《巧手工艺坊-创意衍纸》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版.docx

1、巧手工艺坊创意衍纸教学设计一、教学目标1. 让学生了解衍纸艺术的起源和发展，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美观念和创造力。3. 通过制作衍纸作品，培养学生耐心、细心、合作的学习态度，提高学生劳动实践能力。二、教学内容1. 衍纸艺术的基本概念和制作技巧。2. 创意衍纸作品的设计与制作。三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握衍纸的基本制作方法，培养学生的创新能力和审美意识。2. 教学难点：衍纸作品的创意设计和制作技巧。四、教具与学具准备1. 教具：衍纸条、剪刀、铅笔、直尺、胶水、衍纸工具等。2. 学具：学生自带彩色衍纸条、剪刀、胶水等。五、教学过程

2、1. 导入：教师展示衍纸作品，引导学生关注衍纸艺术，激发学生兴趣。2. 基本技巧学习：教师讲解衍纸的基本制作方法，学生跟随教师动手操作，掌握衍纸技巧。3. 创意设计：教师提出创作主题，引导学生展开创意设计，学生动手制作衍纸作品。4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。六、板书设计1. 衍纸艺术简介2. 衍纸制作方法3. 创意衍纸设计七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后制作一幅衍纸作品，下周上课时展示。八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了衍纸艺术的基本概念和制作技巧，引导学生展开创意设计，培养了学生的动手操作能力和创新能力。在教学过程中

3、，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的自信心和劳动实践能力。同时，要注重学生的安全教育，使用工具时要注意手法和力度，避免受伤。在今后的教学中，可以尝试引入更多的传统手工艺，让学生感受到民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。需要重点关注的是“创意衍纸作品的设计与制作”这一部分。在这一环节中，学生将运用所学的衍纸制作技巧，结合自己的想象力和创造力，设计并制作出独具特色的衍纸作品。这一环节不仅考验学生的动手能力，更是对学生创新思维和审美观念的培养。一、创意衍纸作品的设计1. 设计主题：教师可以根据学生年级和兴趣，设定一个主题，如“动物世界”、“梦幻森林”等，让学生围绕主

4、题进行创作。也可以让学生自行选择主题，激发他们的创作热情。2. 设计思路：学生在设计作品时，可以先勾勒出作品的草图，确定作品的基本形状和布局。这一步骤可以帮助学生明确创作方向，避免在制作过程中迷失主题。3. 设计元素：鼓励学生在作品中融入多种元素，如人物、动物、植物、建筑等，丰富作品内容。同时，可以引导学生尝试使用不同颜色和材质的衍纸，增加作品的层次感和立体感。二、创意衍纸作品的制作1. 制作技巧：学生在制作作品时，要运用衍纸的基本技巧，如卷、折、拼接等，使作品呈现出丰富的视觉效果。教师应在此过程中给予学生指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。2. 制作步骤：学生按照设计草图，一步步制作出作

5、品。在制作过程中，要注意作品的整体布局和细节处理，使作品和谐统一。3. 制作心得：学生在制作过程中，会遇到各种困难和挑战，如衍纸的拼接、颜色的搭配等。教师要鼓励学生克服困难，解决问题，从而提高他们的动手能力和解决问题的能力。三、作品展示与评价（1）作品的主题是否明确，布局是否合理；（2）作品的制作技巧是否熟练，细节处理是否到位；（3）作品的创新程度和审美价值。在今后的教学实践中，教师应不断探索和创新，将更多传统手工艺融入课堂，让学生在动手实践中，感受到民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和劳动实践能力。四、教学实施细节补充

6、1. 设计主题的选取：在确定设计主题时，教师应考虑学生的年龄特点和兴趣点，选择既能够激发学生兴趣，又能够锻炼他们创造力的主题。例如，对于四年级的学生，可以选择与自然、动物、节日等相关的主题，因为这些主题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的想象力和创造力。2. 设计思路的引导：在设计思路的引导过程中，教师可以通过展示不同类型的衍纸作品，让学生了解衍纸艺术的不同风格和表现手法。同时，教师可以提供一些设计思路的提示，如使用几何形状、重复图案、对比色彩等，帮助学生构建自己的设计思路。3. 设计元素的运用：在设计元素的运用上，教师可以引导学生观察生活中的事物，如自然界中的动植物、生活中的器具等，将这

7、些元素以衍纸的形式表现出来。教师还可以鼓励学生尝试将抽象概念转化为具象的衍纸作品，如情感、季节等。五、制作过程的细节指导1. 制作技巧的讲解：在制作技巧的讲解上，教师应详细演示衍纸的基本技巧，如如何将衍纸条卷成不同的形状，如何折叠衍纸条以形成复杂的图案等。同时，教师还可以介绍一些衍纸工具的使用方法，如衍纸棒、衍纸针等。2. 制作步骤的分解：在制作步骤的分解上，教师可以将制作过程分解为多个简单的步骤，并引导学生一步步完成。对于难度较高的步骤，教师可以提供具体的操作指导，或引导学生相互帮助，共同完成。六、作品展示与评价的细节优化1. 作品展示的方式：在作品展示环节，教师可以组织学生进行作品展览，或制作作品展示板，使每个学生的作品都能得到充分的展示。教师还可以鼓励学生对自己的作品进行讲解，阐述设计理念和制作过程。2. 作品评价的维度：在作品评价环节，教师应从多个维度进行评价，如创意性、技巧性、完整性等。同时，教师还应鼓励学生从同伴的作品中学习和借鉴，不断提高自己的创作水平。5 / 5