7、印花布第二课时六年级上册美术教学设计苏少版.docx

1、教学设计：教学目标：1. 让学生了解印花布的历史、特点和制作方法，提高学生的审美素养。2. 培养学生运用彩绘、镂空、拼贴等方法设计制作印花布，激发学生的创新精神。3. 培养学生小组合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。教学内容：1. 印花布的历史、特点和制作方法。2. 运用彩绘、镂空、拼贴等方法设计制作印花布。教学重点与难点：重点：了解印花布的历史、特点和制作方法，掌握彩绘、镂空、拼贴等制作技巧。难点：如何设计出具有创意和独特风格的印花布。教具与学具准备：教具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、画纸、多媒体设备。学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、画纸。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各

2、种印花布作品，引导学生观察、欣赏。2. 学生分享对印花布的认知和感受。二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解印花布的历史、特点和制作方法。2. 学生跟随教师学习彩绘、镂空、拼贴等制作技巧。三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种制作方法。2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享制作心得。板书设计：印花布历史、特点、制作方法彩绘、镂空、拼贴作业设计：1. 完成一幅印花布作品。2. 写一篇关于印花布制作过程和心得体会的短文。课后反思：本节课通过展示各种印花布作品，引导学生了解印花布的历史、特点和制作方法，激发学生的创新精神

3、。在实践操作环节，学生分组选择不同的制作方法，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。通过作品展示与评价，学生互相学习，提高团队协作能力。整体教学过程中，学生参与度较高，对印花布的制作技巧掌握较好。但在作品设计方面，部分学生还存在一定的创新不足。在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新思维，引导学生尝试不同的设计风格，提高学生的审美素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。重点关注的细节：在实践操作环节，学生分组选择不同的制作方法，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。补充和说明：一、实践操作环节的重要

4、性实践操作环节是美术教学中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够亲身体验和感受艺术创作的乐趣。在印花布制作教学中，实践操作环节不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。二、学生分组的目的和意义1. 分组的目的：通过分组，将学生组织成若干个学习团队，使学生在相互合作、互相学习中提高自身能力。2. 分组的意义：分组教学有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和领导能力，使学生在合作中发现问题、解决问题，提高解决问题的效率。三、教师巡回指导的作用1. 解答疑问：学生在制作过程中可能会遇到各种问题，教师巡回指导能够及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

5、2. 引导创新：教师在巡回指导过程中，可以引导学生尝试新的制作方法和创新思路，激发学生的创新精神。3. 鼓励学生：教师在巡回指导过程中，应积极鼓励学生，关注学生的进步，使学生感受到成功的喜悦，增强学生的自信心。四、解答学生在制作过程中遇到的问题1. 技术问题：学生在制作过程中可能会遇到技术上的问题，如彩绘技巧、镂空方法等，教师应耐心解答，引导学生掌握正确的制作方法。2. 设计问题：学生在设计印花布图案时可能会遇到创新不足、构图不均等问题，教师应引导学生尝试不同的设计风格，提出改进意见。3. 合作问题：在小组合作过程中，学生可能会遇到分工不明确、沟通不畅等问题，教师应引导学生明确分工，加强沟通，

6、确保合作顺利进行。五、教师巡回指导的注意事项1. 关注每个学生：教师在巡回指导过程中，应关注每个学生的制作进度和需求，给予有针对性的指导。2. 尊重学生：教师在指导过程中，应尊重学生的想法和创意，避免过度干预学生的创作。3. 及时反馈：教师应及时向学生反馈指导意见，帮助学生了解自己的不足之处，促进学生的改进和提高。六、实践操作环节的教学策略1. 明确制作要求：在实践活动开始前，教师应向学生清晰地传达制作要求和评分标准，使学生明确自己的目标和方向。2. 提供多样化资源：教师应为学生提供丰富的制作资源，如各种颜色的彩纸、布料、绘画工具等，以便学生能够根据自己的设计需求进行选择。3. 创设轻松的学习

7、氛围：教师应营造一个轻松、自由的学习环境，鼓励学生自由探索、尝试，不怕失败，敢于创新。4. 适时提供帮助：教师应根据学生的制作进度和需求，适时提供必要的帮助和指导，既不过度干预，也不放任自流。5. 鼓励交流与合作：教师应鼓励学生在制作过程中进行交流和合作，分享自己的想法和经验，互相学习，共同进步。七、实践操作环节的评估与反馈1. 过程评估：教师应关注学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新精神、团队合作等，及时给予鼓励和指导。2. 成果评估：教师应对学生的作品进行认真评估，从设计理念、制作技巧、创意表现等方面进行全面评价。3. 反馈与改进：教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，引导学生进行自我反思和作品改进。通过实践操作环节的详细补充和说明，我们可以看出，在印花布制作教学中，实践操作环节是培养学生创新能力、动手能力和团队合作意识的重要途径。教师应充分认识到实践操作环节的重要性，采取有效的教学策略，确保实践操作环节的顺利进行。同时，教师应关注实践操作环节的评估与反馈，给予学生及时的指导和帮助，使学生在实践中不断提高自己的审美素养和创新能力。在今后的教学中，教师还应不断探索和实践，寻找更多有效的教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。5 / 5