人教版二年级数学上册期中知识点汇总.doc

1、 1 人教版二年级数学上册期中知识点汇总人教版二年级数学上册期中知识点汇总 第一单元第一单元 长度单位长度单位 一、米和厘米一、米和厘米 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米米和厘米厘米。 2、测量较短较短物体通常用厘米厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长较长物体通常用米米作 单位，用字母（m）表示。 3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几， 对着几就是几厘米。 例：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的 地方；还可以从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方。 （ ）厘米 （ ）厘米 4、1 米

2、=100 厘米 100 厘米=1 米。 5、拉紧的一段线，可以看成一条线段 线段的特点：线段是直的，可以量出长度。线段是直的，可以量出长度。线段有两个端点线段有两个端点。 6、图钉的长大约 1 厘米；食指的宽大约 1 厘米；田字格宽大约 1 厘米； 7、课桌宽 60 厘米 黑板长 4 米 教室长 8 米 跑道长 400 米 铅笔长 20 厘米 跳绳长 2 米 数学书长 26 厘米 灯管长 50 厘米 房间高 3 米 字典厚 4 厘米 大树高 8 米 旗杆高 15 米 2 爸爸的身高 1 米 75 厘米或 175 厘米 小朋友的身高 120 厘米或 1 米 20 厘 米 第二单元第二单元 100

3、 以内的加法和减法以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时： （相同数位）要对齐。 从（个位）加起。 （个位上的数字相加满 10） ，要（向十位进 1） 。 用竖式计算两位数减法时： （相同数位）要对齐。 从（个位）减起。 （个位不够减） ，要（从十位退 1） ； 在原来的个位数字上加 10 再减， 计算时十位要记得减去退掉的 1。 2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 4、连续两问的解决问题的解决方法： 先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信

4、息，解决第 二个问题。 第三单元第三单元 角的初步认识角的初步认识 3 1、角的特征：角的特征：一个顶点，两条边（直的） 【练一练】标出角的各部分名称 （ ） （ ） （ ） 2、角的画法：先画顶点（定顶点）后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 3、认识锐角和钝角 4、用三角尺可以画出直角。 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 （点对点，边对边，边重合，是直角） 4、三角尺上有 3 个角，其中最大的那 1 个是直角，其余 2 个都是锐角。 正方形、长方形都有 4 个角，4 个角都是直角。 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。 【

5、用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。 】 直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐 角 6、用三角尺画直角的方法： 三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。 ） 4 7、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点 重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺 上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。 8、所有的直角大小都一样。 拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。 数学书的封面上有 4 个角，4 个都是直角。 红领巾上有 3 个角，2 个锐角和 1 个钝角。 9、数角的个数时，可以先

6、数单个的角单个的角，再数由两个单个的角组成的角两个单个的角组成的角，再数由三个三个 单个的角单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起加在一起就是一共有多少个角。 10、画直角、锐角和钝角。 11、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角 第四、第六单元第四、第六单元 表内乘法表内乘法 1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4 个 5 相加得 20， 可以列成乘法算式计算： 54=20 或 45=20 5 4 = 20

7、 读作：5 乘 4 等于 20 口诀： （四五二十口诀： （四五二十） 4 5 = 20 读作：4 乘 5 等于 20 口诀： （四五二十） 乘数 乘数 = 积 5 其中 4 和 5 都是乘数，积是 20 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5、 6、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同 的数。 如：19=101 95=505 7、 看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 【计算时，先算乘

8、，再算加减。 】 例： 加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=14 8、 相同得数，不同口诀 加法： 加数加数 + 加数加数 = 和和 和和 加数加数 = 加数加数 减法： 被减数被减数 减数减数 = 差差 减数减数 = 差差 + 减数减数 减数减数 = 被减数被减数 差差 乘法： 乘数乘数 乘数乘数 = 积积 一共有多少个？ 49=36 66=36 26=12 34=12 38=24 46=24 29=18 36=18 28=16 44=16 18=8 24=8 19=9 33=9 16=6 23=6 14=4 22=4 6 只能列一道乘法算式的口诀

9、有只能列一道乘法算式的口诀有 9 句句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十 六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 9、几个几相加可以写出两个乘法算式， “5+5+5”写成乘法算式是（35=15）或（53=15） ， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加 10、 “几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求 4 和 3 相加是多少？ 用加法（4+3=7） 求 4 个 3 相加是多少？ （3+3+3+3=12 或 34=12 或 43=12） 补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几几 2 个乘数都是几，求积

10、？ 用 几几。 11、一个乘法算式可以表示两个意义一个乘法算式可以表示两个意义，如“42”既可以表示“4 个 2 相加” ，也可 以表示“2 个 4 相加” 。 2 个几相乘的积就是几乘几。 例如：2 个 6 相乘的积就是 66=36. 附： 4 个 7 乘法口诀表 一一得一一一得一 一二得二一二得二 二二得二二得 四四 一三得三一三得三 二三得二三得 六六 三三得九三三得九 一四得四一四得四 二四得二四得 八八 三四十二三四十二 四四十六四四十六 一五得五一五得五 二五一二五一 十十 三五十五三五十五 四五二十四五二十 五五二十五五二十 五五 一六得六一六得六 二六十二六十 二二 三六十八三

11、六十八 四六二十四六二十 四四 五六三十五六三十 六六三十六六三十 六六 一七得七一七得七 二七十二七十 四四 三七二十三七二十 一一 四七二十四七二十 八八 五七三十五七三十 五五 六七四十六七四十 二二 七七四十七七四十 九九 一八得八一八得八 二八十二八十 六六 三八二十三八二十 四四 四八三十四八三十 二二 五八四十五八四十 六八四十六八四十 八八 七八五十七八五十 六六 八八六十四八八六十四 一九得九一九得九 二九十二九十 八八 三九二十三九二十 七七 四九三十四九三十 六六 五九四十五九四十 五五 六九五十六九五十 四四 七九六十七九六十 三三 八九七十二八九七十二 九九八十九九八十 一一