我为襄阳特产代言(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用.docx

1、我为襄阳特产代言（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解襄阳的特产及其文化背景，掌握基本的产品介绍和表达技巧。2. 过程与方法：通过小组合作、调查研究、展示交流，培养学生信息收集、整理、表达的能力。3. 情感态度价值观：增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。教学内容1. 襄阳特产简介：介绍襄阳的历史、地理环境及其特产。2. 特产文化探究：深入了解特产背后的文化故事和历史渊源。3. 代言技巧训练：学习如何有效地介绍和推广特产。教学重点与难点 重点：襄阳特产的了解和介绍，代言技巧的应用。 难点：如何生动有趣地介绍特产

2、，以及如何有效地进行推广。教具与学具准备 教具：PPT、视频材料、特产样品。 学具：笔记本、调查问卷、相机（用于记录）。教学过程1. 导入：通过视频介绍襄阳的风景和特产，激发学生兴趣。2. 知识讲解：详细介绍襄阳的特产及其文化背景。3. 小组活动：学生分组，选择一种特产进行深入了解和准备代言。4. 代言展示：每组进行代言展示，其他学生进行评价和反馈。板书设计 我为襄阳特产代言 提纲：特产介绍、文化探究、代言技巧 关键词：襄阳、特产、文化、代言作业设计 小组作业：每组完成一份关于所选特产的详细介绍和推广计划。课后反思 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生参与度如何。 学生反思：

3、学生分享学习收获，提出改进建议。此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解和推广襄阳的特产，同时培养他们的表达能力和文化自信。教学过程详细说明1. 导入（约10分钟） 视频介绍：通过一段精心制作的视频，展示襄阳的自然风光、历史遗迹和特色小吃，让学生对襄阳有一个直观的认识。 教师引导：视频结束后，教师简要介绍襄阳的历史和文化，强调特产与地方文化的紧密联系。2. 知识讲解（约15分钟） 特产介绍：利用PPT，详细介绍襄阳的几种主要特产，如襄阳牛肉、豆腐乳、米酒等。 文化背景：讲解这些特产背后的文化故事和制作工艺，让学生了解特产不仅仅是商品，更是文化的载体。3. 小组活动（约30分钟） 分组：学生分

4、成小组，每组选择一种特产进行深入了解。 资料收集：学生通过图书馆、网络等渠道收集所选特产的资料。 实地考察（可选）：条件允许的情况下，可以组织学生进行实地考察，如参观特产的生产地或销售点。4. 代言展示（约30分钟） 准备：每组准备一段代言词，可以包括特产的介绍、文化背景、食用方法等。 展示：每组派代表进行代言展示，可以使用PPT、实物展示等多种形式。 评价与反馈：其他学生和教师对展示进行评价，提出改进建议。 学生反思：学生分享自己的学习收获，提出对教学过程的建议。此教学过程设计充分考虑了学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神。同时，

5、教学内容与地方文化紧密结合，有助于增强学生对家乡的认同感和自豪感。小组活动详细说明分组策略： 根据学生的兴趣和特长进行分组，每组大约46人。 确保每组都有不同能力层次的学生，以促进互助学习。任务分配： 每组选择一种襄阳特产进行深入研究，如襄阳牛肉、豆腐乳等。 分配具体任务，如资料收集、实地考察、制作展示材料等。资料收集： 引导学生使用图书馆、互联网等资源进行资料收集。 强调资料的准确性和多样性，包括文字、图片、视频等。实地考察（可选）： 安排实地考察，让学生直接接触特产的生产和销售过程。 考察前，提供考察指南，明确考察目的和注意事项。代言词准备： 鼓励创意表达，如使用故事、比喻等手法增强吸引力。展示准备： 指导学生如何制作展示材料，如PPT、海报等。 训练学生的公共演讲技巧，包括语音语调、肢体语言等。评价与反馈： 设立评价标准，如信息准确性、展示创意、团队合作等。 鼓励学生之间的正面反馈和建设性批评。教师角色： 在活动过程中，教师作为指导者和协助者，提供必要的帮助和指导。 监控小组进度，确保每个学生都能积极参与。通过这样的小组活动设计，学生不仅能够深入了解襄阳的特产，还能够提高他们的研究、表达和团队协作能力。同时，这样的活动设计也有助于培养学生的文化自信和对家乡的热爱。