2020新青岛版(六三制)四年级上册科学24.《技术产品与生活》教学设计.docx
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1、 26.26.技术产品与生活教学设计技术产品与生活教学设计 【教材分析】【教材分析】 技术产品与生活是青岛版小学科学(六三学制)四年级上册技术与生活单元的 第三课时。 以 “木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。 廊桥的搭建主要运用了什么技术?” 这一问题为线索,引导学生在了解了木拱廊桥的搭建原理基础上,动手搭建廊桥,探究生活 中多种多样的建筑技术产品,进而了解通信技术产品和运输技术产品,在学习过程中,体验 技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。 教材由三部分组成:第一部分问题与猜测,提出问题“木拱廊桥是一种古老且结构独特 的桥梁。 廊桥的搭建主要运用了什么技术?廊桥给人们提供了哪些方便?”
2、 通过问题引领学 生在了解了木拱廊桥的搭建原理后, 对多种多样的建筑技术产品进行探究。 第二部分探究与 实践,由两部分组成,利用木拱廊桥的搭建原理和所给的材料,进行拱桥的搭建。可以采 用平直的搭建方式也可以采用拱形搭建方式。 找一找生活中还有哪些多种多样的建筑技术 产品。比如国家体育场(鸟巢)的建筑就采用了全钢网立体编制结构和后现代风格。这些建 筑设计也给人们的日常生活带来了许多便利, 比如港珠澳大桥进一步增进了祖国内地与香港 澳门之间的联系。第三部分拓展与创新,通过了解了建筑技术产品,再请同学们说一说了解 的通信技术产品和运输技术产品, 谈一谈科技产品给我们的生活带来了哪些变化。 体验技术
3、产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。 本课通过具体的问题引领学生了解身边多种多样的建筑技术产品,进而拓展到通信技术 产品和运输技术产品,让学生感受到科学探究的乐趣,体会到科学就在身边,科学能为我们 解决现实生活中的许多问题的同时也使得我们的生活变得更加便利、快捷、舒适。 【学生分析】【学生分析】 四年级学生对桥梁的结构已经具备基本的认识, 但对木拱廊桥这一古老且结构独特的桥 梁了解不是很清楚,也很少对生活中多种多样的建筑技术产品进行归纳总结。 【教学目标】【教学目标】 科学知识目标:科学知识目标: 1.木拱廊桥利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平距离等巧妙搭建 起来。 2.生
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