第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版(2012)美术四年级下册.docx

1、第十四课艳丽的大公鸡（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。3. 培养学生观察、表现、创新的能力。三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。2. 学具

2、：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩

3、表现大公鸡的形象。2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。五、教学过程（详细补充）1. 导入 教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。 教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。 通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。2. 新课讲解 教师结合教材，详细讲解大公鸡的结构和特征，强调观察细节的重要性。 教师通过示范，展示如何用线条描绘大公鸡的轮廓，如何运用色彩表现大公鸡

4、的羽毛。 在讲解过程中，教师应注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题和想法。3. 学生练习 学生根据教师讲解和示范，开始独立创作自己的大公鸡画作。 教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。 教师鼓励学生大胆表现，尝试不同的绘画技法和风格。4. 展示与评价 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，每个学生都有机会分享自己的创作过程和想法。 教师引导学生进行互相评价，鼓励他们从线条、色彩、创意等多方面进行评价。 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议，帮助学生提高。5. 课堂小结 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实践中。 教师布置课后作业，要求

5、学生在课后继续练习，巩固所学知识。 以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。 注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。 鼓励学生的创新思维和个性表现，尊重每个学生的独特性。在详细补充教学过程的基础上，我们还需要进一步细化每个环节的实施策略，确保教学活动能够顺利进行，同时达到预定的教学目标。1. 导入环节的细化 教师可以采用故事导入法，讲述一个关于大公鸡的有趣故事，以此吸引学生的注意力，并自然地引入本课主题。 利用多媒体展示不同品种的大公鸡图片，让学生直观地感受大公鸡的多样性，拓宽他们的视野。 设计一个简单的互动游戏，如“大公鸡特征快答”，增强课堂的趣味性，同时检验学生对大公鸡特征的初步了解

6、。2. 新课讲解环节的细化 教师在讲解大公鸡的结构时，可以结合实际的解剖图，帮助学生更好地理解大公鸡的身体构造。 在示范绘画技巧时，教师应分步骤进行，每完成一步，就让学生跟随着练习，确保学生能够跟上教学进度。 教师应鼓励学生提问，对于学生的疑问，教师不仅要给出答案，还要引导学生通过观察和思考自己找到答案。3. 学生练习环节的细化 教师可以设置不同的绘画任务，如“画一只正在啼叫的大公鸡”或“画一只行走中的大公鸡”，鼓励学生尝试不同的动态表现。 对于绘画能力较弱的学生，教师可以提供一些绘画提示或模板，帮助他们克服绘画难度。 教师应鼓励学生之间的合作与交流，例如，可以让学生相互观摩作品，互相学习，互相帮助。4. 展示与评价环节的细化 教师可以组织一个简短的作品展览会，让学生将自己的作品展示给全班同学，增加学生的成就感。 在评价环节，教师应引导学生使用正面、鼓励性的语言，避免负面批评，保护学生的自尊心和创作热情。 教师可以设计一些评价标准，如“线条流畅度”、“色彩丰富度”、“创意新颖度”等，让学生根据标准进行评价，提高评价的客观性。5. 课堂小结环节的细化 教师可以布置一些开放性的作业，如“用文字描述你画的大公鸡”或“想象一下大公鸡的故事”，鼓励学生发挥想象力和创造力。 教师应强调课后练习的重要性，鼓励学生在家里继续练习绘画，将所学知识内化为自己的技能。