(苏少版)一年级美术上册《新花布-新衣服》教案设计.docx

1、新花布，新衣服教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、设计，使学生对花布和衣服有初步的认识，培养学生的审美观察能力和创新设计能力。2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，引导学生掌握花布设计的基本方法，提高学生的动手操作能力。3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热情，提高学生的审美情趣。二、教学内容1. 花布的纹样、颜色、材质等基本特征。2. 衣服的款式、搭配、穿着场合等基本知识。3. 花布设计的基本方法。4. 制作新花布和新衣服的步骤。三、教学重点与难点1. 教学重点：花布设计的基本方法，制作新花布和新衣服的步骤。2. 教学难点：如何运用花布设计的基本方

2、法进行创新设计，制作出独具特色的新花布和新衣服。四、教具与学具准备1. 教具：花布样品、衣服样品、设计图稿、多媒体课件等。2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。五、教学过程1. 导入：通过展示花布样品和衣服样品，引导学生关注花布和衣服的纹样、颜色、材质等特点，激发学生的学习兴趣。2. 新课：讲解花布设计的基本方法，如对称、重复、对比等，并结合实例进行分析，使学生了解设计方法在实际中的应用。3. 欣赏与讨论：展示优秀的设计作品，引导学生欣赏并讨论其设计亮点，提高学生的审美能力。4. 实践操作：学生根据所学知识，运用设计方法，动手制作新花布和新衣服。5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互

3、评价，教师给予鼓励性评价和建议。六、板书设计1. 新花布，新衣服2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等部分。七、作业设计1. 设计一款新花布，要求运用所学的设计方法，纹样、颜色、材质等具有创意。2. 根据设计的新花布，制作一件新衣服，要求款式、搭配、穿着场合等符合实际需求。八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面有无提高。2. 教学内容是否充实，学生是否掌握了花布设计的基本方法，能否独立完成设计任务。3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力和创新设计能力。4. 教学

4、过程是否顺畅，学生是否积极参与，有无课堂管理方面的问题。5. 作业设计是否合理，学生是否能够在规定时间内完成，作品质量如何。6. 针对课后反思的结果，如何改进教学方法和策略，提高教学质量。本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生掌握了花布设计的基本方法，培养了学生的创新设计能力和审美观察能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。作业设计注重培养学生的实际应用能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。课后反思旨在不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握、思维能力的培

5、养以及情感态度价值观的形成。因此，教学过程的精心设计和有效实施是提高教学质量的关键。详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过展示花布样品和衣服样品，引导学生关注花布和衣服的纹样、颜色、材质等特点。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以设计一些互动环节，如让学生自己触摸、观察样品，分享他们对花布和衣服的感受和认识。教师还可以提出一些引导性问题，如：“你们知道这些花布是怎么设计出来的吗？”“你们觉得什么样的衣服穿起来最舒服？”等，以此激发学生的好奇心和探究欲望。二、新课在新课环节，教师应详细讲解花布设计的基本方法，如对称、重复、对比等。为了帮助学生更好地理解和掌握这些设计方法，教师可以结合

6、具体实例进行分析，如展示一些采用对称、重复、对比等设计方法的花布样品，让学生直观地感受这些设计方法在实际中的应用。教师还可以设计一些实践活动，如让学生自己动手设计一款花布，运用所学的对称、重复、对比等设计方法，以此培养学生的动手操作能力和创新设计能力。三、欣赏与讨论在欣赏与讨论环节，教师应展示一些优秀的设计作品，引导学生欣赏并讨论其设计亮点。为了提高学生的审美能力，教师可以设计一些问题，如：“你们觉得这款花布的颜色搭配怎么样？”“你们觉得这款衣服的款式适合在什么场合穿？”等，引导学生从不同的角度去欣赏和评价作品。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的看法和心得，以此培养学生的团队

7、协作能力和口头表达能力。四、实践操作在实践操作环节，学生应根据所学知识，运用设计方法，动手制作新花布和新衣服。为了确保实践活动的顺利进行，教师应提前准备好所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。在实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助。教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的新花布和新衣服。五、展示与评价在展示与评价环节，学生应展示自己的作品，相互评价。为了确保评价的客观性和公正性，教师可以设计一些评价标准，如设计创意、颜色搭配、材质选择等。在评价过程中，教师应引导学生既要看到作品的优点，也要看到作品的不足，并提出改进的建议。教师还应给予学

8、生鼓励性评价，肯定他们的努力和成果，以此培养学生的自信心和自尊心。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新设计能力。通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生掌握花布设计的基本方法，培养学生的审美观察能力和团队协作能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。1. 教学内容的深度与广度：在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容。对于一年级的学生来说，教学内容应尽量简单易懂，避免过于复杂和抽象的概念。同时，教师还应注重教学内容的拓展，引导学生了解花布和衣服的历史、文化背景等，丰富

9、学生的知识视野。2. 教学方法的多样性：在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、游戏等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，在讲解花布设计的基本方法时，教师可以结合具体实例进行讲解，并通过实践活动让学生亲自动手操作，加深对设计方法的理解和掌握。3. 学生的参与度：在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践操作。教师可以设计一些互动环节，如让学生分享自己的设计思路和作品，其他学生进行评价和讨论。这样既能培养学生的口头表达能力，又能增强学生的团队合作意识。4. 教学评价的合理性：在教学过程中，教师应注重教学评价的合理性和科学性。评价应既关注学生的学习成果，也关注学生的学习过程。教师可以设计一些评价表格或评价标准，让学生根据这些标准进行自我评价和相互评价。同时，教师还应给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进自己的设计作品。5. 教学资源的利用：在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源、实物样品等，为学生提供丰富的学习材料。例如，教师可以通过多媒体课件展示不同风格的花布和衣服图片，让学生直观地感受设计的魅力和多样性。6. 教学环境的创设：在教学过程中，教师应注重教学环境的创设，营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。教师可以布置一些与花布和衣服相关的装饰品，如挂毯、服饰等，让学生在美的环境中学习和创作。