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类型二年级上册美术教学设计-6.docx

  • 上传人(卖家):知识图书馆
  • 文档编号:8104644
  • 上传时间:2024-11-29
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:26.67KB
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    关 键  词:
    年级 上册 美术 教学 设计 下载 _二年级上册_其它版本_美术_小学
    资源描述:

    1、瓜果的想象教学设计教学目标1. 让学生在观察、想象和动手实践中,发现瓜果的形态特征,并在此基础上进行创意组合。2. 培养学生运用瓜果进行美术创作的能力,激发学生的想象力和创造力。3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度,提高学生的审美素养。教学内容1. 观察不同种类的瓜果,了解它们的形态特征。2. 运用瓜果进行创意组合,创作出富有想象力的美术作品。3. 学习瓜果绘画的基本技巧,提高学生的绘画能力。教学重点与难点重点:观察瓜果的形态特征,进行创意组合。难点:如何将瓜果进行合理的创意组合,形成富有想象力的美术作品。教具与学具准备教具:瓜果实物、绘画工具、投影仪。学具:瓜果实物、绘画工具、画纸。教学过

    2、程一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室里的瓜果实物,让学生说出它们的名字和形态特征。2. 教师展示瓜果绘画作品,激发学生的想象力。二、新课讲解(10分钟)1. 讲解瓜果的形态特征,如圆形、椭圆形、长方形等。2. 讲解如何运用瓜果进行创意组合,如将不同的瓜果形态组合在一起,形成新的形象。3. 讲解瓜果绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等。三、动手实践(10分钟)1. 学生分组进行观察,挑选自己喜欢的瓜果进行创意组合。2. 学生动手绘画,将创意组合的瓜果表现在画纸上。四、展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。板书设计1

    3、. 瓜果的形态特征2. 创意组合的方法3. 瓜果绘画技巧作业设计1. 回家后,观察家里的瓜果,进行创意组合,画出有趣的作品。2. 收集瓜果包装盒,进行创意设计,变废为宝。课后反思本节课通过观察、想象和动手实践,让学生学会了如何运用瓜果进行创意组合,并表现在绘画作品中。在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围活跃。但在评价环节,部分学生对自己的作品过于苛刻,缺乏自信心。在今后的教学中,教师应多给予鼓励,提高学生的自信心和审美素养。同时,加强课后作业的指导,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。需要重点关注的是“教学过程”中的“动手实践”环节。这个环节是整个教学设计的核心部分,因为它不

    4、仅要求学生运用之前所学的知识,还要求学生发挥想象力和创造力,将理论知识和实践技能结合起来,创作出具有个性和创意的美术作品。在动手实践环节中,学生需要分组进行观察,挑选自己喜欢的瓜果进行创意组合。这个步骤是培养学生观察能力和创造力的关键。在观察过程中,学生应该注意瓜果的形态、颜色、纹理等特征,这些特征将直接影响他们创意组合的效果。教师应当引导学生细致观察,鼓励他们发现瓜果之间的相似之处和不同之处,以及如何将这些特征结合起来,形成新的形象。在分组讨论和创意组合的过程中,学生应该相互交流想法,分享彼此的灵感,这有助于激发更多的创意。教师应当走下讲台,深入到学生中间,个别指导他们的创作过程,帮助他们解

    5、决在创作中遇到的问题,如如何处理瓜果的纹理、如何搭配颜色等。教师还应该鼓励学生勇于尝试新的创作方法,不怕失败,相信自己的直觉和想象力。在学生动手绘画的过程中,教师应当注意观察每个学生的绘画技巧和创作风格,了解他们在创作中的思考过程。这不仅有助于教师更好地评估学生的学习效果,也有助于教师根据学生的实际情况调整教学方法,以满足不同学生的学习需求。在展示与评价环节,学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。这个环节对于培养学生的表达能力和批判性思维非常重要。教师应当引导学生学会欣赏他人的作品,尊重他人的创意,同时也敢于表达自己的观点,学会从他人的作品中吸取经验和灵感。总的来说,动手实践环节是学生将所学

    6、知识运用到实际创作中的重要环节,教师应当给予足够的重视,通过细致的指导和有效的教学方法,帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力,创作出富有个人特色的美术作品。1. 观察与启发:在学生开始创作之前,教师应该提供一个轻松自由的环境,让学生能够放松心情,仔细观察瓜果的形态、颜色和纹理。教师可以通过提问的方式,引导学生关注瓜果的细节,如“这个瓜果的形状是什么样的?”“它的颜色有哪些变化?”“纹理是如何分布的?”等问题,帮助学生培养观察力和细腻的审美。2. 创意启发:在学生观察瓜果的基础上,教师应该鼓励学生展开想象,将瓜果的某些特征进行抽象和夸张,创造出新的形象。教师可以提供一些创意的例子,如将瓜果的形状

    7、与其他日常物品或动物形象结合,创造出有趣的卡通形象。同时,教师还应该鼓励学生打破传统的思维模式,尝试一些 unconventional 的组合,如将水果与蔬菜结合,或将自然界的元素与城市建筑相结合。4. 过程监控:在学生创作的过程中,教师应该不断巡视课堂,观察学生的进展,并及时给予反馈。这种反馈不仅仅是关于学生作品的评价,更多的是关于学生创作过程的指导和建议。教师应该关注学生在创作中遇到的问题,如构图不当、色彩搭配不协调等,并提供具体的解决方案。5. 创作支持:教师应该为学生提供必要的材料和技术支持,如额外的画纸、颜料、画笔等。同时,教师还应该鼓励学生利用身边的资源,如废旧的纸张、塑料袋等,进行创意材料的探索和尝试。6. 展示与评价:在创作完成后,教师应该组织一个作品展示环节,让学生有机会展示自己的作品,并分享创作的心得体会。在这个环节中,教师应该引导学生学会欣赏他人的作品,尊重他人的创意,同时也敢于表达自己的观点,学会从他人的作品中吸取经验和灵感。评价不仅是对学生作品的评价,更是对学生创作过程和创作态度的评价。通过上述的动手实践环节,学生不仅能够学习到瓜果的绘画技巧,更重要的是能够培养他们的观察力、想象力和创造力,同时也能够提高他们的表达能力和批判性思维能力。5 / 5

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