第11课有趣的线造型(教案)湘美版(2012)美术四年级下册.docx

1、第11课 有趣的线造型（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解线造型的概念，掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中发现美、表现美的能力。3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容1. 线造型的概念：线造型是指运用线条表现物体的形状、结构、质感等特征的一种绘画方法。2. 线造型的基本方法：观察、分析物体的特征，运用线条进行描绘。3. 线造型的实践：引导学生运用线条表现自己感兴趣的物体，培养学生的美术创作能力。三、教学重点与难点1

2、. 教学重点：掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。2. 教学难点：如何引导学生发现美、表现美，培养学生的创新意识和审美情趣。四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线造型。2. 新课：讲解线造型的概念、基本方法，引导学生了解线造型的重要性。3. 演示：示范线造型的创作过程，引导学生学习线条的表现技巧。4. 实践：学生分组进行线造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1. 有趣的线造型2. 课题：线造型的概念、基本方法、

3、实践4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业内容：运用线造型表现自己感兴趣的物体。2. 作业要求：线条流畅，能够表现物体的特征和美感。3. 评价标准：创意（30%）、线条表现（40%）、整体效果（30%）。八、课后反思1. 教学效果：学生对线造型有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的特征和美感。2. 教学不足：部分学生对线条的表现不够熟练，需要进一步加强指导。3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。4. 教学感悟：线造型是一种富有创意的绘画方法，可以培养学生的观察力、表现力和审美情趣。在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生发现

4、美、表现美，从而提高学生的美术素养。重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过展示有趣的线造型作品，如线条勾勒出的动物、人物或景物，让学生直观感受到线造型的魅力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些作品有趣吗？它们是如何创作的？”来激发学生的好奇心和探究欲。二、新课在新课环节，教师需要系统地介绍线造型的概念、基本方法以及它在美术创作中的应用。讲解时，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解抽象的概念。例如，可以将线造型比喻为用线条绘画的魔法，让学生感受到线造型的神奇和有趣。三、演示演示环节是让学生直观

5、学习线造型技巧的重要步骤。教师可以通过实物投影仪或黑板示范，展示如何用线条表现物体的形状、结构、质感等。在演示过程中，教师应边示范边讲解，让学生清楚地了解每一个步骤和技巧。教师还可以邀请学生上台尝试，增强学生的参与感和体验感。四、实践实践环节是让学生动手操作，将所学知识运用到实际中的重要步骤。在这个环节中，教师可以让学生分组进行线造型创作，鼓励学生相互交流、合作。教师则需要巡回指导，及时发现并解答学生在创作过程中遇到的问题。对于一些表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和创作热情。五、展评导入1. 展示作品：选择一些具有代表性的线造型艺术作品，如简笔画、速写或线条装饰画，通过

6、多媒体展示，让学生初步感受线造型的魅力。2. 提出问题：引导学生思考线造型作品的特点，如“你们觉得这些画有什么特别的地方？”“线条是如何帮助表现物体的？”3. 生活联系：将线造型与学生的日常生活联系起来，例如，让学生观察教室内的物品，思考如何用线条来表现它们。新课在新课环节，教师需要详细解释线造型的概念和基本方法：1. 定义解释：清晰地向学生解释线造型的定义，即使用线条作为主要表现手段，来描绘和塑造物体的形态和结构。2. 基本方法：介绍如何观察物体，提取主要线条，以及如何运用不同类型的线条（如直线、曲线、粗线、细线）来表现不同的质感。3. 实例分析：通过分析具体的线造型作品，让学生理解线条在不

7、同作品中的应用和效果。演示1. 简单示范：选择一个简单的物体，如一个苹果或一个杯子，现场用线条描绘，展示如何观察和提取主要线条。2. 分步讲解：在示范过程中，教师应逐步讲解每个步骤的要点，如如何开始画，如何处理细节，如何结束。3. 互动提问：在演示过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生理解每个步骤。实践在实践环节，教师应确保学生有足够的时间和资源来练习线造型：1. 分组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个线造型项目，这样可以促进学生之间的交流和合作。2. 个别指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。3. 鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的线造型

8、作品。展评1. 学生展示：让学生展示自己的作品，并分享创作过程和想法。2. 多元评价：引导学生进行自评、互评和师评，从不同的角度评价作品。课后反思1. 教学目标：教学目标是否达到，学生是否掌握了线造型的基本技巧。2. 教学方法：使用的教学方法是否有效，是否能够吸引学生的兴趣和参与。3. 学生反馈：学生的反馈如何，他们对线造型的兴趣和掌握程度如何。4. 改进措施：根据学生的表现和反馈，教师应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。通过这样的教学过程设计，教师可以确保学生在有限的课堂时间内，不仅学到了线造型的知识和技巧，而且也培养了观察力、创造力和审美能力。同时，教师通过不断的反思和改进，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。