鞋带自己系(教学设计)-一年级上册劳动浙教版.docx

1、教学设计：鞋带自己系一、教学目标1. 让学生掌握鞋带的基本系法，能够自己系鞋带。2. 培养学生的动手操作能力和生活自理能力。3. 培养学生热爱生活、自主独立的品质。二、教学内容1. 学习鞋带的两种基本系法：蝴蝶结系法和绕圈系法。2. 学习如何将鞋带穿过鞋带的洞。3. 练习系鞋带，提高熟练度。三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋带的基本系法，能够自己系鞋带。2. 教学难点：学会如何将鞋带穿过鞋带的洞，以及蝴蝶结系法和绕圈系法的技巧。四、教具与学具准备1. 教具：鞋、鞋带、PPT、教学视频。2. 学具：学生自带鞋子、鞋带。五、教学过程1. 导入：引导学生谈论在日常生活中是否自己系过鞋带，激发学

2、生的学习兴趣。2. 讲解：通过PPT和教学视频，讲解鞋带的基本系法：蝴蝶结系法和绕圈系法。3. 示范：教师现场示范如何将鞋带穿过鞋带的洞，以及蝴蝶结系法和绕圈系法的步骤。4. 练习：学生分组练习，互相帮助，教师巡回指导。六、板书设计1. 蝴蝶结系法： 步骤一：将鞋带交叉穿过鞋带的洞。 步骤二：将鞋带穿过交叉处的下面。 步骤三：重复步骤一和步骤二，直到系紧。 步骤四：整理鞋带，形成蝴蝶结。2. 绕圈系法： 步骤一：将鞋带穿过鞋带的洞。 步骤二：将鞋带绕圈，穿过交叉处的下面。 步骤三：重复步骤一和步骤二，直到系紧。 步骤四：整理鞋带，形成绕圈。七、作业设计1. 学生回家后，练习系鞋带，家长签字确认

3、。2. 学生可以尝试创造自己的鞋带系法，下节课分享。八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了鞋带的基本系法，能够自己系鞋带。在教学过程中，注意引导学生互相帮助，培养学生的团队协作能力。在作业设计中，要求学生回家后练习，加强巩固。通过本节课的学习，学生不仅提高了动手操作能力，还培养了生活自理能力，为今后的学习生活奠定了基础。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对不同的学生给予个别化的指导，提高教学效果。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在实践中不断成长。重点关注细节：教具与学具准备一、鞋的选择在选择教具时，要考虑鞋的类型。由于这是一年级上册的学生，建议选择简

4、单易操作的鞋型，如魔术贴鞋或系带鞋。避免选择过于复杂或难以操作的鞋型，以免影响学生的学习兴趣和效果。二、鞋带的准备1. 鞋带的长度：鞋带不宜过长，以免学生操作时缠绕或浪费。一般建议鞋带长度为4050厘米，足够穿过鞋带的洞并系紧。2. 鞋带的材质：建议选择柔软且不易打结的鞋带，如纯棉或尼龙材质。这样的鞋带更容易操作，有利于学生学习。3. 鞋带的图案：可以为学生准备不同颜色和图案的鞋带，以增加学生的学习兴趣。同时，也可以让学生自己选择喜欢的鞋带，提高他们的自主性。三、PPT的制作1. PPT内容的清晰性：确保PPT中的文字、图片和步骤说明简洁明了，方便学生理解和跟随。2. PPT的设计风格：采用生

5、动、活泼的设计风格，符合一年级学生的审美特点。可以加入一些卡通图案或颜色鲜艳的背景，增加学生的学习兴趣。3. PPT的互动性：在PPT中设计一些互动环节，如问题抢答、小游戏等，激发学生的学习积极性。四、教学视频的选取1. 视频的质量：选择清晰、稳定的教学视频，确保学生能够清楚地看到每一步的操作。2. 视频的内容：教学视频应涵盖鞋带系法的全过程，包括如何将鞋带穿过鞋带的洞、蝴蝶结系法和绕圈系法的步骤等。3. 视频的表现形式：尽量选择生动有趣的教学视频，如动画、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教具与学具的实践应用1. 鞋带的示范与操作： 教师应准备几双不同类型和颜色的鞋，以便在课堂上

6、示范不同系法。 鞋带应现场展示，让学生直观地看到从新系到松开的过程，以便于学生理解和模仿。 示范时，教师应慢动作展示，确保学生能够看清每一步骤。2. PPT的辅助教学： PPT中的步骤图应与教师的示范同步，方便学生跟随学习。 PPT中的动画或视频可以用来展示一些复杂或难以理解的系法，如蝴蝶结的详细步骤。 PPT还可以包含一些互动环节，如提问、答题等，以此来检验学生的学习效果。3. 教学视频的补充作用： 视频可以作为课堂上的补充材料，用于巩固学生的学习成果。 视频可以让学生在课后自行复习，对于未能现场掌握的学生尤为重要。 视频应选择具有教育意义且趣味性的内容，以提高学生的观看兴趣。六、教具与学具

7、的互动性1. 学生实践操作： 学生需要在课堂上实际操作鞋带，通过亲身体验来学习如何系鞋带。 学生可以互相交换鞋子，尝试用不同的方法系鞋带，增加实践的乐趣。2. 小组合作学习： 学生可以分组进行练习，通过团队合作来完成鞋带的系法学习。 小组成员之间可以互相讨论、交流心得，提高学习的互动性。3. 学生创新展示： 鼓励学生创造自己的鞋带系法，并在班级内展示，增加学习的趣味性。 学生可以通过比赛、表演等形式来展示自己的创意和技能。七、教具与学具的反馈与评价1. 学生自我评价： 学生可以在课后对自己的学习成果进行评价，如是否掌握了系鞋带的方法。 学生可以通过自我评价来了解自己的学习进度和不足之处。2. 同伴评价： 学生可以互相评价，提供建设性的反馈意见。 同伴评价可以帮助学生了解他人的优点，从而相互学习、共同进步。3. 教师评价： 教师应定期对学生的学习成果进行评价，提供专业的指导和建议。 教师可以通过观察学生的操作过程、询问学生的学习心得等方式来评价学生的学习效果。6 / 6