今天我们去采访(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版.docx

1、教学设计：今天我们去采访一、教学目标 知识与技能： 学生能够了解采访的基本流程和技巧，学会如何设计采访问题和记录信息。 过程与方法： 通过小组合作和实际操作，培养学生的问题解决能力、沟通能力和团队协作能力。 情感态度价值观： 增强学生对社会现象和身边人物的关注，培养他们的好奇心和探究精神。二、教学内容 采访的定义与重要性： 解释采访的目的和意义，强调其在新闻报道、社会研究中的作用。 采访前的准备： 讨论如何选择采访对象、设计问题和准备采访工具。 采访技巧： 教授如何进行有效提问、倾听和记录。三、教学重点与难点 教学重点： 采访技巧的掌握和实际操作。 教学难点： 设计有深度和针对性的采访问题，以

2、及采访中的有效沟通。四、教具与学具准备 教具： 采访相关的视频资料、PPT、板书材料。 学具： 笔记本、录音设备、相机（可选）。五、教学过程1. 导入： 通过观看一段采访视频，激发学生对采访的兴趣。2. 知识讲解： 详细讲解采访的定义、流程和重要性。3. 小组活动： 学生分组，每组选择一个采访主题，讨论并设计采访问题。4. 角色扮演： 学生进行角色扮演，模拟采访过程。5. 实践操作： 学生在校园内进行实际采访，记录采访过程。6. 成果展示： 各小组分享采访经历和收获。六、板书设计 今天我们去采访 核心内容： 采访的定义、流程、技巧和注意事项。 辅助图表： 采访准备清单、问题设计示例。七、作业设

3、计 小组作业： 每组提交一份采访报告，包括采访问题、过程记录和采访对象的反馈。八、课后反思 教师反思： 评估教学效果，考虑如何改进教学方法和活动设计。此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入理解和掌握采访的技能，同时培养他们的社会观察力和沟通能力。通过小组合作和实际操作，学生不仅学习到采访技巧，还能在实践中提高自我表达和团队协作能力。采访技巧的掌握和实际操作1. 采访前的准备 选择采访对象： 引导学生根据采访主题选择合适的对象。例如，如果主题是“校园生活”，可以选择老师、学生或校工。 设计采访问题： 教授学生如何设计开放性和封闭性问题，避免引导性问题。例如，开放性问题如“您对校园环境有何看法？”

4、；封闭性问题如“您是否满意学校的午餐？”。 准备采访工具： 指导学生准备笔记本、录音设备等，以便在采访中记录信息。2. 采访技巧 提问技巧： 教授学生如何进行有效提问，包括问题的清晰性、针对性和深度。例如，避免问过于宽泛或模糊的问题。 倾听技巧： 强调倾听的重要性，教授学生如何全神贯注地听对方说话，不打断。 记录技巧： 指导学生如何快速准确地记录关键信息，可以使用速记或录音设备。3. 采访中的沟通 建立信任： 教授学生如何与采访对象建立信任关系，使其更愿意分享信息。 非语言沟通： 讨论身体语言和面部表情在采访中的重要性，如何通过这些非语言方式来促进沟通。 应对突发情况： 训练学生如何应对采访中

5、可能出现的意外情况，如采访对象不愿意回答某些问题或情绪波动。4. 采访后的整理 资料整理： 教授学生如何整理采访记录，提取关键信息和观点。5. 实践操作 模拟采访： 在课堂上进行模拟采访，让学生实践提问、倾听和记录技巧。 实地采访： 安排学生在校园内进行实地采访，应用所学技巧，收集真实信息。6. 反馈与改进 同伴反馈： 学生之间相互提供反馈，分享采访经验和心得。 教师指导： 教师根据学生的采访表现提供个别指导和建议。通过这样的详细补充和说明，学生可以更全面地理解和掌握采访技巧，从而在实际操作中更加自信和有效。这不仅有助于他们在本次教学活动中的学习，也为他们将来可能进行的采访活动奠定了坚实的基础

6、。采访技巧的掌握和实际操作（续）7. 采访中的道德和法律问题 隐私保护： 强调在采访过程中尊重被采访者的隐私权，不泄露敏感信息。 同意权： 讨论在采访前获得被采访者同意的重要性，特别是在录音或录像的情况下。 信息准确性： 强调核实信息准确性的责任，避免传播错误或误导性信息。8. 特殊情况处理 敏感话题： 教授学生在面对敏感或争议性话题时的处理方法，如何平衡报道的需要和被采访者的感受。 拒绝采访： 讨论如何应对被采访者拒绝采访的情况，包括如何礼貌地请求和如何处理拒绝后的情况。 时间限制： 训练学生在有限的时间内进行有效采访，如何集中提问和记录重点。9. 采访后的反思与评估 自我评估： 引导学生进

7、行自我评估，思考采访过程中的成功之处和需要改进的地方。 小组讨论： 安排小组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习和借鉴。 教师评价： 教师根据学生的采访表现和报告，提供反馈和建议，帮助学生进一步提升。10. 扩展活动 跨学科应用： 鼓励学生将采访技巧应用于其他学科，如历史研究、社会调查等。 公共演讲： 安排学生进行公共演讲，分享他们的采访经历和所学到的知识。 媒体报道： 如果可能，鼓励学生将采访内容整理成文章或视频，投稿至学校媒体或相关平台。通过这些详细的补充和说明，学生不仅能够掌握采访的基本技巧，还能深入理解采访的复杂性和挑战性。这样的教学设计旨在通过实践活动，让学生在实践中学习和成长，培养他们的批判性思维、沟通能力和社会责任感。