第12课多彩的窗户(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册人教版.docx

1、第12课 多彩的窗户（教学设计）20232024学年美术三年级下册 人教版教学目标1. 知识与技能： 学生能够了解窗户的基本结构，学习色彩搭配的基本原则，掌握绘画窗户的技巧。2. 过程与方法： 通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创新能力。3. 情感态度与价值观： 培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热情，提高学生的审美情趣。教学内容1. 窗户的结构： 讲解窗户的基本组成部分，如窗框、玻璃、窗扇等。2. 色彩搭配： 学习色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，掌握色彩搭配的基本原则。3. 绘画技巧： 学习绘画窗户的步骤和方法，如何表现窗户的立体感和光影效果。教

2、学重点与难点1. 重点： 窗户的结构和色彩搭配原则，绘画窗户的技巧。2. 难点： 色彩的搭配和窗户的立体感表现。教具与学具准备1. 教具： 窗户模型、色彩板、多媒体设备。2. 学具： 画纸、水彩笔、调色板、画笔。教学过程1. 导入： 利用多媒体展示不同类型的窗户图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。2. 新授： 讲解窗户的结构和色彩搭配原则，示范绘画窗户的步骤和方法。3. 实践： 学生根据所学知识，自行设计并绘制窗户，教师巡回指导。4. 展示与评价： 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计 第12课 多彩的窗户 提纲： 1. 窗户的结构 2. 色彩搭配原则 3. 绘画窗

3、户的技巧作业设计 内容： 学生绘制一幅自己设计的窗户，要求结构清晰，色彩搭配合理，具有一定的立体感。 要求： 使用水彩笔，纸张大小为A4。课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生对窗户的结构和色彩搭配有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。但在教学过程中，发现部分学生对色彩的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。同时，也要鼓励学生多观察生活，发现生活中的美，提高他们的创新能力。重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，学生能够在互动和实践中获得

4、全面发展。1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。在这一环节中，教师应充分利用多媒体设备，展示不同风格和文化的窗户图片，如中国古典园林的窗户、欧洲教堂的彩色玻璃窗等。通过图片的视觉冲击，教师可以引导学生观察窗户的细节，如窗框的线条、玻璃的图案和色彩等，让学生在欣赏美的同时，对窗户的结构和设计产生好奇心。2. 新授环节新授环节是传授新知识和技能的阶段。在这一环节中，教师应详细讲解窗户的结构，包括窗框、窗扇、玻璃等组成部分，以及它们的功能和设计特点。接着，教师应介绍色彩的基本知识，如色彩的冷暖、明暗、纯度等，并示范如何根据窗户的结构和光线条件进行合理的色彩搭配。在绘画技巧的讲解中，教师应通

5、过现场示范，展示如何使用画笔、水彩和调色板，如何构图、如何表现窗户的立体感和光影效果。示范过程中，教师应边讲解边操作，让学生清晰地了解每一个步骤和技巧。3. 实践环节实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的重要步骤。在这一环节中，学生应根据所学知识，自行设计并绘制窗户。教师应鼓励学生发挥创造力，设计出独特的窗户图案和色彩搭配。4. 展示与评价环节展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和反思。在这一环节中，学生应展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。评价应注重过程和结果，既要肯定学生的努力和创意，也要指出可以改进的地方。教师应引导学生从结构、色彩、创意等方面进行评价，让学生了解自己的优点和不

6、足，同时也学会欣赏和尊重他人的作品。教学过程详细说明1. 导入环节 情境创设： 利用多媒体展示不同环境下窗户的图片，如家居、学校、商店等，让学生意识到窗户在我们生活中的普遍性和重要性。 问题引导： 提出引导性问题，如“你们注意到窗户有哪些不同的设计吗？”“窗户除了通风和采光，还有哪些功能？” 互动讨论： 邀请学生分享他们对窗户的观察和感受，鼓励他们用语言描述窗户的形状、颜色和材质等特征。2. 新授环节新授环节是知识传递的核心部分，教师需要将窗户的结构、色彩搭配和绘画技巧系统地传授给学生。具体步骤如下： 结构解析： 通过实物模型或图片，详细讲解窗户的各个部分，包括窗框、窗扇、玻璃等，以及它们是如

7、何组合在一起的。 色彩教学： 介绍色彩的基本知识，如原色、间色、冷暖色等，并通过实例展示如何根据窗户所处的环境和光线条件选择合适的颜色。 绘画技巧： 分步骤演示如何使用画笔、水彩和调色板，如何构图，如何通过明暗对比和色彩渐变表现窗户的立体感和光影效果。3. 实践环节实践环节是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤。在这一环节中，教师应提供充足的材料和自由的环境，让学生发挥创造力： 创意设计： 鼓励学生根据自己的喜好和想象，设计窗户的形状和图案，可以选择传统的花鸟图案，也可以是现代的抽象设计。 绘画指导： 在学生绘画过程中，教师应提供个别指导，帮助学生解决技术上的难题，如如何控制画笔、如何混合

8、颜色等。 同伴互助： 鼓励学生之间的交流和合作，他们可以相互学习，分享绘画技巧和创意想法。4. 展示与评价环节展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和反思。在这一环节中，教师应创造一个积极、支持的评价环境： 学生展示： 让学生将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的设计理念和创作过程。 多元评价： 鼓励学生进行自评、互评和教师评价，评价标准应包括创意、技巧和色彩搭配等多个方面。 反馈与建议： 教师应给予每个学生具体的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在未来的学习中继续进步。 重点回顾： 强调窗户的结构、色彩搭配和绘画技巧等关键知识点，确保学生有所收获。 生活联系： 鼓励学生在日常生活中观察不同类型的窗户，思考如何将所学知识应用到实际生活中。 持续探索： 鼓励学生在课后继续练习绘画窗户，不断提高自己的观察力和创造力。通过这样详细的教学过程设计，学生不仅能够学习到窗户的结构和绘画技巧，还能够在实践中培养创新思维和审美能力，同时也能够在展示和评价中学会表达自己和欣赏他人，从而在美术学习的道路上获得全面的发展。