合作与分享-(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-辽师大版.docx

1、教案：合作与分享教学目标：1. 让学生了解合作与分享的重要性，培养良好的团队协作精神和乐于分享的品格。2. 通过实践活动，让学生掌握合作与分享的基本方法和技巧。3. 培养学生的沟通能力、表达能力和解决问题的能力。教学内容：1. 合作与分享的概念和意义。2. 合作与分享的方法和技巧。3. 团队合作与分享的实践体验。教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解合作与分享的重要性，并能运用到实际生活中。2. 教学难点：如何引导学生正确处理合作与分享中的冲突和问题。教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片。2. 学具：团队合作游戏器材、绘画材料、手工制作材料。教学过程：1. 引入（5分钟

2、）：通过一个合作的小游戏，让学生初步体验到合作的重要性，激发学生的学习兴趣。2. 讲解合作与分享的概念和意义（10分钟）：通过讲解和讨论，让学生理解合作与分享的内涵和重要性。3. 分享合作的方法和技巧（15分钟）：通过案例分析、讨论和小组活动，让学生掌握合作与分享的基本方法和技巧。4. 团队合作与分享的实践体验（30分钟）：学生分组进行团队合作游戏和手工制作活动，亲身体验合作与分享的过程和成果。5. 总结与反思（10分钟）：引导学生回顾实践活动，总结合作与分享的经验教训，培养学生的反思能力。板书设计：1. 合作与分享的概念和意义。2. 合作与分享的方法和技巧。3. 团队合作与分享的实践体验。作

3、业设计：1. 学生通过绘画或写作的方式，表达自己对合作与分享的理解和体验。2. 家长参与，与孩子一起完成一次合作任务，共同体验合作与分享的乐趣。课后反思：1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高合作与分享的能力。2. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。3. 教师应注重培养学生的团队意识和乐于分享的品格，为学生提供更多的合作与分享的机会和平台。重点关注的细节：团队合作与分享的实践体验详细补充和说明：团队合作与分享的实践体验是本次教学活动的核心环节，通过让学生亲身参与团队合作游戏和手工制作活动，亲身体验合作与分享的过程和成果

4、，达到培养良好的团队协作精神和乐于分享的品格的教学目标。首先，团队合作游戏的选择应注重趣味性和挑战性，以激发学生的参与热情和积极性能。可以选择一些经典的团队合作游戏，如“三人两足”、“盲人方阵”等。在游戏过程中，教师应引导学生遵守游戏规则，积极参与，互相配合，共同完成任务。同时，教师应关注学生在游戏中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高合作与分享的能力。其次，手工制作活动应注重培养学生的动手能力和创造力。可以选择一些简单有趣的手工制作项目，如制作小风车、纸飞机等。在制作过程中，教师应引导学生相互帮助，分享制作技巧和经验，共同解决问题。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特

5、的作品。在实践体验过程中，教师应注重培养学生的沟通能力和表达能力。教师可以设置一些问题或情境，引导学生进行讨论和交流，如“在团队合作中，如何分配任务更合理？”“当团队成员意见不一致时，如何处理？”等。通过讨论和交流，学生可以学会倾听他人的意见，表达自己的观点，提高沟通能力和表达能力。此外，教师还应注重培养学生的解决问题的能力。在实践体验过程中，学生可能会遇到各种问题和困难，如团队成员不配合、任务难以完成等。教师应引导学生积极面对问题，寻找解决问题的方法和途径，如调整任务分配、改进合作方式等。通过解决问题，学生可以提高自己的解决问题的能力。在实践体验结束后，教师应引导学生进行总结与反思。教师可以

6、提出一些问题，引导学生回顾实践活动，总结合作与分享的经验教训，如“在团队合作中，我们做得好的地方有哪些？”“在团队合作中，我们遇到了哪些问题？如何解决？”等。通过总结与反思，学生可以更好地理解合作与分享的重要性，提高自己的合作与分享能力。总之，团队合作与分享的实践体验是本次教学活动的核心环节，通过让学生亲身参与团队合作游戏和手工制作活动，亲身体验合作与分享的过程和成果，达到培养良好的团队协作精神和乐于分享的品格的教学目标。在教学过程中，教师应注重培养学生的沟通能力、表达能力和解决问题的能力，提高教学的针对性和有效性。在实践体验环节中，教师还需关注学生的情感态度和价值观的培养。合作与分享不仅仅是

7、一种技能，更是一种价值观和生活方式。教师应通过实践活动，引导学生体验团队合作带来的成就感和快乐，让学生理解在合作中成长、在分享中收获的道理。例如，在团队合作游戏中，当团队成功完成任务时，教师应引导学生分享成功的喜悦，并讨论团队合作中每个人的贡献，让学生感受到自己的价值和团队的力量。此外，教师还应关注学生在实践体验中的个性化需求。每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个性，鼓励学生在团队合作中发挥自己的特长。例如，在手工制作活动中，教师可以让学生根据自己的兴趣和特长选择不同的制作任务，有的学生可能擅长设计，有的学生可能擅长动手操作，通过分工合作，每个学生都能在团队中找到自己的位置，实现自

8、我价值。在实践体验环节的组织实施中，教师还需注意以下几点：1. 安全教育：在活动前，教师应向学生讲解安全注意事项，确保活动过程中的安全。2. 规则意识：教师应强调遵守游戏规则和活动纪律的重要性，培养学生的规则意识。3. 激励机制：教师可以通过表扬、奖励等方式，激发学生的积极性和参与热情。4. 反馈机制：教师应建立有效的反馈机制，及时了解学生在实践体验中的感受和建议，不断优化教学活动。通过以上措施，团队合作与分享的实践体验环节将更加丰富和深入，有助于学生真正理解和掌握合作与分享的内涵，培养出良好的团队协作精神和乐于分享的品格。同时，教师在这一环节的角色是至关重要的，既是活动的组织者，也是学生学习的引导者和支持者。教师的关注点应从学生的实际出发，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在实践体验中获得成长和进步。5 / 5