(苏少版)六年级美术下册《听音乐画音乐》教学设计.docx

1、教学设计一、教学目标1. 让学生了解音乐与美术的内在联系，通过听音乐画音乐的方式，培养学生的艺术感知能力和创造力。2. 引导学生运用点、线、面和色彩等元素，表现音乐的感受，提高学生的绘画技巧和审美能力。3. 培养学生合作学习的精神，发展团队协作能力。4. 提高学生对音乐的欣赏能力，激发学生对美术学科的兴趣。二、教学内容1. 欣赏音乐与美术作品，分析音乐与美术的关联。2. 学习运用点、线、面和色彩等元素表现音乐感受。3. 以小组为单位，进行合作绘画创作。三、教学重点与难点重点：通过听音乐，运用点、线、面和色彩等元素表现音乐感受。难点：如何将音乐转化为可视的绘画形象，形成有创意的绘画作品。四、教具

2、与学具准备2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。五、教学过程1. 导入：播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听边感受音乐带来的愉悦心情。引导学生思考音乐与美术之间的联系。2. 讲解：介绍音乐与美术的关系，分析音乐元素（如节奏、旋律）与绘画元素（如点、线、面、色彩）之间的相似之处。讲解如何通过绘画元素表现音乐感受。3. 示范：教师演示如何根据音乐进行绘画创作，展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。4. 练习：学生以小组为单位，合作进行绘画创作。要求学生聆听音乐，讨论如何将音乐感受转化为绘画形象，并在画纸上进行表现。5. 展示与评价：各小组展示作品，分享创作心得。教师和学生共同评价作品，从创

3、意、技巧等方面进行点评。六、板书设计1. 音乐与美术的关系2. 绘画元素与音乐元素的对应关系3. 绘画创作步骤与技巧七、作业设计2. 布置类似的绘画创作任务，让学生独立完成，提高绘画能力。八、课后反思本节课通过听音乐画音乐的方式，让学生感受音乐与美术的内在联系，培养学生的艺术感知能力和创造力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画创作中得到锻炼和提高。同时，教师应不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，激发学生对美术学科的兴趣。一、导入（5分钟）1. 教师播放一段富有感染力的音乐，如古典音乐、民谣或流行音乐等，让学生全身心地投入到音乐中。2. 学生听音乐后，教师提

4、问：“你们在听音乐时，感受到了什么？音乐给你们带来了怎样的心情？”引导学生用语言表达自己的感受。二、讲解（10分钟）1. 教师介绍音乐与美术的关系，阐述音乐元素（如节奏、旋律、和声）与绘画元素（如点、线、面、色彩）之间的联系。2. 教师讲解如何运用绘画元素表现音乐感受，如：用点的密集程度表现音乐的强度；用线的流畅与否表现音乐的节奏；用色彩的冷暖表现音乐的情感等。3. 教师强调本次课的重点：如何将音乐感受转化为可视的绘画形象，形成有创意的绘画作品。三、示范（5分钟）1. 教师选取一段音乐，边播放边进行绘画创作，展示如何将音乐感受表现在画纸上。2. 教师在绘画过程中，讲解自己的思考过程和绘画技巧，

5、让学生直观地了解绘画过程。四、练习（10分钟）1. 学生以小组为单位，合作进行绘画创作。要求学生聆听音乐，讨论如何将音乐感受转化为绘画形象，并在画纸上进行表现。2. 教师巡回指导，针对不同小组的特点，给予个别化的指导和建议。五、展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，分享创作心得。2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧等方面进行点评。六、教学过程的细节补充与说明6. 小组合作与讨论在练习阶段，学生以小组为单位进行合作绘画创作。教师应确保每个学生都能参与到讨论中，鼓励他们分享自己对音乐的感受和想法。每个小组可以选择一段音乐，共同讨论如何将音乐的情感和节奏用绘画元素表达出来。教师在这一过程中

6、要引导学生，让他们了解到美术创作是一种个体与集体相互结合的过程，培养他们的团队协作能力。7. 教师的巡回指导在学生进行绘画创作时，教师应巡回指导，观察学生的绘画进度和遇到的问题。对于学生遇到的具体问题，如绘画技巧、色彩搭配等，教师应给予个别化的指导和建议。同时，教师还应鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法，培养他们的创新精神。8. 作品的展示与评价在展示与评价环节，每个小组展示自己的作品，并分享创作心得。教师和学生共同评价作品，从创意、技巧等方面进行点评。教师在这一过程中要注意评价的公正性和客观性，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。教师还应鼓励学生相互欣赏、学习和借鉴，培养他们的审美能力和批评性思维。4 / 4