《18各种各样的鞋》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册.docx

1、18各种各样的鞋教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同种类的鞋，掌握鞋的基本结构和特点。2. 培养学生观察、分析和表现鞋的能力。3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。二、教学内容1. 鞋的历史与文化2. 鞋的种类与特点3. 鞋的基本结构4. 鞋的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋的基本结构和绘画技巧。2. 教学难点：如何表现鞋的质感和立体感。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、绘画工具等。2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同种类的鞋，引导学生关注鞋的设计和文化内涵。2. 讲解新课：介

2、绍鞋的历史、文化、种类、特点和基本结构，讲解绘画技巧。3. 示范与指导：教师示范绘画鞋的方法，指导学生进行绘画实践。4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鞋的绘画作品。5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。六、板书设计1. 鞋的历史与文化2. 鞋的种类与特点3. 鞋的基本结构4. 鞋的绘画技巧七、作业设计1. 绘制一幅自己喜欢的鞋的图画。2. 收集不同种类的鞋的图片，了解其特点和设计理念。八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了鞋的基本结构和绘画技巧，培养了学生的观察力和创造力。在今后的教学中，应注重引导学生关注生活中的美，激发学

3、生的创作兴趣，提高学生的审美能力。同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高教学效果。一、导入新课在导入环节，教师可以通过展示一些具有代表性的鞋的图片，如古代的草鞋、现代的运动鞋、高跟鞋等，引导学生观察和讨论这些鞋的特点和设计风格。同时，可以简单介绍鞋的历史和文化背景，激发学生对鞋的兴趣和好奇心。二、讲解新课1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的起源和发展过程，以及不同地区和时代的鞋文化。2. 鞋的种类与特点：讲解不同种类的鞋，如运动鞋、皮鞋、布鞋等，以及它们的特点和适用场合。3. 鞋的基本结构：通过实物或图片，讲解鞋的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。4. 鞋的绘画技巧：讲解如何观察和表现鞋的形状

4、、比例、质感和立体感，以及运用线条和色彩表现鞋的特点。三、示范与指导教师可以现场示范绘画鞋的方法和步骤，如如何起稿、如何表现鞋的细节等。在示范过程中，教师可以边画边讲解，引导学生注意观察和思考。同时，教师可以针对学生的绘画情况进行个别指导，解答学生的疑问。四、学生练习学生在教师的指导下，根据所学内容，独立完成一幅鞋的绘画作品。在练习过程中，教师可以巡视课堂，及时发现和纠正学生的问题，给予适当的指导和鼓励。五、展示与评价学生完成作品后，可以进行作品展示和评价。评价方式可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式。在评价过程中，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步，同时指出学生的不足之处，提出改进建议

5、。七、板书设计1. 鞋的历史与文化：列出鞋的发展历程和不同文化背景下的鞋的特点。2. 鞋的种类与特点：分类展示不同种类的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并简要说明各自的特点。3. 鞋的基本结构：图示鞋的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。八、作业设计1. 实践性：让学生通过绘画实践，巩固所学的鞋的绘画技巧。2. 创造性：鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，设计独特的鞋。3. 思考性：通过收集和分析不同种类的鞋的图片，让学生思考鞋的设计理念和功能。九、课后反思1. 教学目标是否达成：回顾教学目标，评估学生在知识、技能和情感等方面的学习效果。2. 教学方法是否有效：分析所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与情况，思考如何提高学生的积极性和主动性。4. 教学资源利用是否充分：评估教学资源的利用情况，如多媒体设备、教具等，思考如何更好地利用这些资源提高教学效果。