形成并延传下来。 D江南钱姓家族的先祖制定了钱氏家训，钱氏代代相传、恪守不移，形成了良好的家风，故而其后代人才辈出，如星汉灿烂。 （二）文学类文本阅读（ 14 分） 阅读下面的文字 ,完成下列小题。 一张照片 李全 三合村的李 老头家的一张照片被人炒到了两万 ,但李老头死活都不肯出售。听到这个消息后 ,我再也坐不住了。因为那一张照片是我拍的

8、 ,而且差点因为它连工作都没有了。 三年前 ,三合村遇上了百年难遇的洪水。我是市里某报的名记者 ,第一现场当然离不开我的身影。那天 ,又一次洪峰即将到来 ,抗洪子弟兵刚把村里的老百姓转移走 ,正准备撤离时 ,就见洪水里有一个人影 ,我和几个子弟兵什么都没有说 ,就跳下水去救那个人。等子弟兵把那个人救起来一看 ,大家都吃了一惊 ,这人却是本县的县委刘书记。刘书记指了指远处说 :“ 里面还有一个老人 ,赶紧营救他。 ” 几个子 弟兵一听村里还有人 ,马上让另外两个子弟兵把刘书记送走 ,他们去救人 ,可刘书记死活不肯走 ,说 :“ 我也去。 ” 几个子弟兵有些为难了 ,怎么能让刘书记再次冒险呢 ?刘

9、书记有些不快 ,又说 :“ 快 ,不能再等了 ,如果洪峰到来之前 ,我们不能把他救出来 ,我们怎么对得起我们的农民兄弟 ?再说 ,我对那里的路熟悉 ,我带路 ,会事半功倍。 ” 刘书记这样一说 ,大家再没办法阻止他 ,只好让他随着大家的船开往村里。我凭着职业的敏感 ,知道这才是新闻 ,赶紧把相机紧紧拿在手里 ,随时把最好的镜头拍下来。 被困在村里的人就是李老头 ,为了家里的一头猪 ,死活不 走。见我们来让他撤走 ,他就破口大骂起来 :“ 你们这些混蛋 ,大水快来了 ,还回来干什么 ?” 李老头的这句话 ,让我非常地反感。我们可是冒着生命危险来救他 ,他却这样对待我们。刘书记没理睬李老头的骂声

10、,跳下水一把抓住李老头 ,几个子弟兵见状也跟着跳下水 ,一起把李老头拉上了船 ,我不失时机地拍下了这个镜头。 等船只到安全地方 ,李老头居然问我刚才的照片拍得怎么样。我正在气头 ,淡淡地告诉他要相信我的技艺 ,可李老头不相信 ,非要看看照片。我只好把相机取下来 ,把刚刚拍的那些一张张地给他看了。他似乎还有些不满意 ,问道 :“ 这是什么照片 ?我要的是纸质照片。 ” 我解释- 4 - 说 :“ 这是数码相机 ,根本用不着去洗。 ” 李老头还是不相信 ,问道 :“ 这么宝贵的照片怎么不洗出来 ?” 傍晚 ,我要回城里把照片和稿子交给报社 ,刚上车 ,李老头跑了过来 ,非要缠着我一起进城 ,我有些

11、不情愿 ,可他说 :“ 李记者 ,如果你不让我跟着你去 ,那说明你拍的照片是假的。 ” 这个李老头真难缠 ,我哭笑不得 ,就随他吧。 一到城里 ,李老头非要我带他去洗照片的地方把那张照片洗出来 ,给他一张。我想 ,反正顺路 ,又花不了几块钱 ,便答应了他的要求。 洗好照片后 ,李老头 拿着照片看得跳了起来 ,说了谢谢 ,转身便不见了踪影。我正想如何摆脱他 ,这正是一个机会。 待我回到报社里发照片时 ,才发现那张照片找不到了 ,便回到洗照片的地方 ,那个洗照片的小伙红着脸告诉我 ,李老头叫他把这张照片从我的相机里删除 ,我才想起 ,在我把相机给那个洗照片的小伙子时 ,报社领导打电话来 ,我到外面

12、接电话去了。 结果 ,县委书记勇救农民的事 ,只是文字报道 ,不见照片。报社领导很是生气 ,不相信一个名记者会做出这样的事 ,马上把 我 调到校对室做校对工到现在。因此 ,我对李老头也耿耿于怀。如今 ,刘书记刚调到省里任职 ,他却趁机把这张照片炒高价出售。 第二天 ,我就驱车来到了三合村 ,在村长的带领下 ,好不容易在村东头找到李老头。他老多了 ,却一眼就认出了我 ,大声喊道 :“ 哎呀 ,李记者 ,多年不见了 ,你是越来越年轻了。 ” 李老头的话 ,让我非常生气 ,马上质问他 :“ 你为什么让洗照片的小伙子把我照片删了 ?现在又要炒这张照片 ?” 李老头叹了一口气 ,说 :“ 李记者 ,其实

13、 ? 其实 ,你在报纸上把照片登出来 ,大家看后都会忘掉 ,时间一久 ,大家都会忘记那件事 ,我把照片保存到现在炒作 ,只是让大家都记住他们 ,因为 ? 因为他们都是我的恩人。 ” 我想说点儿什么 ,可感觉到语言竟是那么苍白无力。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ,不正确的一项是 （ 3 分） ( ) A.小说开头写李老头家的一张照片被人炒到了两万 ,但他死活都不肯出售 ,这样写为读者留下了悬念 ,使小说更有吸引力。 B.县委刘书记在小说中着墨不多 ,但小说通过他的言行 ,将一个心系百姓、不顾个人安危的基层干部形象表现得非常到位。 C.文中写到在又一次洪峰来临之际 ,李老头却 “ 为了家里的一头猪 ,死活不走 ”, 这样安排情节是为了突出李老头的自私自利。 - 5 - D.“ 我 ” 是小说中的次要人物 ,但却是不可 缺少的线索人物 ,小说的所有情节都和 “ 我 ” 有关 ,“ 我 ” 是主要事件的亲历者。 5.小说中的李老头是一个怎样的形象 ?请结合文本简要分析。 （ 5 分） 6.小说以 “ 一张照片 ” 为题有什么用意 ?请结合作品进行分析。 （ 6 分） （三）课内考查 阅读下面一段文字，完成小题。（ 12 分） 进学解 韩愈 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之日：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，